8 裝扮我們的教室 第2課時（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治二年級上冊

8裝扮我們的教室第2課時（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治二年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：裝扮我們的教室

2.教學(xué)年級和班級：二年級上冊

3.授課時間：第2課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將延續(xù)第1課時的主題，引導(dǎo)學(xué)生從道德與法治的角度出發(fā)，探討如何裝扮教室，創(chuàng)造一個溫馨、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過小組討論、動手實踐等形式，培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊協(xié)作意識、創(chuàng)新思維能力，并結(jié)合課本內(nèi)容，加強學(xué)生的法治觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、愛護(hù)公共財物的道德素養(yǎng)，使他們在裝扮教室過程中學(xué)會合作與分享。

2.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，讓他們明白在裝扮教室時需遵循的規(guī)則和制度。

3.提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力，激發(fā)他們?yōu)榻淌已b扮提供獨特、有創(chuàng)意的設(shè)計方案。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極參與集體活動，增強班級凝聚力和集體榮譽感。學(xué)情分析二年級學(xué)生在道德與法治方面已有一定的基礎(chǔ)，他們具備初步的規(guī)則意識和集體意識，但在具體實踐過程中，對于如何將道德與法治原則應(yīng)用到實際活動中，仍需進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。在知識層面，學(xué)生們對于教室裝扮的相關(guān)知識了解有限，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來拓展。在能力方面，學(xué)生們的動手能力和創(chuàng)新設(shè)計能力有待提高，同時也需要加強團(tuán)隊協(xié)作能力的培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生們熱愛班級，有較強的集體榮譽感，但在尊重他人意見和公共財物愛護(hù)方面，部分學(xué)生還需加強。

此外，學(xué)生在日常行為習(xí)慣上，對于教室環(huán)境維護(hù)表現(xiàn)出一定程度的積極態(tài)度，但具體到個人行為，如整理書包、保持座位整潔等方面，自覺性尚有不足。這些因素將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，需要教師在授課過程中予以關(guān)注和引導(dǎo)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生將道德與法治原則內(nèi)化為自身行為，提高綜合素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，提出教室裝扮的設(shè)計方案，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。

(2)實踐法：組織學(xué)生動手實施裝扮教室，提高學(xué)生的動手操作能力和解決實際問題的能力。

(3)情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗不同角色，增強道德與法治意識。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體展示：運用PPT、圖片等展示教室裝扮的案例，豐富學(xué)生的視覺體驗，提高審美能力。

(2)教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生參與在線討論和評價，增強課堂互動性。

(3)實物展示：準(zhǔn)備一些教室裝扮的實物材料，如貼紙、綠植等，讓學(xué)生直觀感受，激發(fā)創(chuàng)意思維。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括教室裝扮的案例圖片和相關(guān)道德與法治知識點的介紹，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何裝扮我們的教室”，設(shè)計問題如“教室裝扮需要遵循哪些規(guī)則？”“你心中的理想教室是什么樣的？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，了解教室裝扮的基本原則和道德法治要求。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的想法和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過微信群提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資料，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉教室裝扮的主題，激發(fā)學(xué)生思考道德與法治在實踐中的應(yīng)用。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對問題的探究精神。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一間裝扮前后的教室對比圖，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解教室裝扮的規(guī)則、公共財物的愛護(hù)以及團(tuán)隊合作的重要性。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生設(shè)計教室裝扮方案，并進(jìn)行角色扮演，模擬實施過程。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中產(chǎn)生的疑問，給予及時解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將道德與法治原則應(yīng)用到教室裝扮中。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，共同設(shè)計教室裝扮方案，并在角色扮演中體驗實際操作。

提問與討論：學(xué)生針對疑問或不理解的地方提出問題，并與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解教室裝扮的道德與法治要求。

實踐活動法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，加強學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

加深學(xué)生對教室裝扮規(guī)則的理解，掌握合作設(shè)計和實施的具體方法。

通過實踐活動，提升學(xué)生的動手能力，強化法治意識和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置學(xué)生繪制教室裝扮的草圖或?qū)懽魑?，描述自己的設(shè)計方案。

提供拓展資源：向?qū)W生推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生深入了解教室文化和環(huán)境布置的知識。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，將所學(xué)內(nèi)容具體化。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)一步探索教室裝扮的創(chuàng)意和方法。

反思總結(jié)：學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出自己的改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對教室裝扮規(guī)則和道德法治知識點的掌握。

通過拓展學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生視野，提升創(chuàng)新設(shè)計能力。

通過反思，幫助學(xué)生認(rèn)識到自身學(xué)習(xí)的不足，培養(yǎng)自我完善的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)教室裝扮案例集：收集不同學(xué)校、不同年級的教室裝扮案例，以圖片和簡短描述的形式展示，供學(xué)生參考和啟發(fā)。

(2)道德與法治教育小故事：選取與公共財物愛護(hù)、團(tuán)隊合作等主題相關(guān)的小故事，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生理解道德與法治的重要性。

(3)環(huán)境布置設(shè)計手冊：提供一些簡單易懂的設(shè)計手冊或指南，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行教室環(huán)境布置，包括色彩搭配、空間布局等。

(4)班級管理規(guī)章制度：整理班級管理的相關(guān)規(guī)章制度，讓學(xué)生了解在教室裝扮過程中需要遵守的規(guī)則。

2.拓展建議：

(1)觀察與思考：鼓勵學(xué)生觀察身邊的教室環(huán)境，思考如何運用所學(xué)知識進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，提出自己的設(shè)計方案。

(2)家長參與：建議學(xué)生與家長共同討論教室裝扮的主題和方案，加強家校合作，培養(yǎng)學(xué)生尊重和愛護(hù)公共財物的意識。

(3)小組合作：鼓勵學(xué)生以小組形式，共同完成教室裝扮的設(shè)計和實施，提高團(tuán)隊合作能力和解決問題的能力。

(4)研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生針對教室裝扮中的某一具體問題（如環(huán)保材料的選擇、成本控制等）進(jìn)行深入研究，形成研究報告。

(5)創(chuàng)意展示：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將設(shè)計理念以手抄報、模型等形式展示出來，提高學(xué)生的表達(dá)和展示能力。課后作業(yè)1.設(shè)計方案撰寫：

題目：請結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的教室裝扮原則和道德法治要求，為自己班級設(shè)計一個教室裝扮方案。

要求：方案中需包括裝扮主題、色彩搭配、材料選擇、預(yù)算控制等內(nèi)容，并說明設(shè)計理念。

舉例：

-裝扮主題：綠色環(huán)保

-色彩搭配：以綠色為主色調(diào)，搭配白色和原木色，營造自然清新的氛圍。

-材料選擇：使用環(huán)保材料，如再生紙、植物染料等。

-預(yù)算控制：每人捐款10元，總計100元，用于購買裝飾材料。

-設(shè)計理念：通過綠色環(huán)保的主題，提倡節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

2.角色扮演記錄：

題目：在小組合作進(jìn)行教室裝扮實施過程中，選擇一個角色進(jìn)行扮演，并記錄扮演過程和感受。

要求：記錄內(nèi)容包括扮演的角色、具體任務(wù)、遇到的困難和解決方法、團(tuán)隊合作體驗等。

舉例：

-角色選擇：采購員

-具體任務(wù)：負(fù)責(zé)購買裝飾材料。

-遇到的困難：預(yù)算有限，需要尋找性價比高的材料。

-解決方法：通過對比不同商家的價格和質(zhì)量，選擇合適的材料。

-團(tuán)隊合作體驗：在采購過程中，學(xué)會了與隊員溝通協(xié)調(diào)，共同解決問題。

3.道德法治故事創(chuàng)作：

題目：以教室裝扮為背景，創(chuàng)作一個道德法治故事。

要求：故事內(nèi)容需包含道德法治知識點，如愛護(hù)公共財物、遵守規(guī)則等，故事情節(jié)生動有趣。

舉例：

-故事標(biāo)題：《小明的責(zé)任感》

-故事內(nèi)容：小明在教室裝扮過程中，不小心弄壞了公共財物。在老師和同學(xué)們的幫助下，他認(rèn)識到錯誤，主動承擔(dān)責(zé)任并賠償損失。

4.教室裝扮反思報告：

題目：請結(jié)合自己參與教室裝扮的經(jīng)歷，撰寫一份反思報告。

要求：報告中需包括自己的表現(xiàn)、團(tuán)隊合作情況、道德法治意識體現(xiàn)等方面的反思。

舉例：

-表現(xiàn)反思：在教室裝扮過程中，我主動承擔(dān)責(zé)任，積極參與，但有時過于自我，忽視了隊友的意見。

-團(tuán)隊合作反思：在團(tuán)隊合作中，我們學(xué)會了溝通協(xié)調(diào)，但分工不夠明確，導(dǎo)致效率較低。

-道德法治意識反思：在實施過程中，我意識到愛護(hù)公共財物的重要性，并在遇到問題時，主動尋求法治途徑解決。

5.創(chuàng)意展示制作：

題目：請以手抄報、模型等形式，展示自己設(shè)計的教室裝扮方案。

要求：創(chuàng)意展示需充分體現(xiàn)設(shè)計理念和教室裝扮效果，形式不限。

舉例：

-展示形式：手抄報

-設(shè)計理念：以“夢想起航”為主題，展示教室裝扮的海洋元素。

-效果展示：手抄報上繪制了藍(lán)色海洋、帆船等圖案，寓意學(xué)生在知識的海洋中勇敢前行。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.教室裝扮主題設(shè)計：本節(jié)課設(shè)計了以“綠色環(huán)?！睘橹黝}的教室裝扮，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識，也使教室環(huán)境煥然一新。

2.角色扮演活動：通過組織學(xué)生進(jìn)行教室裝扮的角色扮演活動，提高了學(xué)生的實踐操作能力和團(tuán)隊合作精神。

存在主要問題：

1.教學(xué)組織方面：在小組合作過程中，部分學(xué)生參與度不高，導(dǎo)致小組合作效果不盡如人意。

2.教學(xué)評價方面：本節(jié)課的教學(xué)評價主要集中在作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生過程性表現(xiàn)的評估。

改進(jìn)措施：

1.教學(xué)組織改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，我將更加注重分組合作時的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能積極參與其中。

2.教學(xué)評價改進(jìn)：在評價學(xué)生表現(xiàn)時，除了關(guān)注作業(yè)完成情況，還將加入學(xué)生在課堂討論、實踐活動中的表現(xiàn)，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計1.重點知識點：

①教室裝扮主題：綠色環(huán)保

②裝扮原則：美觀、實用、環(huán)保

③團(tuán)隊合作：分工明確、溝通協(xié)調(diào)、共同進(jìn)步

2.重點詞句：

①道德與法治：愛護(hù)公共財物、遵守規(guī)則

②設(shè)計理念：夢想起航、知識的海洋

③環(huán)保意識：節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境

3.藝術(shù)性與趣味性：

①使用色彩鮮明的圖片和圖案，展示教室裝扮效果。

②設(shè)計有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生投票選出最佳裝扮方案。

③利用卡通形象或簡筆畫，生動地表現(xiàn)教室裝扮的過程和成果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何裝扮我們的教室，通過小組合作、角色扮演等活動，提高了學(xué)生的實踐操作能力和團(tuán)隊合作精神。同時，我們強調(diào)了道德與法治的重要性，讓學(xué)生明白在教室裝扮過程中，需要遵守規(guī)則，愛護(hù)公共財物。在今后的教學(xué)活動中，我們還將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。

2.當(dāng)堂檢測

(1)教室裝扮主題是什么？為什么選擇這個主題？

(2)教室裝扮需要遵循哪些原則？

(3)在教室裝扮過程中，如何體現(xiàn)道德與法治的要求？

(4)請舉例說明團(tuán)隊合作在教室裝扮中的重要性。

(5)如何評價本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果？

答案：

(1)教室裝扮主題是綠色環(huán)保，選擇這個主