2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 6 Anne wanted to dance第2課時(shí)教案 湘少版

2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6Annewantedtodance第2課時(shí)教案湘少版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥?023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6Annewantedtodance》是湘少版英語(yǔ)教材中的一部分，本課時(shí)為第2課時(shí)。本章節(jié)以安妮想要跳舞的故事為主線，通過(guò)豐富的情景對(duì)話和閱讀材料，幫助學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)的用法，以及與舞蹈、興趣愛(ài)好相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的動(dòng)作或事件，同時(shí)培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和文化素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)致力于提升學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6Annewantedtodance》，學(xué)生將能夠在語(yǔ)言能力方面，掌握一般過(guò)去時(shí)的正確運(yùn)用，擴(kuò)充與興趣愛(ài)好相關(guān)的詞匯，提高口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力；在思維品質(zhì)方面，通過(guò)分析安妮的故事，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和批判性思維；在文化意識(shí)方面，理解不同文化背景下人們對(duì)舞蹈的熱愛(ài)和表達(dá)，增進(jìn)跨文化交際意識(shí)；在學(xué)習(xí)能力方面，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中形成持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-一般過(guò)去時(shí)的正確運(yùn)用，包括動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則及其在句子中的應(yīng)用。

-掌握與舞蹈、興趣愛(ài)好相關(guān)的核心詞匯，如：dance,want,practice,performance等。

-能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，如：“Annewantedtodance.”，來(lái)描述過(guò)去的事件和活動(dòng)。

-通過(guò)故事情境，理解并能夠表達(dá)個(gè)人的興趣和愿望。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-動(dòng)詞過(guò)去式的變化多樣性，特別是不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式記憶，如：go-went,eat-ate等。

-一般過(guò)去時(shí)在句子中的時(shí)間狀語(yǔ)識(shí)別，如：yesterday,lastweek,in2019等。

-將一般過(guò)去時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般將來(lái)時(shí)進(jìn)行區(qū)分，確保學(xué)生能夠根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的時(shí)態(tài)。

-在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)，結(jié)合詞匯進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)，這對(duì)于一些語(yǔ)言基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-理解故事背后的文化意義，以及如何將文化元素融入到語(yǔ)言表達(dá)中。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、音響設(shè)備。

-軟件資源：湘少版英語(yǔ)教材、教學(xué)課件、動(dòng)畫(huà)視頻、音頻資料。

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂互動(dòng)平臺(tái)。

-信息化資源：電子課本、在線詞匯游戲、互動(dòng)式練習(xí)軟件。

-教學(xué)手段：情景教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、角色扮演、互動(dòng)問(wèn)答。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)播放一段舞蹈視頻，展示不同風(fēng)格的舞蹈，讓學(xué)生在欣賞中感受舞蹈的魅力。

-提出問(wèn)題：詢(xún)問(wèn)學(xué)生“Doyoulikedancing?Why?”，激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈話題的興趣和表達(dá)欲望。

-引出主題：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中舞者的動(dòng)作和表情，為新課中一般過(guò)去時(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹一般過(guò)去時(shí)：結(jié)合教材中的故事，講解一般過(guò)去時(shí)的基本概念和用法，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞過(guò)去式變化規(guī)則。

-新詞匯學(xué)習(xí)：講解并板書(shū)與舞蹈相關(guān)的詞匯，如：dance,want,practice,performance等，讓學(xué)生跟讀、模仿。

-句型練習(xí)：利用教材中的對(duì)話，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行句型練習(xí)，如：“Annewantedtodance.”。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組合作：將學(xué)生分成小組，要求他們運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，創(chuàng)編一個(gè)關(guān)于舞蹈的小對(duì)話。

-課堂展示：邀請(qǐng)部分小組進(jìn)行展示，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，教師對(duì)展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

-互動(dòng)問(wèn)答：教師提出與課文相關(guān)的問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況，如：“WhatdidAnnewanttodo?”。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-針對(duì)一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用，提問(wèn)學(xué)生：“Canyoutellmesomethingyoudidlastweekend?”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。

-針對(duì)詞匯掌握，提問(wèn)學(xué)生：“Canyougivemesomeadjectivestodescribeadancer?”，幫助學(xué)生鞏固詞匯。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生扮演故事中的角色，進(jìn)行情景再現(xiàn)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和課堂參與度。

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)：設(shè)置一個(gè)任務(wù)，要求學(xué)生以小組為單位，用一般過(guò)去時(shí)描述一幅關(guān)于舞蹈的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新能力。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-跨文化交際：讓學(xué)生討論不同國(guó)家的舞蹈文化，增進(jìn)對(duì)文化差異的理解和尊重。

-批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生思考故事中安妮為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所付出的努力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

7.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-總結(jié)課堂所學(xué)，強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)和舞蹈相關(guān)詞匯的重要性。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)編寫(xiě)一個(gè)小故事，描述自己的興趣愛(ài)好。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.一般過(guò)去時(shí)

-概念：描述過(guò)去發(fā)生的事情或動(dòng)作。

-標(biāo)志詞：yesterday,lastweek,in2019等。

-動(dòng)詞變化：規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式通常在詞尾加-ed，如：dance-danced；不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式需要特殊記憶，如：go-went,eat-ate。

2.與舞蹈相關(guān)的詞匯

-dance(跳舞)

-want(想要)

-practice(練習(xí))

-performance(表演)

-audience(觀眾)

-stage(舞臺(tái))

-costume(服裝)

-choreography(編舞)

3.句型

-“Annewantedtodance.”：表達(dá)過(guò)去的愿望或意圖。

-“Shepracticedeveryday.”：描述過(guò)去經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作。

-“Sheperformedonstagelastweek.”：描述過(guò)去特定時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作。

4.閱讀理解

-故事大意：理解《Annewantedtodance》的故事情節(jié)，把握安妮對(duì)舞蹈的熱愛(ài)和追求。

-詞匯應(yīng)用：通過(guò)故事中的上下文，學(xué)習(xí)詞匯的正確使用。

5.文化意識(shí)

-了解不同文化背景下的舞蹈形式和意義。

-探討舞蹈作為一種藝術(shù)形式，在不同文化中的地位和作用。

6.口語(yǔ)表達(dá)

-使用一般過(guò)去時(shí)描述個(gè)人經(jīng)歷或故事。

-在對(duì)話中運(yùn)用與舞蹈相關(guān)的詞匯進(jìn)行交流。

7.寫(xiě)作能力

-編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于自己或他人過(guò)去經(jīng)歷的小故事，使用一般過(guò)去時(shí)。

-使用新學(xué)的詞匯和句型，描述舞蹈表演或練習(xí)的情景。

8.思維品質(zhì)

-分析安妮為實(shí)現(xiàn)舞蹈夢(mèng)想所采取的行動(dòng)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。七、教學(xué)反思在本次教學(xué)過(guò)程中，我以《2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6Annewantedtodance》為藍(lán)本，著重教授了一般過(guò)去時(shí)的用法以及與舞蹈相關(guān)的詞匯和表達(dá)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、互動(dòng)提問(wèn)、小組合作等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得肯定：

1.以舞蹈為主題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愿意投入到課堂學(xué)習(xí)中。

2.通過(guò)故事情境，使學(xué)生更好地理解一般過(guò)去時(shí)的用法，并在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用。

3.小組合作和角色扮演環(huán)節(jié)，提高了學(xué)生的合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.課堂提問(wèn)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也暴露出一些問(wèn)題，需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)：

1.部分學(xué)生對(duì)動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則掌握不夠熟練，需要加強(qiáng)練習(xí)和講解。

2.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生回答問(wèn)題不夠積極，可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍或?qū)W生自信心不足，今后需關(guān)注這部分學(xué)生的心理需求，提高他們的課堂參與度。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生完成任務(wù)的速度較慢，可能是因?yàn)樾轮R(shí)掌握不夠牢固，需要在課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.增加動(dòng)詞過(guò)去式的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握動(dòng)詞變化規(guī)則。

2.創(chuàng)設(shè)更多有趣的課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的心理需求，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

4.課后對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固新知識(shí)。八、典型例題講解例題1：

請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，用一般過(guò)去時(shí)完成以下句子：

Anne_______todanceattheschooltalentshow.

答案：wantedtodance

例題2：

請(qǐng)根據(jù)課文圖片和所學(xué)詞匯，描述安妮在舞蹈表演前的準(zhǔn)備活動(dòng)：

Anne_______everydayand_______abeautifulcostumefortheperformance.

答案：practiced;wore

例題3：

請(qǐng)根據(jù)課文故事，將以下句子補(bǔ)充完整：

Lastweek,Anne_______onstageandgaveawonderful_______.

答案：performed;performance

例題4：

請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)，編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于你上周六的活動(dòng)的小句子：

LastSaturday,I