教師資格認(rèn)定考試高級(jí)中學(xué)信息技術(shù)模擬題46

教師資格認(rèn)定考試高級(jí)中學(xué)信息技術(shù)模擬題46一、單項(xiàng)選擇題1.

有兩個(gè)關(guān)系R和T如下圖所示，由關(guān)系R得到關(guān)系T經(jīng)過的操作是______

A.交B.選擇C.投影D.連接正確答案：B[解析]題目中由一個(gè)關(guān)系R操作得到關(guān)系T，選項(xiàng)A、D都是由兩個(gè)關(guān)系操作得到一個(gè)關(guān)系，排除。選擇操作是根據(jù)某些條件對(duì)關(guān)系做水平分割，選擇符合條件的元組；投影操作是對(duì)關(guān)系進(jìn)行垂直分割，消去某些列，并重新排序，再刪去重復(fù)元組，故選項(xiàng)C錯(cuò)誤。

2.

某Flash動(dòng)畫編輯部分頁面如下圖所示，“按鈕”圖層的最后1幀放置了“重播”按鈕，想要實(shí)現(xiàn)鼠標(biāo)按下該按鈕后重新開始(從第一幀)播放該場景，給“重播”按鈕添加的動(dòng)作命令正確的是______

A.gotoAndPlay(1);B.stop();gotoAndPlay(1);C.on(press){gotoAndPlay(1);}D.stop();on(press){gotoAndPlay(1);}正確答案：C[解析]要想實(shí)現(xiàn)按下按鈕后從第一幀開始播放，需要添加動(dòng)作命令：on(press){gotoAndPlay(1);}，選項(xiàng)C正確。gotoAndPlay(1)，stop()命令無法單獨(dú)使用，需要在on函數(shù)中才能實(shí)現(xiàn)動(dòng)作。

3.

信息技術(shù)日益廣泛地進(jìn)入社會(huì)生產(chǎn)、生活的各個(gè)領(lǐng)域，使用信息技術(shù)必須遵守相關(guān)法律法規(guī)。以下行為構(gòu)成犯罪的是______A.在網(wǎng)站上共享自己的旅游視頻B.通過網(wǎng)絡(luò)傳播計(jì)算機(jī)病毒造成嚴(yán)重后果C.下載基礎(chǔ)教育資源平臺(tái)上的課件D.通過電子郵件向老師提交作業(yè)正確答案：B[解析]通過網(wǎng)絡(luò)傳播計(jì)算機(jī)病毒，給國家安全、社會(huì)安全、公共秩序、個(gè)人合法權(quán)益造成極大的危害的行為屬于違法犯罪行為。

4.

使用Flash軟件制作動(dòng)畫的部分界面如下圖所示。以下操作會(huì)改變?cè)瓌?dòng)畫效果的是______

A.在“按鈕”圖層第26幀插入關(guān)鍵幀B.隱藏“音樂”圖層C.在“小狗”圖層第26幀執(zhí)行清除幀D.在“草地”圖層第45幀執(zhí)行清除幀正確答案：D[解析]清除幀相當(dāng)于轉(zhuǎn)換為空白幀，在“草地”圖層第45幀執(zhí)行清除幀后，第45幀無內(nèi)容，會(huì)改變?cè)瓌?dòng)畫效果，D項(xiàng)符合。在“按鈕”圖層第26幀插入關(guān)鍵幀對(duì)原動(dòng)畫效果并無影響，A項(xiàng)不符。聲音不受圖層隱藏的影響，所以隱藏“音樂”圖層對(duì)原動(dòng)畫效果也無影響，B項(xiàng)不符?！靶」贰眻D層第26幀無內(nèi)容，執(zhí)行清除幀操作不會(huì)改變?cè)瓌?dòng)畫效果，C項(xiàng)不符。

5.

在用Photoshop制作如下圖所示的效果時(shí)，當(dāng)需要對(duì)文字圖層中的部分文字進(jìn)行修改時(shí)發(fā)現(xiàn)操作不能完成，其原因是______

A.文字圖層被鎖定B.文字圖層被隱藏C.文字圖層加了效果功能D.文字圖層不是當(dāng)前操作圖層正確答案：A[解析]圖中文字圖層的右側(cè)有一個(gè)小鎖的標(biāo)志，表示該圖層處于鎖定狀態(tài)，無法編輯其內(nèi)容，A項(xiàng)正確。文字圖層左側(cè)的眼睛標(biāo)志表示該圖層是可見的，并未被隱藏，B項(xiàng)錯(cuò)誤。給文字圖層添加圖層樣式效果并不影響文字本身的編輯，C項(xiàng)錯(cuò)誤。圖中顯示，當(dāng)前文字圖層處于選定狀態(tài)，表示正在被操作，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

6.

兩個(gè)形狀一樣的杯子A和B中分別裝有紅葡萄酒和白葡萄酒，現(xiàn)在利用空杯子C將A和B兩個(gè)杯子里所裝的酒對(duì)調(diào)，下面畫出的流程圖正確的是______

A．

B．

C．

D．正確答案：C[解析]要想將杯子A和杯子B中的酒對(duì)調(diào)，可以先將杯子A中的酒倒入杯子C中，此時(shí)杯子A為空杯，杯子B裝有白葡萄酒，杯子C裝有紅葡萄酒；然后將杯子B中的白葡萄酒倒入杯子A中，此時(shí)杯子A裝有白葡萄酒，杯子B為空杯子，杯子C裝有紅葡萄酒；最后將杯子C中的紅葡萄酒倒入杯子B中，此時(shí)杯子A裝有白葡萄酒，杯子B裝有紅葡萄酒，杯子C為空杯子，實(shí)現(xiàn)了對(duì)調(diào)。

7.

列舉所有可能的情況，逐個(gè)判斷有哪些是符合問題所要求的條件，從而得到問題的解，這種思想是______A.窮舉法B.迭代法C.遞歸法D.回溯法正確答案：A[解析]窮舉法也稱“枚舉法”，即將可能出現(xiàn)的每一種情況一一測試，判斷是否滿足條件，一般采用循環(huán)來實(shí)現(xiàn)。

8.

在Access2010數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中，可以排序的數(shù)據(jù)類型是______A.超鏈接B.OLE對(duì)象C.文本D.附件正確答案：C[解析]數(shù)據(jù)類型為“OLE對(duì)象”或“附件”的字段用來嵌入或鏈接多種類型文件，如圖像、聲音、動(dòng)畫、Excel工作簿、Word文檔等。數(shù)據(jù)類型為“超鏈接”的字段用來存放磁盤文件地址、電子郵箱地址、網(wǎng)頁地址等。以上3種數(shù)據(jù)類型均不能進(jìn)行排序，也不能設(shè)置為主鍵。

9.

Flash可以將一個(gè)作品發(fā)布成多種不同格式的文件。下列選項(xiàng)中不是Flash動(dòng)畫文件格式的是______A.SWFB.DOCC.AVID.GIF正確答案：B[解析]Flash動(dòng)畫的文件格式有GIF、FLIC、SWF和AVI，不包括DOC。

10.

中繼器的主要作用是______A.把數(shù)據(jù)按照一條當(dāng)前最優(yōu)的路徑發(fā)送到目的網(wǎng)絡(luò)B.進(jìn)行物理編址、錯(cuò)誤校驗(yàn)及流控制C.協(xié)議轉(zhuǎn)換D.對(duì)衰減的信號(hào)進(jìn)行放大正確答案：D[解析]中繼器完成物理線路的連接，可以對(duì)衰減的信號(hào)進(jìn)行放大，保持與原數(shù)據(jù)相同，一般用于延伸同類型局域網(wǎng)。

11.

學(xué)生登錄校園網(wǎng)需要輸入對(duì)應(yīng)的學(xué)號(hào)和密碼，這是通過______防范信息安全面臨的威脅。A.訪問控制B.信息加密C.數(shù)據(jù)加密D.數(shù)字簽名正確答案：A[解析]訪問控制是通過用戶身份的識(shí)別和認(rèn)證實(shí)現(xiàn)訪問控制，從而鑒別合法用戶和非法用戶，阻止非法用戶的訪問，也可以控制合法用戶對(duì)資源的使用權(quán)限。題干中學(xué)生需要輸入學(xué)號(hào)和密碼才能登錄校園網(wǎng)，就是通過用戶身份的識(shí)別和認(rèn)證實(shí)現(xiàn)訪問控制，A項(xiàng)正確。

12.

下列從student表中查詢學(xué)號(hào)、姓名、性別字段信息的select語句是______A.select學(xué)號(hào)姓名fromstudentB.select*fromstudentC.select學(xué)號(hào)，姓名，性別fromstudentD.以上都對(duì)正確答案：C[解析]select語句用來實(shí)現(xiàn)查詢功能，要從student表中查詢學(xué)號(hào)、姓名、性別字段信息，應(yīng)使用語句：select學(xué)號(hào)，姓名，性別fromstudent。

13.

在Access數(shù)據(jù)庫的表設(shè)計(jì)視圖中，不能進(jìn)行的操作是______A.修改字段類型B.設(shè)置索引B.增加字段D.刪除記錄正確答案：D[解析]在表設(shè)計(jì)視圖中，可以增加或刪除字段、修改字段類型、設(shè)置索引或主鍵，但不能添加、刪除或修改記錄。

14.

如下圖所示程序框圖，如果x=5，則執(zhí)行循環(huán)語句的次數(shù)為______

A.2B.3C.4D.5正確答案：C[解析]循環(huán)步驟如下表所示，該程序框圖共執(zhí)行了4次循環(huán)語句，故選C。

第一次第二次第三次第四次x1337109325x＞200?否否否是

15.

使用大量垃圾信息占用帶寬(拒絕服務(wù))的攻擊，破壞的是數(shù)據(jù)的______A.保密性B.完整性C.可用性D.可靠性正確答案：C[解析]發(fā)送大量垃圾信息可占用帶寬(造成堵塞)，導(dǎo)致實(shí)體(即計(jì)算機(jī)用戶)無法在需要的時(shí)候訪問網(wǎng)絡(luò)資源和得到服務(wù)，破壞了數(shù)據(jù)的可用性。

二、簡答題1.

請(qǐng)簡要回答常用的計(jì)算機(jī)文件保密的含義及其措施有哪些?正確答案：計(jì)算機(jī)文件保密是指為防止他人竊取文件，確保文件內(nèi)容不發(fā)生泄露而采取的一系列方法和手段。常用的文件保密措施包括以下內(nèi)容。

(1)文件與目錄隱藏。保護(hù)、防止文件被誤刪除或者不想讓別人看到的時(shí)候可以將文件或文件夾隱藏起來。

(2)Office文檔加密碼。Office的文字處理軟件本身就具有密碼鑰匙，可以用它來方便地為文件加密，只有擁有密碼的人才能打開。

(3)設(shè)置系統(tǒng)口令。系統(tǒng)口令是進(jìn)入系統(tǒng)或應(yīng)用程序的一種通訊約定，當(dāng)系統(tǒng)或應(yīng)用程序啟動(dòng)時(shí)，都要進(jìn)行預(yù)先設(shè)置的口令字驗(yàn)證，驗(yàn)證通過才能進(jìn)入。該措施目的是使應(yīng)用程序和數(shù)據(jù)文件只為授權(quán)的用戶所用，是一種使用較多的安全保密措施。

(4)使用第三方加密工具。文件加密軟件具有文件加密、隱藏等多種功能，用戶可以通過軟件輕松實(shí)現(xiàn)文件加密，加密后的文件可以防止被查看、復(fù)制、刪除、更改等。

2.

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)給我們的日常生活提供了便利，例如網(wǎng)上購物，觀看網(wǎng)絡(luò)新聞等。但由于網(wǎng)絡(luò)信息安全建設(shè)仍處于待完善階段，使得一些不法分子利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)布釣魚網(wǎng)站實(shí)施詐騙等計(jì)算機(jī)犯罪行為，給網(wǎng)民帶來的金錢損失十分慘重。談?wù)勀闶侨绾畏婪毒W(wǎng)絡(luò)詐騙的?正確答案：(1)不隨意撥打網(wǎng)絡(luò)上的電話。

(2)不隨意打開網(wǎng)頁上彈出的廣告網(wǎng)址。

(3)及時(shí)更換賬號(hào)密碼。

(4)不要相信網(wǎng)友或陌生人發(fā)來的具有誘惑性的信息，如中獎(jiǎng)等。

3.

在信息技術(shù)教學(xué)中為什么要“關(guān)注基礎(chǔ)水平和認(rèn)知特點(diǎn)差異，鼓勵(lì)個(gè)性化發(fā)展”?正確答案：學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)的過程中往往分化很快，再加上每個(gè)人的起點(diǎn)水平參差不齊，學(xué)生接觸到的東西有所不同，會(huì)給教學(xué)帶來諸多不便。教師應(yīng)該在教學(xué)中充分了解學(xué)生已有的信息技術(shù)學(xué)習(xí)水平，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性發(fā)展，靈活設(shè)計(jì)與組織教學(xué)活動(dòng)。

三、案例分析案例：

在學(xué)習(xí)完“使用數(shù)據(jù)庫”這節(jié)內(nèi)容后，幾位聽課老師對(duì)王老師課堂教學(xué)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。其中一位老師說：“這節(jié)課充分體現(xiàn)了以學(xué)習(xí)者為中心的課堂教學(xué)理念，學(xué)生積極性較高，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力……”；另一位老師說：“整體來看本節(jié)課基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生也積極參與了教學(xué)活動(dòng)，但在個(gè)別知識(shí)點(diǎn)上講授不夠清楚……”。課后王老師寫了教后記，反思了自己的教學(xué)，寫道“有的老師在評(píng)課的時(shí)候說個(gè)別知識(shí)點(diǎn)講授不清楚，不知道是哪些知識(shí)點(diǎn)?……學(xué)生積極性高主要體現(xiàn)在哪些方面?……我這節(jié)課的成功與不足之處到底是什么?我該如何改進(jìn)我的教學(xué)?”

問題：1.

案例中使用了哪些教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)反思的方式?請(qǐng)分別列舉。正確答案：案例中主要應(yīng)用了課堂觀察評(píng)價(jià)法，采用了教學(xué)日志、教學(xué)觀摩、對(duì)話研討等反思方式。

課后王老師寫了教后記，反思了自己的教學(xué)，寫道“有位老師評(píng)課的時(shí)候說個(gè)別知識(shí)點(diǎn)講授不清楚，不知道是哪些知識(shí)點(diǎn)?……”采用了教學(xué)日志的反思方式。

在學(xué)習(xí)完“使用數(shù)據(jù)庫”這節(jié)內(nèi)容后，幾位聽課老師對(duì)王老師課堂教學(xué)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，說明有教師聽課，采用了教學(xué)觀摩的反思方式。

一位老師說：“這節(jié)課充分體現(xiàn)了以學(xué)習(xí)者為中心的課堂教學(xué)理念……”；另一位老師說：“整體來看本節(jié)課基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生也積極參與了教學(xué)活動(dòng)……”采用了對(duì)話研討的反思方式。

2.

從“促進(jìn)教學(xué)發(fā)展”的角度看，兩位教師的評(píng)課是否有效?正確答案：從“促進(jìn)教學(xué)發(fā)展”的角度看，兩位老師的評(píng)價(jià)都太籠統(tǒng)和宏觀，沒有結(jié)合具體教學(xué)活動(dòng)點(diǎn)評(píng)，不利于教師改進(jìn)自己的教學(xué)。

3.

教學(xué)評(píng)價(jià)的功能有哪些?應(yīng)當(dāng)以什么樣的理念來指導(dǎo)教學(xué)評(píng)價(jià)?正確答案：教學(xué)評(píng)價(jià)具有反饋調(diào)節(jié)功能、診斷指導(dǎo)功能、強(qiáng)化激勵(lì)功能、教學(xué)提高功能、目標(biāo)導(dǎo)向功能。教學(xué)評(píng)價(jià)要遵循客觀性原則、發(fā)展性原則、指導(dǎo)性原則、計(jì)劃性原則等基本原則。

案例：

教學(xué)目標(biāo)主要站在學(xué)生的角度，指向?qū)W生學(xué)習(xí)，規(guī)定了教與學(xué)的方向，一般從“知識(shí)與技能”“過程與方法”和“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度來表述。在課堂教學(xué)中，“過程與方法”是區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)的重要方面，該維度的基本目的是讓學(xué)生了解并親歷學(xué)科知識(shí)形成的過程，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的方法。下面是孫老師在進(jìn)行“廣告設(shè)計(jì)——利用PowerPoint制作多媒體作品”一節(jié)課的教學(xué)時(shí)，所指定的“過程與方法”的部分目標(biāo)：

①在小組活動(dòng)過程中，各組成員分別負(fù)責(zé)不同的工作或任務(wù)，最后再綜合成品，培養(yǎng)分工及協(xié)作能力。

②掌握常用軟件PowerPoint的圖片、文字處理功能，能制作出一些圖文并茂的幻燈片，并能夠把這些幻燈片保存成演示文稿。

③讓學(xué)生討論確定廣告的主題，提出合理的創(chuàng)意，培養(yǎng)他們的合作精神。

問題：4.

目標(biāo)②更適用于“三維”目標(biāo)中的哪個(gè)維度?正確答案：目標(biāo)②——掌握常用軟件PowerPoint的圖片、文字處理功能，能制作出一些圖文并茂的幻燈片，并能夠把這些幻燈片保存成演示文稿，更適用于“知識(shí)與技能”目標(biāo)。

5.

目標(biāo)③的描述存在什么問題?請(qǐng)嘗試修改目標(biāo)③，使之符合“過程與方法”維度的基本要求。正確答案：目標(biāo)③存在的問題是目標(biāo)主語不對(duì)，目標(biāo)過于籠統(tǒng)、不具體。

可以改為：組員之間通過討論確定廣告的主題，互相表達(dá)自己對(duì)電腦廣告作品的內(nèi)容創(chuàng)意和設(shè)計(jì)思路，培養(yǎng)合作精神。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題閱讀下列材料：

為了讓高中一年級(jí)學(xué)生能夠完整地體驗(yàn)信息處理的全過程，教師通常會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)綜合性的主題學(xué)習(xí)活動(dòng)?！拔业挠崎L假期”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)即以圖像處理為載體，讓學(xué)生體驗(yàn)信息采集、加工與表達(dá)的全過程。下面是本次主題活動(dòng)方案。

活動(dòng)目的：以圖片處理為載體體驗(yàn)信息處理的過程

活動(dòng)內(nèi)容：以“我的悠長假期”為主題，分組完成電子相冊(cè)的制作，并展示交流

活動(dòng)形式：小組合作

活動(dòng)時(shí)間：4課時(shí)(活動(dòng)準(zhǔn)備1課時(shí)，信息加工與處理2課時(shí)，匯報(bào)交流l課時(shí))

活動(dòng)過程：

(1)分組活動(dòng)，并確定電子相冊(cè)主題。

(2)利用國慶放假期間拍攝照片，每組照片不少于10張。

(3)利用Photoshop等圖像處理軟件對(duì)照片進(jìn)行適當(dāng)?shù)丶庸づc處理。

(4)利用電子相冊(cè)編輯軟件，制作電子相冊(cè)。

(5)分組匯報(bào)電子相冊(cè)的制作過程與制作成果。

請(qǐng)根據(jù)上述材料，完成下列教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)：1.

合理分工與合作是本次活動(dòng)的關(guān)鍵，請(qǐng)根據(jù)下表設(shè)計(jì)小組討論支架，引導(dǎo)學(xué)生選擇與確定主題、確定作品風(fēng)格、明確任務(wù)分工等。小組討論支架1.組長推選2.討論