2024年地理教師心得體會(huì)（二篇）

第3頁共3頁2024年地理教師心得體會(huì)部分活動(dòng)課的設(shè)計(jì)未能貼近學(xué)生生活實(shí)際或與學(xué)生的認(rèn)知水平相契合，且部分活動(dòng)課偏重思考閱讀，缺乏實(shí)際動(dòng)筆操作（在教學(xué)時(shí)可適度引入教材中的習(xí)題作為練習(xí)）；某些章節(jié)在設(shè)計(jì)上未能充分考慮到一線教師的實(shí)際教學(xué)條件，導(dǎo)致其在實(shí)際應(yīng)用中面臨困難（例如，西雙版納章節(jié)的圖示過多且雜亂）。此次教材培訓(xùn)對(duì)一線教師而言具有重要意義，它不僅解決了教學(xué)中的一些問題，還指出了教材存在的問題與解決策略，然而也存在一些不足：例如，沈老師基于其地域特性進(jìn)行的講解，雖然具有參考價(jià)值，但難以直接套用；同時(shí)，參與培訓(xùn)的教師比例較小，未能充分覆蓋全省一線教師，對(duì)整體教學(xué)質(zhì)量的提升有所影響。在后續(xù)活動(dòng)中，我們觀摩了長(zhǎng)春市第48中學(xué)教師的公開課，并聆聽了吉林大學(xué)歐偉老師關(guān)于有效教學(xué)的講座。這兩節(jié)課對(duì)我觸動(dòng)頗深：1.在硬件教學(xué)方面，我們與先進(jìn)地區(qū)存在明顯差距，他們已采用新一代投影設(shè)備，并能通過電子筆自如地控制教學(xué)節(jié)奏。2.在教材挖掘方面，他們能夠拓寬知識(shí)體系，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。3.在教學(xué)過程控制上，他們展現(xiàn)出高超的教學(xué)技巧，實(shí)現(xiàn)了“一條主線，突出重點(diǎn)，學(xué)者輕松，聽者愉快”的教學(xué)目標(biāo)。然而，教學(xué)過程也暴露出一些問題：其中一節(jié)公開課雖內(nèi)容豐富，但因機(jī)器故障處理不當(dāng)，影響了教學(xué)進(jìn)程；另一節(jié)課在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性方面稍顯不足，過度依賴現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，卻未能有效激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情。這些問題引發(fā)了我深刻的思考：1.教學(xué)過程中師生角色的互換至關(guān)重要。2.即使在沒有多媒體的情況下，只要教師運(yùn)用得當(dāng)，依然能夠激發(fā)學(xué)生的熱情，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)。3.多媒體設(shè)備的使用需與深入挖掘教材相結(jié)合，才能發(fā)揮其最大效用。4.教師應(yīng)勇于裁剪教材不合理內(nèi)容，引入新資源，形成個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)。5.地理教學(xué)具有前瞻性和輻射性，教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，特別是現(xiàn)代教學(xué)媒體的學(xué)習(xí)，以適應(yīng)知識(shí)體系的不斷更新。歐偉老師的講座同樣給予我新的啟示。這次培訓(xùn)是我寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我深感珍惜，并衷心感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心安排。未來的道路漫長(zhǎng)，我將堅(jiān)定前行，永不言敗。2024年地理教師心得體會(huì)（二）收到學(xué)生普遍反饋教學(xué)進(jìn)度難以跟上，同時(shí)部分教學(xué)內(nèi)容對(duì)同學(xué)們來說是全新的。因此，我更加積極地在課后主動(dòng)接近學(xué)生，與他們進(jìn)行交談，以增進(jìn)相互理解，從而更深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。首先，學(xué)生在地理聽力和口語能力上存在一定的不足，全英文的深度教學(xué)方式使他們感到不適應(yīng)。其次，三、四班的學(xué)生雖然課堂活躍，但中等及以下水平的學(xué)生占比較大，優(yōu)秀學(xué)生相對(duì)較少。這表明，教學(xué)內(nèi)容過于深入，未能充分考慮班級(jí)的整體水平。因此，了解并分析學(xué)生的真實(shí)水平，實(shí)事求是，具體問題具體分析，以實(shí)現(xiàn)因材施教，這對(duì)教學(xué)效果具有直接且顯著的影響。這正是教育學(xué)中強(qiáng)調(diào)的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”的原則。在實(shí)際教學(xué)中，我深刻體驗(yàn)到了這一理論的正確性。備課是教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，既要備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或準(zhǔn)備不足，將嚴(yán)重影響課堂氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一位優(yōu)秀的教師曾教導(dǎo)我：“備課不充分，不如不上課，否則只是徒勞無功?！蔽疑羁陶J(rèn)識(shí)到備課的重要性，因此，每天都會(huì)投入大量時(shí)間精心準(zhǔn)備，深入研究教材和教學(xué)方法，直至滿意為止。雖然這需要付出辛勤的努力，但事實(shí)證明，這是值得的。一堂精心準(zhǔn)備的課程，對(duì)教師和學(xué)生都有極大的益處。以教授《unit3.lesson9》為例，這節(jié)課的主題是“如何詢問和回答時(shí)間”，教學(xué)難度較大。如果僅按照教材生硬講解，學(xué)生可能會(huì)感到困惑和枯燥。為了上好這節(jié)課，我深入研究了教材，找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，并準(zhǔn)備有針對(duì)性的教學(xué)策略。在講解“half”和“quarter”時(shí)，我借助圖形和數(shù)學(xué)的“圓”概念進(jìn)行形象的解釋。這樣，學(xué)生就能更直觀地理解這兩個(gè)單詞，他們的學(xué)習(xí)積極性也因此提高。因此，在進(jìn)行相關(guān)句型練習(xí)時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)出極高的專注度，教學(xué)效果顯著。這進(jìn)一步證明了充分的備課和教案設(shè)計(jì)對(duì)于教學(xué)，尤其是對(duì)于學(xué)生不甚熟悉的地理這門學(xué)科的重要性。聽課也是提升自身教學(xué)能力的有效途徑。我珍視每一次聽課的機(jī)會(huì)，尤其是向我們組內(nèi)優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，同時(shí)也聽取其他教師的課程。本學(xué)期，我聽取了二十多節(jié)課，從中積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，逐步掌握了駕馭課堂的技巧。聽課后，我會(huì)在聽課記錄上記錄教師們的亮點(diǎn)，然后對(duì)照自己的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整，將他們的優(yōu)點(diǎn)融入到我的教學(xué)中，取得了良好的效果。鑒于地理學(xué)科的特殊性，學(xué)生在持續(xù)學(xué)習(xí)過程中容易出現(xiàn)成績(jī)分化，這可能會(huì)影響班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。因此，我制定了具體的輔導(dǎo)計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)不同學(xué)生群體進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。在三班和四班，我將學(xué)生分為三組，分別采取不同的教學(xué)策略。第一組是具備提高潛力但學(xué)習(xí)態(tài)度不積極的學(xué)生，我通過分配固定任務(wù)，防止他們偷懶，激發(fā)他們的潛力；第二組是學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真但能力有限的學(xué)生，我采取引導(dǎo)式教學(xué)，耐心指導(dǎo)，逐步提高他們的成績(jī)，同時(shí)給予他們鼓勵(lì)，讓他們看到進(jìn)步的可能；第三組是紀(jì)律松散、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會(huì)在課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，為他們創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們集中注意力。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)能夠得到鞏固，未來的教學(xué)效果也會(huì)更佳。地理是一門語言，因此，除了課堂教學(xué)，還需要通過多讀、多說、多練來鞏固學(xué)生所學(xué)。在早讀和口語練習(xí)時(shí)，我會(huì)充分利用時(shí)間，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的問題。課后，我會(huì)及時(shí)解決學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，確保他們能夠及時(shí)消化知識(shí)。對(duì)于部分自覺性較差的學(xué)生，我還會(huì)采取強(qiáng)制背誦等方法，提高他們的學(xué)習(xí)能力。精講多練是我提高學(xué)生知識(shí)掌握度的另一個(gè)策略。在課堂上，我會(huì)精煉講解，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握重點(diǎn)難點(diǎn)，然后留出更多時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)，以鞏固所學(xué)。此外，我還會(huì)布置不同層次的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的練習(xí)內(nèi)容。對(duì)于部分不自覺的學(xué)生，我會(huì)在課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，創(chuàng)造一個(gè)不受干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們靜心學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，這種方法能夠有效提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，為未來的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除了課堂活動(dòng)，我還鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多說、多練地理知識(shí)。我會(huì)利用早讀和口語練習(xí)時(shí)段，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，發(fā)現(xiàn)問題并及