三年級上冊數(shù)學蘇教版知識點詳解

三年級上冊數(shù)學蘇教版知識點詳解一、教學內(nèi)容1.理解混合運算的概念，能正確識別加減乘除混合運算。2.掌握混合運算的順序和法則，能正確進行整數(shù)四則混合運算。3.解決實際問題，運用混合運算解決生活中的數(shù)學問題。二、教學目標1.學生能夠理解混合運算的概念，掌握混合運算的順序和法則，能正確進行整數(shù)四則混合運算。2.學生能夠運用混合運算解決實際問題，提高解決生活中數(shù)學問題的能力。3.學生能夠培養(yǎng)合作、探究的學習精神，提高邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。三、教學難點與重點重點：混合運算的順序和法則，整數(shù)四則混合運算的技巧。難點：解決實際問題，靈活運用混合運算。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學設(shè)備學具：練習本、筆、計算器五、教學過程1.實踐情景引入：通過生活中的實際例子，如購物、做飯等，引出混合運算的概念，讓學生認識到混合運算在生活中的重要性。2.知識講解：講解混合運算的順序和法則，通過示例讓學生理解并掌握整數(shù)四則混合運算的方法。3.例題講解：選取具有代表性的例題，引導學生進行分析，講解解題思路和方法。4.隨堂練習：學生在課堂上進行混合運算的練習，教師及時進行指導和糾正。5.小組合作：學生分組進行討論，共同解決實際問題，培養(yǎng)學生的合作精神和解決問題的能力。6.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：混合運算的順序和法則：1.先算乘除，后算加減2.同級運算，從左到右3.括號內(nèi)優(yōu)先計算整數(shù)四則混合運算：加法：正數(shù)+正數(shù)=正數(shù)，負數(shù)+負數(shù)=負數(shù)，正數(shù)+負數(shù)=正數(shù)或負數(shù)減法：被減數(shù)減數(shù)=差乘法：正數(shù)×正數(shù)=正數(shù)，負數(shù)×負數(shù)=正數(shù)，正數(shù)×負數(shù)=負數(shù)除法：被除數(shù)÷除數(shù)=商七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習本上的混合運算題目。答案：（1）12+6×2=24（2）36÷64=2（3）5+7×2=92.選取一道實際問題，運用混合運算進行解決。答案：小明買了3個蘋果和2個香蕉，蘋果每個2元，香蕉每個3元，一共花了多少錢？解答：3個蘋果共6元，2個香蕉共6元，一共花了12元。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學生掌握了混合運算的順序和法則，能正確進行整數(shù)四則混合運算，并能運用混合運算解決實際問題。但在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生對混合運算的順序和法則理解不夠深入，需要在今后的教學中加強鞏固。拓展延伸：引導學生思考，混合運算在實際生活中的應用，如何運用混合運算解決更復雜的問題。重點和難點解析一、教學內(nèi)容重點細節(jié)1.混合運算的概念：混合運算是指在一個算式中，既有加減法，又有乘除法的運算。例如：8+3×4÷26。2.混合運算的順序和法則：根據(jù)數(shù)學運算法則，混合運算的順序和法則是先算乘除，后算加減。同級運算，從左到右依次進行。如果有括號，則先計算括號內(nèi)的運算。3.整數(shù)四則混合運算：整數(shù)四則混合運算包括加法、減法、乘法和除法。其中，加法和減法屬于第一級運算，乘法和除法屬于第二級運算。在運算過程中，需要遵循先算第二級運算，再算第一級運算的順序。4.解決實際問題：通過生活中的實際問題，引導學生運用混合運算進行計算，找到解決問題的方法。例如：購物時，如何計算購買商品的總價；做飯時，如何計算食材的用量等。二、教學難點重點細節(jié)1.混合運算的順序和法則：學生容易混淆運算順序，將乘除法和加減法混在一起計算，導致計算錯誤。因此，需要通過示例和練習，讓學生深刻理解和掌握混合運算的順序和法則。2.解決實際問題：學生在解決實際問題時，往往不知道如何運用混合運算，或者在運算過程中出現(xiàn)錯誤。因此，需要教師引導學生，將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學運算問題，然后運用所學知識進行計算。3.靈活運用混合運算：學生在掌握了混合運算的順序和法則后，需要學會靈活運用。在實際問題中，可能涉及到多個運算，學生需要根據(jù)實際情況，選擇合適的運算順序，以簡化計算過程。三、教學過程重點細節(jié)1.實踐情景引入：通過生活中的實際例子，如購物、做飯等，引出混合運算的概念，讓學生認識到混合運算在生活中的重要性。例如，展示購物小票，讓學生看懂價格的計算過程。2.知識講解：講解混合運算的順序和法則，通過示例讓學生理解并掌握整數(shù)四則混合運算的方法。例如，用多媒體展示計算過程，讓學生直觀地看到運算順序和法則的應用。3.例題講解：選取具有代表性的例題，引導學生進行分析，講解解題思路和方法。例如，講解如何解決購物時計算總價的問題。4.隨堂練習：學生在課堂上進行混合運算的練習，教師及時進行指導和糾正。例如，設(shè)置隨堂練習題，讓學生獨立完成，然后教師進行點評和講解。5.小組合作：學生分組進行討論，共同解決實際問題，培養(yǎng)學生的合作精神和解決問題的能力。例如，讓學生分組討論如何計算做飯時的食材用量。6.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。例如，讓學生完成課后練習題，鞏固對混合運算的理解和掌握。四、板書設(shè)計重點細節(jié)板書設(shè)計要簡潔明了，突出重點。例如，用箭頭表示運算順序，用不同顏色標注第一級運算和第二級運算等。五、作業(yè)設(shè)計重點細節(jié)1.完成練習本上的混合運算題目：讓學生獨立完成練習本上的題目，鞏固所學知識。例如，設(shè)計一些具有實際意義的混合運算題目，讓學生運用所學知識進行計算。2.選取一道實際問題，運用混合運算進行解決：讓學生從生活中選取一道實際問題，運用混合運算進行解決。例如，讓學生解決購物時計算總價的問題。六、課后反思及拓展延伸重點細節(jié)1.學生對混合運算的順序和法則的理解和掌握程度：反思學生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對混合運算順序和法則的理解程度，以便在今后的教學中進行針對性的講解和輔導。2.學生解決實際問題的能力：反思學生在解決實際問題時的表現(xiàn)，了解他們是否能夠靈活運用所學知識，以及他們在運算過程中可能出現(xiàn)的問題。3.教學方法的改進：根據(jù)學生的表現(xiàn)，反思自己的教學方法是否適合學生，是否需要進行改進。例如，通過調(diào)整教學方法，讓學生更好地理解和掌握混合運算的知識。4.拓展延伸：引導學生思考，混合運算在實際生活中的應用，如何運用混合運算解決更復雜的問題。例如，讓學生思考在購物時，如何計算多個商品的總價；在做飯時，如何計算多種食材的用量等。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解混合運算的順序和法則時，語調(diào)要生動有趣，變化多樣，以吸引學生的注意力。對于重要的知識點，可以加重語氣，讓學生加深印象。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解知識點時，可以設(shè)置一定的時間限制，讓學生集中注意力。3.課堂提問：通過提問的方式，引導學生積極參與課堂討論，檢查他們對知識點的理解程度。例如，在講解例題時，可以適時提問學生，讓他們解釋自己的解題思路。4.情景導入：在引入新課時，可以設(shè)置一個與學生生活相關(guān)的情景，激發(fā)他們的學習興趣。例如，通過講述一個購物的故事，引出混合運算的概念。教案反思：1.教學內(nèi)容：在選擇教學內(nèi)容時，要確保知識點之間的邏輯關(guān)系清晰，便于學生理解和掌握。同時，結(jié)合實際問題，讓學生看到混合運算在生活中的應用