北師大版三年級上乘除學(xué)習(xí)指導(dǎo)

北師大版三年級上乘除學(xué)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容：一、教材章節(jié)與內(nèi)容：1.第七章：表內(nèi)乘法（14）內(nèi)容：認(rèn)識乘法，理解乘法算式的意義，掌握14的乘法口訣，會進行簡單的乘法計算。2.第八章：表內(nèi)除法（14）內(nèi)容：認(rèn)識除法，理解除法算式的意義，掌握14的除法口訣，會進行簡單的除法計算。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解乘法和除法的意義，掌握14的乘法口訣和除法口訣。2.學(xué)生能夠運用乘法和除法解決實際問題，提高解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團隊合作能力。教學(xué)難點與重點：重點：掌握14的乘法口訣和除法口訣，會進行簡單的乘法和除法計算。難點：理解乘法和除法的意義，能夠運用乘法和除法解決實際問題。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：課本、練習(xí)本、計算器教學(xué)過程：一、實踐情景引入（5分鐘）1.老師出示情景：媽媽買了3個蘋果，每個蘋果分給2個小朋友，一共可以分給幾個小朋友？2.學(xué)生思考并回答問題。二、例題講解（10分鐘）1.老師講解例題：2乘以3等于幾？2.學(xué)生跟隨老師一起口算，理解乘法的意義。三、隨堂練習(xí)（5分鐘）1.學(xué)生獨立完成練習(xí)題：3乘以4等于幾？2.老師選取幾位學(xué)生的答案，進行講解和解析。四、除法概念講解（10分鐘）1.老師講解除法的意義，示例：4除以2等于幾？2.學(xué)生跟隨老師一起口算，理解除法的意義。五、除法口訣學(xué)習(xí)（10分鐘）1.老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4的除法口訣。2.學(xué)生跟讀并記憶口訣。六、課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。板書設(shè)計：乘法口訣：2x3=6除法口訣：4÷2=2作業(yè)設(shè)計：1.完成課本練習(xí)題：5乘以6等于幾？答案：5乘以6等于30。2.運用乘法和除法解決實際問題：媽媽買了5個蘋果，每個蘋果分給2個小朋友，一共可以分給幾個小朋友？答案：一共可以分給10個小朋友。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過實踐情景引入，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法和除法的意義，通過例題講解和隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生的乘法和除法計算能力。在教學(xué)過程中，注意調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。作業(yè)設(shè)計緊密結(jié)合課堂內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。拓展延伸：下一節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)乘除法，可以引導(dǎo)學(xué)生思考：乘法和除法在實際生活中的應(yīng)用，如何運用乘法和除法解決問題。重點和難點解析：一、實踐情景引入在教學(xué)過程中，實踐情景引入是非常重要的一環(huán)。通過展示真實的生活場景，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在引入乘除法的學(xué)習(xí)時，可以選擇一些與學(xué)生生活息息相關(guān)的情景，如分水果、分配物品等，讓學(xué)生在實踐中理解乘除法的意義。補充和說明：1.實踐情景的選?。涸谶x取實踐情景時，要考慮學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，確保情景的直觀性和趣味性。例如，對于三年級的students，可以選擇分水果、分配物品等簡單且易于理解的情景。2.實踐情景的展示：可以通過課件、實物展示或角色扮演等方式，將實踐情景生動地展示給學(xué)生。同時，引導(dǎo)學(xué)生積極參與情景模擬，增強學(xué)生的親身體驗感。3.實踐情景與乘除法的關(guān)聯(lián)：在引入乘除法時，要明確指出情景中的乘除法運算，讓學(xué)生認(rèn)識到乘除法在解決實際問題中的重要性。例如，在分水果的情景中，可以引導(dǎo)學(xué)生思考：如果每個小朋友分一個蘋果，一共需要幾個蘋果？這就是一個簡單的乘法問題。二、例題講解例題講解是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，通過講解典型例題，可以幫助學(xué)生理解乘除法的運算規(guī)律和計算方法。在講解例題時，要注重讓學(xué)生參與其中，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。補充和說明：1.例題的選擇：選取的例題要具有代表性、典型性和趣味性，能夠涵蓋本節(jié)課的主要知識點。例如，在講解乘法口訣時，可以選擇2x3=6這個例題，讓學(xué)生通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律。2.例題的講解方式：可以通過直觀演示、步驟分解或引導(dǎo)學(xué)生探討等方式，進行例題的講解。同時，鼓勵學(xué)生積極提問，解答學(xué)生的疑問。3.例題的練習(xí)：在講解完例題后，要及時安排相應(yīng)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時，要注意練習(xí)題的難易程度，避免過于簡單或過于復(fù)雜，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。三、除法概念講解除法是乘法的逆運算，理解除法的概念和運算規(guī)律對于掌握乘除法至關(guān)重要。在講解除法時，要注重讓學(xué)生理解除法的意義，掌握除法口訣，提高除法計算能力。補充和說明：1.除法的意義：要讓學(xué)生明白，除法是一種分配運算，可以將一個數(shù)平均分成若干份。例如，4除以2等于2，表示將4個物品平均分成2份，每份有2個物品。2.除法口訣的學(xué)習(xí)：通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握14的除法口訣。在教學(xué)過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)除法口訣與乘法口訣的關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生更好地記憶和理解。3.除法的應(yīng)用：在講解除法時，可以結(jié)合生活實際，讓學(xué)生了解除法在解決分配問題中的應(yīng)用。例如，媽媽買了5個蘋果，每個小朋友分一個，可以分給幾個小朋友？這就是一個簡單的除法問題。四、除法口訣學(xué)習(xí)除法口訣是除法計算的基礎(chǔ)，掌握除法口訣對于提高除法計算速度和準(zhǔn)確性具有重要意義。在教學(xué)過程中，要注重讓學(xué)生熟記14的除法口訣，并通過練習(xí)加以鞏固。補充和說明：1.口訣的記憶：可以通過編口訣、唱口訣等方式，讓學(xué)生輕松記憶除法口訣。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)除法口訣的規(guī)律，提高記憶效果。2.口訣的運用：在掌握了除法口訣的基礎(chǔ)上，要讓學(xué)生學(xué)會運用口訣進行除法計算。可以通過練習(xí)題的形式，讓學(xué)生運用口訣解決問題。五、課堂小結(jié)補充和說明：1.小結(jié)的方式：可以采用老師提問、學(xué)生回答的方式進行課堂小結(jié)。同時，鼓勵學(xué)生主動分享自己的學(xué)習(xí)收獲。2.小結(jié)的內(nèi)容：要涵蓋本節(jié)課的主要知識點，如乘除法的意義、運算規(guī)律、口訣等。3.小結(jié)的延伸：在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考乘除法在實際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)1.使用生動形象的語言，描述實踐情景和例題，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。2.語調(diào)要抑揚頓挫，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.在講解重點知識點時，可以適當(dāng)放慢語速，強調(diào)關(guān)鍵信息。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。2.在實踐情景引入和例題講解環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長時間，讓學(xué)生充分理解和掌握。3.在隨堂練習(xí)和課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，要控制好時間，保證教學(xué)進度。三、課堂提問1.提問要具有針對性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討。2.鼓勵學(xué)生主動提問，解答學(xué)生的疑問。3.適時給予學(xué)生肯定和鼓勵，增強學(xué)生的自信心。四、情景導(dǎo)入1.利用生動有趣的生活情景，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。2.緊密結(jié)合課程內(nèi)容，突出乘除法的實際應(yīng)用。3.引導(dǎo)學(xué)生積極參與實踐情景，增強學(xué)生的親身體驗感。教案反思：1.教