比大小北師大版三年級趣味學習

比大小北師大版三年級的趣味學習一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大版三年級數(shù)學教材，第三章“比較大小”的相關(guān)內(nèi)容。主要涉及數(shù)字的比較大小，包括整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)的比較，以及利用數(shù)軸進行比較的方法。二、教學目標1.讓學生掌握比較大小的一般方法，能正確比較整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)的大小。2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們積極參與數(shù)學學習的習慣。三、教學難點與重點重點：掌握比較大小的一般方法，能正確比較整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)的大小。難點：理解分數(shù)比較大小的方法，能靈活運用到實際問題中。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆學具：練習本、鉛筆、尺子五、教學過程1.實踐情景引入：通過日常生活場景，如購物、分配物品等，讓學生感受比較大小在實際生活中的應用。2.知識講解：講解比較大小的一般方法，包括整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)的比較，以及數(shù)軸的使用。3.例題講解：選取具有代表性的例題，進行講解和分析，讓學生理解并掌握比較大小的方法。4.隨堂練習：讓學生獨立完成練習題，鞏固所學知識。6.作業(yè)布置：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學知識。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：比較大小的一般方法1.整數(shù)比較：先比較數(shù)位，數(shù)位多的數(shù)大；數(shù)位相同，從高位開始比較，相同數(shù)位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。2.小數(shù)比較：先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)大；整數(shù)部分相同，比較十分位，十分位上大的數(shù)大；十分位相同，比較百分位，百分位上大的數(shù)大。3.分數(shù)比較：先通分，使得分數(shù)的分母相同，然后比較分子的大小。七、作業(yè)設(shè)計（1）35和46（2）2.3和4.5（3）1/4和3/82.應用題：小明有20個蘋果，他想把它們平均分給他的4個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果？八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學生對比較大小的一般方法掌握較好，但在解決實際問題時，部分學生仍存在困難。在今后的教學中，應加強實例講解，讓學生在實際問題中學會運用比較大小。2.拓展延伸：引導學生發(fā)現(xiàn)生活中其他比較大小的問題，如比較身高、體重等，培養(yǎng)學生的觀察力和思維能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)1.比較大小的一般方法：整數(shù)比較、小數(shù)比較和分數(shù)比較。整數(shù)比較先比較數(shù)位，數(shù)位多的數(shù)大；數(shù)位相同，從高位開始比較，相同數(shù)位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。小數(shù)比較先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)大；整數(shù)部分相同，比較十分位，十分位上大的數(shù)大；十分位相同，比較百分位，百分位上大的數(shù)大。分數(shù)比較先通分，使得分數(shù)的分母相同，然后比較分子的大小。二、教學目標細節(jié)1.掌握比較大小的一般方法，能正確比較整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)的大小。學生需要理解并能夠運用比較大小的一般方法，不僅能夠在課堂上完成練習題，還能夠在生活中實際應用。2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。通過比較大小的問題解決，學生能夠培養(yǎng)出邏輯思維能力，學會分析問題、解決問題的方法。3.激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們積極參與數(shù)學學習的習慣。教師需要通過有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們積極參與到數(shù)學學習中。三、教學難點與重點細節(jié)1.教學難點：理解分數(shù)比較大小的方法，能靈活運用到實際問題中。學生對于分數(shù)的比較大小，需要通過具體的實例和練習，才能夠理解和掌握。2.教學重點：掌握比較大小的一般方法，能正確比較整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)的大小。學生需要通過反復的練習和應用，掌握比較大小的一般方法。四、教具與學具準備細節(jié)1.教具：PPT、黑板、粉筆。PPT用于展示教學內(nèi)容和解題過程，黑板和粉筆用于板書和講解。2.學具：練習本、鉛筆、尺子。學生需要準備練習本來記錄隨堂練習和作業(yè)，使用鉛筆和尺子進行書寫和畫圖。五、教學過程細節(jié)1.實踐情景引入：通過日常生活場景，如購物、分配物品等，讓學生感受比較大小在實際生活中的應用。例如，模擬購物場景，讓學生比較不同商品的價格，選擇性價比高的商品。2.知識講解：講解比較大小的一般方法，包括整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)的比較，以及數(shù)軸的使用。通過具體的例題和圖示，讓學生理解和掌握比較大小的一般方法。3.例題講解：選取具有代表性的例題，進行講解和分析，讓學生理解并掌握比較大小的方法。例如，比較兩個小數(shù)的大小，可以先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分相同，再比較十分位，十分位上大的數(shù)就大。4.隨堂練習：讓學生獨立完成練習題，鞏固所學知識。例如，給出一些整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)，讓學生比較它們的大小。6.作業(yè)布置：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學知識。例如，比較一些實際生活中的大小的題目，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際問題中。六、板書設(shè)計細節(jié)板書內(nèi)容：比較大小的一般方法1.整數(shù)比較：先比較數(shù)位，數(shù)位多的數(shù)大；數(shù)位相同，從高位開始比較，相同數(shù)位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。2.小數(shù)比較：先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)大；整數(shù)部分相同，比較十分位，十分位上大的數(shù)大；十分位相同，比較百分位，百分位上大的數(shù)大。3.分數(shù)比較：先通分，使得分數(shù)的分母相同，然后比較分子的大小。七、作業(yè)設(shè)計細節(jié)（1）35和46：35的數(shù)位比46少，所以35小于46。（2）2.3和4.5：2.3的整數(shù)部分是2，4.5的整數(shù)部分是4，所以2.3小于4.5。（3）1/4和3/8：先通分，使得分母相同，1/4=2/8，所以2/8小于3/8。2.應用題：小明有20個蘋果，他想把它們平均分給他的4個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果？每個朋友能分到20/4=5個蘋果。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解比較大小的一般方法時，語調(diào)要生動活潑，富有變化，引起學生的興趣。對于重要的知識點，可以適當提高語調(diào)，強調(diào)其重要性。3.課堂提問：在講解過程中，適時提問學生，讓學生積極參與課堂討論。例如，在講解整數(shù)比較的方法時，可以提問學生：“你們認為35和46哪個大？為什么？”4.情景導入：通過日常生活場景，如購物、分配物品等，引導學生了解比較大小在實際生活中的應用。例如，可以設(shè)置一個模擬購物場景，讓學生比較不同商品的價格，選擇性價比高的商品。5.教學方法：運用直觀演示法、例題講解法、練習法等教學方法，幫助學生理解和掌握比較大小的一般方法。6.板書設(shè)計：板書要清晰、簡潔，突出比較大小的一般方法。可以使用不同顏色的粉筆，標注重點內(nèi)容，以便學生觀看。7.作業(yè)設(shè)計：布置具有代表性的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。同時，可以設(shè)計一些實際生活中的大小的題目，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際問題中。教案反思：1.教學內(nèi)容：本節(jié)課的教學內(nèi)容較為簡單，學生掌握情況較好。但在分數(shù)比較的部分，部分學生仍存在困難。在今后的教學中，應加強對分數(shù)比較大小的講解和練習。2.教學過程：課堂提問環(huán)節(jié)，部分學生回答不積極，可以考慮通過小組討論等方式，激發(fā)學生的參與熱情。同時，在實