四年級(jí)上冊(cè)北師大版數(shù)學(xué)期中復(fù)習(xí)課件匯編

四年級(jí)上冊(cè)北師大版數(shù)學(xué)期中復(fù)習(xí)課件匯編四年級(jí)上冊(cè)北師大版數(shù)學(xué)期中復(fù)習(xí)課件匯編教學(xué)內(nèi)容：一、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)：分?jǐn)?shù)的定義、分?jǐn)?shù)的比較、同分母分?jǐn)?shù)的加減法、異分母分?jǐn)?shù)的加減法。二、角的認(rèn)識(shí)：角的定義、角的分類、角的度量。三、計(jì)量單位：長(zhǎng)度單位（米、厘米、毫米）、質(zhì)量單位（克、千克、噸）、面積單位（平方米、平方厘米、平方毫米）。四、數(shù)據(jù)的收集和處理：數(shù)據(jù)的收集方法、數(shù)據(jù)的整理和表示、條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解和掌握分?jǐn)?shù)的定義和運(yùn)算規(guī)則，能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題。2.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)各種角，能夠用度量工具準(zhǔn)確地測(cè)量角的大小。3.學(xué)生能夠理解和掌握各種計(jì)量單位，能夠正確地進(jìn)行長(zhǎng)度和質(zhì)量的測(cè)量。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的比較、異分母分?jǐn)?shù)的加減法、數(shù)據(jù)的收集和處理。2.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的定義和運(yùn)算規(guī)則、角的認(rèn)識(shí)、計(jì)量單位的使用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：分?jǐn)?shù)卡片、角模型、計(jì)量單位模型、統(tǒng)計(jì)圖模板。2.學(xué)具：學(xué)生用書(shū)、練習(xí)本、尺子、量角器、統(tǒng)計(jì)圖繪制工具。教學(xué)過(guò)程：一、實(shí)踐情景引入：1.教師出示一個(gè)長(zhǎng)為10厘米、寬為5厘米的長(zhǎng)方形，讓學(xué)生計(jì)算長(zhǎng)方形的面積。2.學(xué)生通過(guò)測(cè)量長(zhǎng)和寬，使用計(jì)量單位計(jì)算出長(zhǎng)方形的面積，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。二、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)：1.教師出示一份水果，讓學(xué)生將其平均分成5份，每人分一份，讓學(xué)生感受分?jǐn)?shù)的意義。2.學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，理解分?jǐn)?shù)的定義和比較方法，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。三、角的認(rèn)識(shí)：1.教師出示各種角模型，讓學(xué)生通過(guò)觀察和觸摸，了解角的分類和度量方法。2.學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，掌握角的大小比較和測(cè)量方法，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。四、計(jì)量單位的使用：1.教師出示一個(gè)長(zhǎng)為10厘米、寬為5厘米的長(zhǎng)方形，讓學(xué)生用不同的計(jì)量單位表示長(zhǎng)方形的面積。2.學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，使用長(zhǎng)度和面積單位，計(jì)算出長(zhǎng)方形的面積，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。五、數(shù)據(jù)的收集和處理：1.教師出示一份調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生填寫(xiě)自己的身高、體重等信息。2.學(xué)生通過(guò)整理和表示數(shù)據(jù)，繪制出條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)：一、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)1.分?jǐn)?shù)的定義：把一個(gè)整體平均分成若干份，每份叫做一個(gè)分?jǐn)?shù)。2.分?jǐn)?shù)的比較：分子相同，分母越大，分?jǐn)?shù)越?。环帜赶嗤?，分子越大，分?jǐn)?shù)越大。二、角的認(rèn)識(shí)1.角的分類：銳角、直角、鈍角、周角。2.角的度量：用度量工具測(cè)量角的大小。三、計(jì)量單位的使用1.長(zhǎng)度單位：米、厘米、毫米。2.面積單位：平方米、平方厘米、平方毫米。作業(yè)設(shè)計(jì)：答案：1/2,2/3,3/4,4/5答案：30°,45°,60°,90°答案：鉛筆的長(zhǎng)度為15厘米，書(shū)桌的長(zhǎng)度為60厘米。課后反思及拓展延伸：在本次課堂教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐情景引入，能夠更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)的定義和運(yùn)算規(guī)則，角的認(rèn)識(shí)和計(jì)量單位的使用。在數(shù)據(jù)的收集和處理環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠通過(guò)整理和表示數(shù)據(jù)，繪制出條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖，提高了數(shù)據(jù)的處理能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、實(shí)踐情景引入：在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師通過(guò)展示一個(gè)長(zhǎng)為10厘米、寬為5厘米的長(zhǎng)方形，讓學(xué)生計(jì)算長(zhǎng)方形的面積。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，理解和掌握分?jǐn)?shù)的定義和運(yùn)算規(guī)則。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的操作過(guò)程，指導(dǎo)他們正確地進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算，幫助他們理解分?jǐn)?shù)的意義。二、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)：在分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)環(huán)節(jié)，教師出示一份水果，讓學(xué)生將其平均分成5份，每人分一份。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，理解分?jǐn)?shù)的定義和比較方法。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的操作過(guò)程，指導(dǎo)他們正確地進(jìn)行分配和比較，幫助他們理解分?jǐn)?shù)的概念。三、角的認(rèn)識(shí)：在角的認(rèn)識(shí)環(huán)節(jié)，教師出示各種角模型，讓學(xué)生通過(guò)觀察和觸摸，了解角的分類和度量方法。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，掌握角的大小比較和測(cè)量方法。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的操作過(guò)程，指導(dǎo)他們正確地進(jìn)行觀察和測(cè)量，幫助他們了解角的分類和特點(diǎn)。四、計(jì)量單位的使用：在計(jì)量單位的使用環(huán)節(jié)，教師出示一個(gè)長(zhǎng)為10厘米、寬為5厘米的長(zhǎng)方形，讓學(xué)生用不同的計(jì)量單位表示長(zhǎng)方形的面積。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，使用長(zhǎng)度和面積單位，計(jì)算出長(zhǎng)方形的面積。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的操作過(guò)程，指導(dǎo)他們正確地進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算，幫助他們掌握計(jì)量單位的使用方法。五、數(shù)據(jù)的收集和處理：在數(shù)據(jù)的收集和處理環(huán)節(jié)，教師出示一份調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生填寫(xiě)自己的身高、體重等信息。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)整理和表示數(shù)據(jù)，繪制出條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的操作過(guò)程，指導(dǎo)他們正確地進(jìn)行數(shù)據(jù)整理和圖表繪制，幫助他們掌握數(shù)據(jù)的收集和處理方法。在本次課堂教學(xué)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐操作，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和實(shí)際問(wèn)題解決能力。同時(shí)，教師也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的成績(jī)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解分?jǐn)?shù)、角和計(jì)量單位等概念時(shí)，教師應(yīng)使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的興趣。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生一起進(jìn)行計(jì)算和測(cè)量，增加互動(dòng)性。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分的講解和實(shí)踐。在分?jǐn)?shù)和角的講解環(huán)節(jié)，可以設(shè)置一些簡(jiǎn)短的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，教師可以適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)他們思考和回答問(wèn)題。例如，在講解分?jǐn)?shù)的比較時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“為什么分母相同，分子越大，分?jǐn)?shù)越大？”這樣可以提高學(xué)生的參與度和思維能力。4.情景導(dǎo)入：在引入新知識(shí)時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)一些和生活相關(guān)的情景，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。例如，在講解計(jì)量單位時(shí)，可以引入學(xué)生熟悉的物品，如書(shū)本、鉛筆等，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際測(cè)量和計(jì)算。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本次教案選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的分?jǐn)?shù)、角和計(jì)量單位等知識(shí)，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。但在數(shù)據(jù)的收集和處理環(huán)節(jié)，可以加入一些更具挑戰(zhàn)性的題目，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力。2.實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的設(shè)置：在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的動(dòng)手能力，提供充足的材料和工具，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。同時(shí)，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們?cè)趯?shí)踐中克服困難。3.教學(xué)方法的運(yùn)用：在講解過(guò)程中，教師運(yùn)用了提問(wèn)、引導(dǎo)等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。但在分?jǐn)?shù)的比較和角的分類環(huán)節(jié)，可以設(shè)置一些小組討論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。4.教學(xué)時(shí)間的分配：在本次教案中，時(shí)間分配較為合理，保證了每個(gè)環(huán)節(jié)的充分講解和