2024年初三班主任述職報(bào)告模版（5篇）

2024年初三班主任述職報(bào)告模版我深懷對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛(ài)之情，堅(jiān)決擁護(hù)社會(huì)主義制度，始終恪守法律法規(guī)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。我敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)條件服從組織安排，對(duì)上級(jí)表示尊敬，與同事團(tuán)結(jié)合作，對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)備至，淡泊名利，不辭辛勞。在師德修養(yǎng)上，我持續(xù)自我提升，致力于塑造高尚的“師德”。我秉持“學(xué)高為師，身正為范”的原則，自從事教育工作之初，便嚴(yán)格自我要求，自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，努力成為具備崇高師德的人。在教學(xué)過(guò)程中，我嚴(yán)格要求自己，以身作則，細(xì)致認(rèn)真，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的廣泛認(rèn)可。在班主任工作方面，我熱愛(ài)我的學(xué)生，作為多年初三班主任，我全身心投入，不僅收獲了知識(shí)，更收獲了深厚的師生情誼。在德育工作中，我善于科學(xué)創(chuàng)新地管理班級(jí)，充分利用每周的主題班會(huì)課，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，精心準(zhǔn)備不同主題的班會(huì)，使班會(huì)成為塑造學(xué)生靈魂的重要平臺(tái)。我傾注心血，無(wú)私關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，即便是面對(duì)頑劣的后進(jìn)生，也能如同家長(zhǎng)般給予他們關(guān)心和鼓勵(lì)，使他們得到轉(zhuǎn)變。我堅(jiān)信沒(méi)有教不好的學(xué)生，但要真正教好每一個(gè)學(xué)生，需要付出大量的心血，對(duì)此我無(wú)怨無(wú)悔。我始終堅(jiān)守我的教育價(jià)值觀：用一片愛(ài)心為學(xué)生。我相信，只要真心對(duì)待學(xué)生，學(xué)生也會(huì)回饋你無(wú)盡的愛(ài)。因此，我成為了學(xué)生們成長(zhǎng)道路上的知心朋友，看到他們的成長(zhǎng)和成就，我深感欣慰。由于所帶班級(jí)班風(fēng)良好，學(xué)風(fēng)濃厚，班級(jí)總成績(jī)優(yōu)異，我于____年榮獲縣級(jí)優(yōu)秀班主任稱號(hào)，并于____年榮幸地進(jìn)入____縣百優(yōu)班主任行列。在教學(xué)工作中，我始終保持愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的態(tài)度。我兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，做好本職工作。無(wú)論工作多么繁重，我都堅(jiān)持出勤，從未有過(guò)缺課、遲到、早退等現(xiàn)象。作為語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，我?guī)ьI(lǐng)團(tuán)隊(duì)群策群力，制定每學(xué)年度的語(yǔ)文教研計(jì)劃，為提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)不懈努力。作為初三級(jí)部備課組長(zhǎng)，我積極組織本年級(jí)的語(yǔ)文教師開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。針對(duì)初三升學(xué)這一特殊時(shí)期，我與任課教師共同探討、制定教學(xué)進(jìn)度，為學(xué)生順利升學(xué)不懈努力。我還積極參與教學(xué)改革，以提高課堂效益和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力為目標(biāo)。我不斷更新教學(xué)觀念，與同事們一道，研究初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，運(yùn)用電教媒體和現(xiàn)代教育技術(shù)，采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。近年來(lái)，盡管我面臨家庭生活中的諸多困難，如婆婆膝部韌帶摔裂、母親甲狀腺切除、孩子眼部手術(shù)等，我都一一克服，從未因此影響我的教學(xué)和班級(jí)管理工作。去年____月，我丈夫查出心臟病需要手術(shù)，為了不影響我的工作，他選擇了國(guó)慶節(jié)前手術(shù)。在丈夫出院后，我將其交給年邁的婆婆照顧，迅速回到學(xué)校繼續(xù)工作。因?yàn)樵谀抢?，還有兩個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生等待我上課，一個(gè)班的學(xué)生需要我管理。我深知自己欠家人的太多，但面對(duì)工作的責(zé)任，我義無(wú)反顧。在教育教學(xué)成績(jī)方面，我始終認(rèn)為教書(shū)育人是教師的天職。多年來(lái)，我連續(xù)擔(dān)任初三的語(yǔ)文教學(xué)工作，每天在校工作時(shí)間平均在十幾個(gè)小時(shí)以上，教育教學(xué)成績(jī)顯著。在歷次平行班的質(zhì)量分析和中考中，我所教的語(yǔ)文成績(jī)和班級(jí)成績(jī)均名列前茅，受到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評(píng)。由于教育教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，我獲得了多項(xiàng)榮譽(yù)和獎(jiǎng)項(xiàng)。____年被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，____年榮獲縣級(jí)優(yōu)秀班主任和縣級(jí)教學(xué)能手稱號(hào)，____年被評(píng)為臨朐縣優(yōu)秀教師并榮獲初中語(yǔ)文說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)，____年被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，____年被評(píng)為初中語(yǔ)文學(xué)科骨干教師和山東省初中教師新課程遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀學(xué)員，____年被評(píng)為“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師、臨朐縣百優(yōu)班主任、臨朐縣特色教師，并獲得全縣中小學(xué)教師“說(shuō)教材”大賽二等獎(jiǎng)。在教學(xué)之余，我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行教育教學(xué)研究，多篇教學(xué)論文發(fā)表在各級(jí)教育刊物上，并多次獲獎(jiǎng)。多年的教育生涯見(jiàn)證了我的默默付出和辛勤耕耘，也見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)與發(fā)展。我用自己的堅(jiān)韌與執(zhí)著、敬業(yè)與奉獻(xiàn)以及顯著的成果與業(yè)績(jī)不斷詮釋著新時(shí)期的教師精神，書(shū)寫著自己事業(yè)的壯麗篇章。面對(duì)新學(xué)期的挑戰(zhàn)，我將整裝待發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的期望，為教育事業(yè)傾盡全力而無(wú)怨無(wú)悔。在此，我衷心感謝在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的人生導(dǎo)航和關(guān)懷，也真誠(chéng)祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和老師一切安好！謝謝！2024年初三班主任述職報(bào)告模版（二）狀況特殊，班級(jí)由原初二(1)班的若干學(xué)生與若干新加入的同學(xué)構(gòu)成，新生比例超出常規(guī)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。鑒于此，我投入大量精力，旨在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)情緒，強(qiáng)化班級(jí)管理，塑造良好班風(fēng)，提升班級(jí)凝聚力。一、強(qiáng)化思想品德教育初三階段，學(xué)生的思想發(fā)展進(jìn)入關(guān)鍵期，認(rèn)知模式與初一、初二有所不同，部分學(xué)生可能出現(xiàn)叛逆傾向，同時(shí)新同學(xué)可能對(duì)當(dāng)前學(xué)習(xí)模式不適應(yīng)，自控能力不足，新生適應(yīng)新環(huán)境需要時(shí)間。因此，我利用班會(huì)、午休時(shí)間，通過(guò)個(gè)別談話、班委示范、全班集體教育等方式，持續(xù)進(jìn)行思想品德教育，以量化評(píng)分制度規(guī)范學(xué)生行為，強(qiáng)化道德規(guī)范，提升學(xué)生思想品德素質(zhì)。二、注重班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升凝聚力班主任的首要任務(wù)是挑選品學(xué)兼優(yōu)、有責(zé)任感、樂(lè)于服務(wù)同學(xué)的學(xué)生擔(dān)任班干部，通過(guò)培養(yǎng)和指導(dǎo)，讓他們成為同學(xué)的典范，帶動(dòng)全班進(jìn)步。我定期指導(dǎo)班干部工作，鼓勵(lì)他們大膽工作，同時(shí)要求他們嚴(yán)于律己，以身作則。對(duì)于班干部的工作，我給予充分支持，同時(shí)監(jiān)督其工作效果，確保班級(jí)管理的有效性。三、督促學(xué)業(yè)進(jìn)步，完成學(xué)習(xí)任務(wù)大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有較高要求，但也有部分學(xué)生因基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足而影響學(xué)習(xí)。我鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，我強(qiáng)調(diào)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)自主性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提升整體學(xué)習(xí)成績(jī)。四、建立良好師生關(guān)系，加強(qiáng)家校溝通我深知，理解并貼近學(xué)生是做好班主任工作的關(guān)鍵。我常與學(xué)生和班干部進(jìn)行交流，關(guān)心學(xué)生的生活和心理狀態(tài)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生在校情況，建立有效的家校聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。一學(xué)期的工作充滿了挑戰(zhàn)與收獲，我深感教育工作的責(zé)任與價(jià)值。感謝同事們的幫助和支持，我將繼續(xù)努力，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以無(wú)愧于心的態(tài)度投身教育工作，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。2024年初三班主任述職報(bào)告模版（三）擔(dān)任班主任并非易事，挑戰(zhàn)在于如何成為一位既盡職又出色的領(lǐng)導(dǎo)者。學(xué)生們的成長(zhǎng)過(guò)程中，班主任的影響力不言而喻。初三階段的學(xué)生，他們的身心發(fā)展對(duì)班主任的期望更為復(fù)雜。以下是本學(xué)期工作的一些總結(jié)：1.尊重每位學(xué)生，公正無(wú)私。尊重學(xué)生不僅是一句口號(hào)，實(shí)踐起來(lái)需要教師的勇氣和寬廣的胸懷。尊重是相互的，教師應(yīng)放下權(quán)威，親近學(xué)生，而不是等待學(xué)生的尊重。教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，應(yīng)以平等的態(tài)度尊重每一個(gè)學(xué)生，以身作則，通過(guò)自身行為傳遞尊重的重要性。2.鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔。鼓勵(lì)學(xué)生是促進(jìn)他們成長(zhǎng)的關(guān)鍵。評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，應(yīng)采取多元化的標(biāo)準(zhǔn)，日常多給予鼓勵(lì)，少一些苛責(zé)。教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，即使犯錯(cuò)也值得尊重。通過(guò)贊美和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊和自信。3.常規(guī)管理，養(yǎng)成良好習(xí)慣。從日常小事抓起，建立并執(zhí)行規(guī)范的管理制度，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。班主任需以身作則，通過(guò)勤奮、細(xì)心和有序的管理，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。4.弘揚(yáng)正氣，遏制不良傾向。在班級(jí)管理中，強(qiáng)調(diào)道德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。對(duì)不良行為及時(shí)糾正，同時(shí)表?yè)P(yáng)正面行為，營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍。5.關(guān)注每一位學(xué)生，重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。不放棄任何一位學(xué)生，尤其要關(guān)注后進(jìn)生的心理和學(xué)習(xí)狀況。通過(guò)與家長(zhǎng)溝通，共同制定轉(zhuǎn)化策略，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)信心。6.安全教育，刻不容緩。持續(xù)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)安全的認(rèn)識(shí)，定期進(jìn)行安全教育，確保他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中能夠自我保護(hù)。7.關(guān)注心理健康，促進(jìn)全面發(fā)展。面對(duì)學(xué)生的心理壓力，班主任應(yīng)具備一定的心理健康教育能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)學(xué)生解決心理問(wèn)題，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。8.加強(qiáng)家校合作，形成教育合力。保持與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，共享學(xué)生在校表現(xiàn)，共同探討教育策略，以實(shí)現(xiàn)家校共育的目標(biāo)。以上是本學(xué)期班主任工作的點(diǎn)滴體會(huì)，我深知自身尚有不足，期待在未來(lái)的工作中不斷改進(jìn)，提升教育效果。2024年初三班主任述職報(bào)告模版（四）一、學(xué)生一旦失足，其影響深遠(yuǎn)，對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生難以磨滅的陰影。五、在班級(jí)管理中，必須充分尊重并理解學(xué)生的意愿。九年級(jí)學(xué)生自我意識(shí)強(qiáng)烈，有明確的自我決定和見(jiàn)解，并渴望表達(dá)。因此，在班干部選舉、運(yùn)動(dòng)會(huì)參與、班級(jí)制度制定等方面，我們采用民主討論的方式，確保少數(shù)服從多數(shù)，獲得全班同學(xué)的共同認(rèn)可。六、我們注重學(xué)生的日常行為規(guī)范，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決。九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，思想變化較大，部分學(xué)生進(jìn)入“反叛期”，對(duì)規(guī)章制度產(chǎn)生反感。作為班主任，我定期組織主題班會(huì)，強(qiáng)調(diào)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到其必要性。我們嚴(yán)格要求學(xué)生遵守《中學(xué)生行為規(guī)范》，加強(qiáng)道德規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，使其成為遵紀(jì)守法的好公民。對(duì)于不守紀(jì)律的行為，我們進(jìn)行及時(shí)糾正和教育，特別關(guān)注學(xué)生思想復(fù)雜、情緒多變的特點(diǎn)，與學(xué)生深入交流，排解問(wèn)題。七、我們積極鼓勵(lì)并鞭策后進(jìn)生，努力做好轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生主要分為學(xué)習(xí)差生、思想品德差生和兩者兼有的雙差生。針對(duì)這些學(xué)生的特點(diǎn)，我們采取以下措施：爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，發(fā)揮家庭教育作用；分層次、分類別教育，特殊學(xué)生特殊對(duì)待；尊重并激勵(lì)后進(jìn)生，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心；致力于學(xué)風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的積極影響。八、我們致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。首先，引導(dǎo)學(xué)生將被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，提高自我監(jiān)控和自我指導(dǎo)能力。其次，鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志和潛能，提高學(xué)習(xí)效率。再次，教授學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，使其學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”，并在日常工作中滲透學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。最后，關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，防止偏科現(xiàn)象，與各科教師緊密合作，為學(xué)生全面發(fā)展提供有力支持。班主任工作是瑣碎而繁重的，涉及學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面。作為班主任，既是連接學(xué)生與各科教師的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁。我們既是學(xué)生的導(dǎo)師，又是慈母，既要宏觀引領(lǐng)，又要深入關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。我們希望通過(guò)辛勤的努力，為學(xué)生鋪設(shè)成功的道路，助力他們綻放絢麗的青春之花。2024年初三班主任述職報(bào)告模版（五）我榮幸地再次受學(xué)校委任，擔(dān)任____屆初三(5)班的班主任，面對(duì)這一重責(zé)，我既深感榮幸，又倍感憂慮。可能是我的謙遜、可能是我尋求證明的決心、可能是我永不懈怠的進(jìn)取心等多方面因素，驅(qū)使我毫不猶豫地接手了分班后的(5)班。我以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，扎實(shí)地執(zhí)行班級(jí)的日常管理工作，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生的思想教育工作，以期塑造一個(gè)和諧有序的班級(jí)環(huán)境。在本學(xué)期的工作中，我深感耕耘的艱辛與收獲的喜悅交織。我始終關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)教育的切入點(diǎn)，力求成為他們的引路人。在初次接手班級(jí)時(shí)，我并未急于評(píng)價(jià)學(xué)生過(guò)去的表現(xiàn)，因?yàn)槲覉?jiān)信沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。在首次班會(huì)中，我僅從“做人與學(xué)習(xí)”和“增強(qiáng)自信”兩個(gè)主題與學(xué)生進(jìn)行了深入交流，以此作為德育教育的開(kāi)端。我利用班會(huì)課開(kāi)展有教育意義的活動(dòng)，通過(guò)觀看教育影片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的人生觀、價(jià)值觀和愛(ài)國(guó)教育的引導(dǎo)。在這個(gè)過(guò)程中，我看到了學(xué)生們充滿渴望、希望和期待的眼神，這使我深感責(zé)任重大。我致力于鼓勵(lì)他們，激發(fā)他們的熱情，幫助他們擺脫不良標(biāo)簽，逐步建立自信。我深知，理解并關(guān)心每個(gè)學(xué)生的個(gè)性是班主任工作的關(guān)鍵。我花了大量時(shí)間去了解每個(gè)學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行分類管理，以便更有效地進(jìn)行引導(dǎo)。我重點(diǎn)關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)，通過(guò)各種形式的宣傳教育，創(chuàng)造一個(gè)和諧、積極的學(xué)習(xí)氛圍，以增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。同時(shí)，我鼓