2024年秋季七年級語文輔導(dǎo)講義第08講：記敘文（四）概括-講義（教師版）

第頁課題記敘文（四）概括教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)梳理故事情節(jié)。2．能準(zhǔn)確概括記敘文故事情節(jié)。授課內(nèi)容概要※知識精講（一）?？碱}型1.請用一句話概括文章的主要內(nèi)容2.請概括某某在文中做的幾件事情（抓住關(guān)鍵詞語，進(jìn)行概括）3.概括能體現(xiàn)出人物XX性格的哪些事件（重點(diǎn)是關(guān)注性格，從文中找表現(xiàn)這一性格的事件）4.概括原因類（二）解題方法1.解題注意事項(xiàng)（1）根據(jù)已知答案確定答題范圍。（2）根據(jù)已知答案進(jìn)行仿寫。（3）盡量用文中的詞語來回答。如果已知答案是文中的原詞，我們也要去文章中抓住關(guān)鍵詞語來進(jìn)行概括。2.具體方法（1）標(biāo)題擴(kuò)展法。有的文章的題目能高度概括了文章的內(nèi)容，對它稍加擴(kuò)展充實(shí)，就得到了文章的主要內(nèi)容。（2）段意合并法。把每段的段意連來，就是文章的主要內(nèi)容。（3）取主舍次法。一篇文章往往有主要內(nèi)容和次要內(nèi)容，主要內(nèi)容就是詳寫部分，即是重點(diǎn)段。我們可以抓住重點(diǎn)段，就能概括出文章的主要內(nèi)容了。有些文章的重點(diǎn)段不止一個(gè)，可以把它們連起來概括，或用“……的經(jīng)過、……的幾件事”等形式概括。（4）事件提問法。即對一件事的結(jié)果或一個(gè)人的結(jié)局進(jìn)行尋根究源的提問，從回答問題中概括整件事。（5）自寫法。即基本上用自己的語言或完全用自己的語言進(jìn)行概括。答題時(shí)應(yīng)進(jìn)行要點(diǎn)綜合式的概括，進(jìn)行分步分層的概括，進(jìn)行突出重點(diǎn)、突出主體的概括?？梢宰プ【€索去概括，先根據(jù)線索寫一個(gè)與線索有關(guān)的詞語，然后逐步擴(kuò)充這個(gè)詞語，加入六要素中的元素。（三）表格類概括解題思路“兩看一仿”，看類別定方向，看提示定范圍，仿例句定表述。首先分析表格幾列分別考查什么能力，然后再根據(jù)題目中給出的段落范圍以及表格中例句的信息提示，我們發(fā)現(xiàn)可以在更小范圍內(nèi)捕捉到答案信息。這就是看提示定范圍。分析同列中的例句，參照例句進(jìn)行仿寫，答案就比較完整了。主要考查的是提煉信息、組合信息、概括信息的能力。1.心理情感概括解題方法（1）根據(jù)已知答案確定答題范圍，根據(jù)人物情感變化給文章分段。（2）盡量用文中的詞語來回答。在沒有直接表現(xiàn)人物心理的段落中，通過人物描寫概括人物心理或情感。2.理清情節(jié)，概括人物性格。找準(zhǔn)沖突，展現(xiàn)人物思想性格。縱橫對比，挖掘人物性格?？v比：即將同一人物個(gè)性發(fā)展的不同階段相比較；橫比：即將不同人物的異同相對比。（四）易錯(cuò)點(diǎn)1.概括不準(zhǔn)確，不全面。會(huì)漏掉六要素中的某一點(diǎn)。記事寫人的文章要素是：____________________________________________（記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果）對策：首先抓住主要人物，主要事件。2.沒有抓住關(guān)鍵詞語，比如表示線索的詞語記敘線索 以人：人的活動(dòng)、見聞感受、感情；以物；以事。摘錄句段法。有的文章中的總起、過渡句、重點(diǎn)段落概括了全文的大意。閱讀時(shí)可直接引用或稍加整理，便可抓住主要內(nèi)容。對策：有些題目含有隱性的條件。比如“文章以‘兩角錢’為線索，請你梳理故事情節(jié)”，回答這種題目時(shí)候要注意每一個(gè)故事情節(jié)中都要出現(xiàn)“兩角錢”。3.沒有根據(jù)已知答案進(jìn)行仿寫。4.沒有抓住答題區(qū)間。對策：審清題目給出的范圍，或者找出給出例子所在的位置，確定要寫內(nèi)容所在的區(qū)間。5.審題不清楚，沒有真正的去理會(huì)出題者的意圖，找不準(zhǔn)答題區(qū)間。對策：命題者為了給考生提供幫助，在題目中會(huì)給考生暗示閱讀范圍，一般有文本局部整體和文本全部整體的區(qū)別：如果是“閱讀……，完成”或者是“聯(lián)系上下文……”一類明確閱讀范圍的試題，屬于局部閱讀的整體感知；如果是“聯(lián)系全文”、“從文中看……”等等，這就是文本全部內(nèi)容的整體感知。因此考生特別注意題目的提示，更好地閱讀，更好地歸納內(nèi)容答題。※例題解析上海市靜安區(qū)2020-2021學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題小巷里的面館①在我居住的小區(qū)旁邊有一條小巷，巷子走到底是家小面館，老板是個(gè)老頭兒。他最初給我的印象是一頭白發(fā)，精瘦。當(dāng)他悠閑地坐在門前臺階上抽煙時(shí)，透過那飄緲煙霧，從他渾濁卻深邃的眼中，我看到了人世滄桑。②小面館沒有招牌，清晨，小巷里的人們尚未起身時(shí)，小店的門就開了。那面香，便從小門中涌出，浸到附近人家的窗臺。人們似被香味喚醒，走進(jìn)小店，坐于桌前，等待著自己一上午的能量。③小面館人少時(shí)，便由老頭爾的兒子招呼著，人多時(shí)，就由老頭兒來協(xié)調(diào)。每天上班族和學(xué)生們急著離開時(shí)，總會(huì)聽見老頭兒向不忙的人拱拱手，道個(gè)歉，那人定會(huì)爽快地答應(yīng)多等一會(huì)兒。我自然屬于那趕時(shí)趕刻的上班族，所以坐下來不久，便可獲得一碗清香。吃完后，向周圍的人道個(gè)謝，攜著眾人滿意地目光走出去，迎來忙碌的一天。④每當(dāng)有人夸贊時(shí)，老頭兒可不會(huì)廉虛，總是熱情地招呼，自豪地炫耀自己的湯面。面條是自家手搟的，至于鹵子嘛，我聽這老爺子說，有時(shí)是他到鄉(xiāng)下河溝里釣來的野生魚。就連水，都是從自家院子的井里挑來的。有人打趣道：“老人家，你的秘訣都透露了，不怕被搶了生意”？老頭兒擺了擺手，帶著一臉憨憨地笑容說：“哪里是什么秘訣呦，誰都知道，但有誰像我這樣，堅(jiān)持幾十年呢？”⑤老頭兒的兒子也是廚師。所以，叫面時(shí)總要添上一句：“老爺子下的面”，或是“小伙子下的面”。至于我，偏愛老頭兒下的面，老頭兒的面筋道，他兒子的面偏軟，老頭兒的面味輕，他兒子的面味偏重。有客人說：“小伙子的面是酒，宜趁熱享用，而老師傅的面似茶，宜慢慢回味”。⑥的確，兒子煮的面上會(huì)淋一勺蝦油，而老頭兒卻喜歡放上兩三根香菜，幾滴豬油。吃老頭兒下的面時(shí)，竟聞不到香氣，惟有輕咬面條時(shí)，那香氣才由面條的縫隙中“迸”出來。面條筋道爽滑，豬油鼓動(dòng)魚湯，魚湯刺激你的味覺。老爺子身上的煙火氣，也許就留在面條里了。⑦終有一日，小巷被拆，小面館也搬到另一條街面。臨走時(shí)，老頭兒讓兒子給所有人端上一碗面，面上分明是，________。老頭兒挑了幾根面，喝了一口湯，點(diǎn)點(diǎn)頭說：“有三分意思了”。（有刪改）13.請分析第②段畫線句的語言表現(xiàn)力。_____________________________________________________________________________________14.文中的老頭兒身上時(shí)時(shí)流露著人生的智慧，請閱讀第③—⑤段，概括具體的表現(xiàn)。①老頭兒以拱手道歉的方式來協(xié)調(diào)面館人多時(shí)的矛盾②____________________③_____________________15.請?jiān)诘冖叨蔚臋M線上填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，并說說這樣填寫的理由。填寫的內(nèi)容：_________這樣填寫的理由：_______________【答案】13.畫線句中“涌”“漫”用得生動(dòng)，將面香當(dāng)作水來寫，寫出小店面香的無所不至，表現(xiàn)出面香的濃郁/誘人。14.(2).老頭兒堅(jiān)持幾十年用手搟面條、野生魚和自家院子的井水煮湯面(3).老頭兒的面筋道、面味輕，需要慢慢回味15.(1).兩三根香菜、幾滴豬油(2).理由：第⑹段提到老頭兒煮面喜歡放上兩三根香菜、幾滴豬油，第⑺段又寫到老頭兒對這碗面的評價(jià)是“有三分意思了”，可見兒子煮的這碗面是接近老頭兒的風(fēng)格，體現(xiàn)了兒子對老頭兒手藝、人生智慧的傳承?！窘馕觥俊驹斀狻?.考查賞析句子。賞析句子一般具體從這五個(gè)角度入手：修辭與描寫、詞語句式、寫作手法、深刻含義、結(jié)構(gòu)作用。分析時(shí)要抓住關(guān)鍵詞語，寫出具體的表達(dá)效果?！澳敲嫦?，便從小門中涌出，浸到附近人家的窗臺”中的“涌”“浸”等詞語，夸張地表現(xiàn)了人們聞著面的香味，像潮水一樣涌來，突出小店的面的香味無比，也側(cè)面突出了老人的廚藝高超。2.考查對文章內(nèi)容的分析概括。仔細(xì)閱讀③—⑤段的內(nèi)容，“老頭兒以拱手道歉的方式來協(xié)調(diào)面館人多時(shí)的矛盾”對應(yīng)的是第③段，根據(jù)第④段“面條是自家手搟的，至于鹵子嘛，我聽這老爺子說，有時(shí)是他到鄉(xiāng)下河溝里釣來的野生魚。就連水，都是從自家院子的井里挑來的”，可以概括為：老頭兒堅(jiān)持幾十年用手搟面條、野生魚和自家院子的井水煮湯面；根據(jù)第⑤段“老頭兒的面筋道，他兒子的面偏軟，老頭兒的面味輕，他兒子的面味偏重。有客人說：‘小伙子的面是酒，宜趁熱享用，而老師傅的面似茶，宜慢慢回味’”，可概括為：老頭兒的面筋道、面味輕，需要慢慢回味。3.考查根據(jù)語境補(bǔ)寫句子，并寫出理由。根據(jù)上下文進(jìn)行補(bǔ)寫。由上文第⑥段“的確，兒子煮的面上會(huì)淋一勺蝦油，而老頭兒卻喜歡放上兩三根香菜，幾滴豬油”可知老頭煮面的風(fēng)格是放上兩三根香菜，幾滴豬油；第⑦段下文“老頭兒挑了幾根面，喝了一口湯，點(diǎn)點(diǎn)頭說：‘有三分意思了’”，暗示兒子煮面的方法已經(jīng)基本繼承了老頭的手藝，傳統(tǒng)手藝將永遠(yuǎn)流傳下去。據(jù)此可知補(bǔ)寫的內(nèi)容為：兩三根香菜、幾滴豬油。※鞏固練習(xí)（一）閱讀下文，完成1—4題成為了一道光????①上初一時(shí),我們有了一個(gè)新體育老師,他常掛在嘴邊的口頭禪是:“像光一樣跑起來!像光一樣穿過去!”????②大家都很崇拜體育老師,我卻不喜歡體育。小學(xué)時(shí)我在體育課上摔斷了胳膊,留下陰影,每逢陰雨天我都以胳膊酸為理由請假了。????③雨季,我獨(dú)自在坐在教室里看書。教室門開了,是他,“在看什么書?”體育老師問。我把封面翻過來。“好書呀?！崩蠋熧潎@說,“村上春樹嘛,他也很熱愛體育運(yùn)動(dòng),還是個(gè)馬拉松好手呢!”????④老師說著彎下腰挽起褲腿,“我這條腿也斷過。”他給我看那條疤痕,“你看,現(xiàn)在當(dāng)上了體育老師,在雨里跑都沒事。下次來體育館上課吧?！????⑤就試一次吧。當(dāng)我鉆進(jìn)體育館時(shí),大家都驚詫了?！鞍?你來啦!”老師跑過來,把我領(lǐng)到隊(duì)伍前面?！拔倚?從現(xiàn)在開始,周寧就是新的體育委員了!”????⑥“啊?”大家一片嘩然?！拔?我,跑得慢,也不會(huì)喊口號,”“誰說體育委員就一定要跑得快?今天,我們沒有人去拉他、逼他,周寧自己走到這兒上來體育課。這就是真正的體育,真正體育精神是超越自己!”????⑦不久要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了。大家商定了出場隊(duì)形“好點(diǎn)子!那么,誰來做這個(gè)‘光’呢?”老師說?！绑w育委員?”班長說?！靶幸彩切械摹！盇老師看著我,帶著點(diǎn)挑釁的意味,“不過要獲得好的效果,一百米差不多要跑進(jìn)12秒吧?！蔽也涞卣玖似饋?“我會(huì)跑進(jìn)12秒的!”????⑧放學(xué)后我徑直來到父親的學(xué)校?！安?我要跟你訓(xùn)練!”體育系曹老師是我父親的好友,雖知道這是個(gè)難題,但我要試試!????⑨我買了套金黃色的田徑服,每天都去訓(xùn)練,晚上回家做深蹲,仰臥起坐,擺臂練習(xí)。速度以微不足道的程度提高著。????⑩那是一個(gè)傍晚,晚霞落在塑膠跑道上,夕陽把我照成了一道光。站在跑道的起點(diǎn),我感覺世界全部都凝結(jié)到這兒,一種從未有過火焰裹住了我的腳尖。跑道那一頭,曹老師大叫著:“預(yù)備—”他指尖在夕陽中懸停著,然后像閃電一樣落下了,在猛烈蹬地的瞬間,我感覺地面晃動(dòng)了一下。?????跑起來吧,跑起來吧!我倏地穿過了終點(diǎn),曹老師高興地向我揮手,11秒74!”“哈,哈哈!”我非常激動(dòng)……?????但是,體育老師走了。我們按要求練了一套正步操,作為開幕式檢閱用的隊(duì)型。?????運(yùn)動(dòng)會(huì)那天,離家時(shí),我鬼使神差地將金色田徑服塞進(jìn)了書包。當(dāng)藏青色的方陣走到主席臺下時(shí)就停住了。大家一動(dòng)不動(dòng),整體看來像是一塊黑色方磚。我一個(gè)人站在百米起點(diǎn),脫下校服,陽光照著我金燦燦的田徑背心,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一個(gè)光點(diǎn)?！叭?二!一!”我猛地蹬地,以光的速度向黑色的方陣沖去!光束撞擊磚塊的瞬間,奇跡出現(xiàn)了!像幾十次排練時(shí)那樣,大家把衣服一扯,瞬間變換了鮮亮的顏色,橙光,黃光,綠光,藍(lán)光,鮮艷的光芒向周圍擴(kuò)散開去?！巴?哇!哇!”人們被這光的海浪驚呆了。B光芒持續(xù)地傳遞,像是噴涌的彩虹!大家紛紛從看臺上站起來大聲地歡呼,鼓掌。?????“光嘛,是世界上最厲害的東西,他可以傳遞能量,也能擊穿巖石,”老師曾笑瞇瞇地說,“最重要的是,一道光可以點(diǎn)亮其他的光,這就是體育?！?1)簡要概括與“我”交往中,體育老師主要做了哪三件事?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)請結(jié)合文章內(nèi)容分析,體育老師是一個(gè)怎樣的人。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)品析文中畫線的句子。①有人認(rèn)為第⑦段A句的“挑釁”一詞用的不好,你的看法如何?說說理由。_______________________________________________________________________________②請從修辭角度品析第③段的B句“光芒持續(xù)地傳遞,像是噴涌的彩虹!大家紛紛從看臺上站起來大聲地歡呼,鼓掌”。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)請結(jié)合文章內(nèi)容,分析本文的題目《為一道光》的含義。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】上海市閔行區(qū)新清華博世凱外國語學(xué)校2020-2021學(xué)年七年級上學(xué)期期中考試語文試卷(1)①體育老師親自來邀我上體育課;②體育老師讓我當(dāng)體育委員;③體育老師激勵(lì)我挑戰(zhàn)自己,提高跑步成績。(2)體育老師是一個(gè)深知學(xué)生心理，因勢利導(dǎo)，善于激發(fā)學(xué)生潛能，深受學(xué)生喜愛的老師(3)①我認(rèn)為“挑釁”這個(gè)詞用得好。體育老師用激將法來激勵(lì)我接受挑戰(zhàn)，超越自己。“挑釁”是為了激發(fā)我的男兒血性，體現(xiàn)了體育老師的教學(xué)機(jī)智。我認(rèn)為“挑釁”這個(gè)詞用的不好。雖然體育老師想激發(fā)我的斗志，但是“挑釁”有蓄意引起爭斗的意思，用在此處不妥當(dāng)。如果換成“挑戰(zhàn)”、“激勵(lì)”等詞則更好。②運(yùn)用比喻的修辭手法，將穿著各色衣服的學(xué)生比作光，又將持續(xù)傳遞的光芒比作彩虹。寫出了同學(xué)們心中的熱情被徹底釋放出來的感覺，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了在體育老師的激勵(lì)下同學(xué)們超越自己，點(diǎn)燃熱情(4)“光”表層的意義:①光的速度快，體育老師讓我們快速奔跑。在運(yùn)動(dòng)中，我像光一樣奔跑，感覺到光的力量;②光可以傳遞能量;③運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式，我和同學(xué)們的表演像光一樣閃耀;“光”深層的意義:①體育老師激勵(lì)我們像光一樣揮灑青春;②同學(xué)們的表演像光的海浪，帶給大家力量;③體育的光芒可以點(diǎn)亮青春，讓大家超越自我?！窘馕觥浚?1)本題考查文本概括能力。答對要點(diǎn)即可得分。要有人物和事件（起因+經(jīng)過+結(jié)果）(2)考查人物形象，分析人物形象要從動(dòng)作、語言、神態(tài)等方面分析人物性格特征。(3)①言之有理即可?？疾閷υ~句的賞析能力。②考查比喻的作用，要從內(nèi)容和感情入手。答題時(shí)要將本體與喻體的相似點(diǎn)答上，通過相似點(diǎn)表達(dá)師生之間的感情。(4)此題考查標(biāo)題的含義。要從含義的淺層和深層入手。淺層答標(biāo)題的字面意思，深層要從詞語的引申義，比喻義和象征義入手。（二）閱讀下文，完成1—5題（17分）警告①“吳老師，你要小心點(diǎn)！”竟然有學(xué)生寫條子警告老師。②吳老師是有二十幾年班主任經(jīng)歷的教師，今年還被評為“優(yōu)秀德育工作者”，怎么可能出這樣被學(xué)生威脅的事情呢？年級組長蹙著眉頭思索著，他把那張字條收起來，沒有讓吳老師看到。③校長接過字條大為震驚，怎么可能呢？吳老師可是自己親手培養(yǎng)起來的德育典型，怎么會(huì)出現(xiàn)被學(xué)生威脅的事情呢？校長望著那個(gè)觸目驚心的“!”吳老師治班嚴(yán)格，管理規(guī)范，一定是那些調(diào)皮學(xué)生到了他那個(gè)班受不了他的高壓政策而圖謀“造反”，校長想了想，還是把吳老師叫到了辦公室。④吳老師接過了字條，血直往頭上涌著——怎么可能呢？沒有理由的，幾十年來自己就一直把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，一心撲在工作上——難道這個(gè)社會(huì)變化太快了，孩子思想復(fù)雜，自己跟不上時(shí)代的步伐了嗎？⑤吳老師定了定神，把那張字條又看了一遍：這是張普通的作文稿紙，也沒有什么特別之處，但是，吳老師還是從字跡里認(rèn)出來了，一定是小強(qiáng)寫的。⑥他把小強(qiáng)叫到辦公室，小強(qiáng)在全辦公室老師目光的注視下瑟瑟縮縮走到了吳老師身邊，臉漲得通紅。其實(shí)，在班級里，小強(qiáng)只是一個(gè)很普通的學(xué)生，成績也一般，平時(shí)也沒有什么違法亂紀(jì)的行為。如果不是他自己承認(rèn)字條是他寫的，吳老師真的不能把他和寫恐嚇信聯(lián)系起來。吳老師壓制自己心頭的怒火，平靜地問：“你為什么要寫這張字條？”⑦“昨天，您和我談話時(shí)，我看您嗓子沙啞，又不斷咳嗽，這幾天又有冷空氣，我想提醒你注意一下，不要感冒了……”小強(qiáng)囁嚅著，眼神驚恐不定。⑧滿辦公室的人都愣住了，只有吳老師的眼睛紅紅的。他想自己一直把目光投向那些表現(xiàn)好成績好的同學(xué)，把精力和心血花在那些調(diào)皮的成績差的學(xué)生身上；而小強(qiáng)，這個(gè)單親家庭的孩子，自己只不過和他隨便交談了幾句……⑨淚水盈滿了吳老師的眼睛，掉在那張字條上……1.把第④段中“難道這個(gè)社會(huì)變化太快了，孩子思想復(fù)雜，自己跟不上時(shí)代的步伐了嗎？”改為陳述句。(2分)2.第①段采用了什么記敘順序？有什么作用？(3分)3.“怎么可能”是文中人物見到“恐嚇信”時(shí)所發(fā)出的疑問，請各用一個(gè)詞概括不同人物當(dāng)時(shí)的心情。(4分)年級組長：疑惑；校長：；吳老師：4.用簡潔的語言概括文章大意。(20字以內(nèi))(3分)5.第⑧段結(jié)尾省略了吳老師的一段心理活動(dòng)。請問，此時(shí)吳老師會(huì)想些什么？(60字以內(nèi))(5分)【答案】上海市楊浦區(qū)2019—2020學(xué)年七年級第一學(xué)期期末統(tǒng)考測試卷1.這個(gè)社會(huì)變化太快了，孩子思想復(fù)雜，自己快跟不上時(shí)代的步伐了。2.倒敘。引出下文，引起讀者閱讀興趣。3.大為震驚；驚訝傷心4.學(xué)生小強(qiáng)寫給吳老師的一張字條引發(fā)了一場誤會(huì)。5.略（三）閱讀下文，完成1—5題。（15分）父親的秘密①假期里，父親和他八歲的兒子去森林里游玩。他們往密林深處不停地走，不知不覺迷了路。四周的古樹遮天蔽日，像一只巨大的籠子將他們困在中間。父親背起疲憊的兒子，試圖走出去。可是他無奈地發(fā)現(xiàn)，自己能夠做的，只是每隔一段時(shí)間，重新回到原地。②那里有一個(gè)廢棄的木屋，這給他們父子倆帶來了一些安全感。晚上他們擠在里面，生起一堆火。外面?zhèn)鱽硪矮F的叫聲，似乎距他們很遙遠(yuǎn)，又似乎近在咫尺。兒子嗚嗚地哭起來，他說：“我們會(huì)不會(huì)死在這里？”父親用力拍拍他的肩膀，說：“兒子別怕，我們會(huì)走出去的?！笨墒堑诙?，他們?nèi)匀粐疚莶煌５貏澲ψ?。讓父親稍感欣慰的是，木屋外面有一口水井，水井里面有干凈的水。他用隨身攜帶的軍用水壺，打上一壺水?？墒撬麄円呀?jīng)沒有任何可吃的東西了，恐懼的烏云籠罩著他們。③第三天，父親放棄了那種徒勞的嘗試。他對兒子說：“這里有木屋，有水井，這很可能是一些過路人的臨時(shí)驛站。我們只要等在這里，就肯定會(huì)遇到人……你留在這里等我回來，我到附近找些吃的。”兒子問：“附近有什么吃的？”父親就笑了，說：“森林里還能餓死人嗎？你難道忘了野生蘑菇很有營養(yǎng)嗎？”他為兒子打上一壺水，然后一個(gè)人離開了木屋。他一邊走一邊回頭對兒子說：“守著屋子，千萬不要亂走……等我回來，我們一起吃晚飯。”④父親并沒有馬上去尋找蘑菇。他把衣服撕成布條，系在木屋周圍的樹干上。系完，仔細(xì)檢查一番，調(diào)整了幾個(gè)布條的位置。他想如果有人經(jīng)過，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些布條，再發(fā)現(xiàn)小屋，再發(fā)現(xiàn)小屋里的他們，并將他們帶出森林。他想這可能是他們惟一的機(jī)會(huì)了，他不敢有絲毫馬虎。⑤那天父親很晚才回來，他揀回了一小把蘑菇。雖然仍然走不出去，仍然沒人發(fā)現(xiàn)他們，可是有了蘑菇，他們就有了活下去的希望。兒子問：“這蘑菇不會(huì)有毒吧？”父親說：“不會(huì)……在走出去之前，我們天天喝鮮蘑菇湯?！眱鹤訂枺骸斑@附近蘑菇多嗎？”父親說：“不多，也不少?！眱鹤诱f：“明天我也去揀。”父親說：“不行，你得守在這里，萬一有人經(jīng)過怎么辦？我們的目的是走出森林，不是在這里吃蘑菇宴?！备赣H朝兒子做了一個(gè)鬼臉，兒子發(fā)現(xiàn)父親的臉，有些浮腫。⑥父親出去的時(shí)間一天比一天長，揀回的蘑菇卻一天比一天少。每一次回來，他都是筋疲力盡，臉色蠟黃，像大病初愈的樣子。兒子問：“”父親說：“沒事，有些累?！眱鹤雍ε碌乜奁饋?，并說：“”父親說：“不會(huì)的，只要我們堅(jiān)持住，就會(huì)有人發(fā)現(xiàn)我們……”⑦終于有人經(jīng)過。是一位獵人。是父親的布條把他引到了小屋。獵人把他們帶出森林，他們再一次回到了城市。那以后，每當(dāng)談起這次經(jīng)歷，父子倆都心有余悸。⑧家里的飯桌上，從此沒有蘑菇。甚至，兒子說，哪怕在菜市場見到了蘑菇，他都想吐。⑨可是時(shí)間會(huì)改變一切。十幾年過去了，有一天，兒子回家時(shí)，竟提回一小袋蘑菇。他告訴父親，這是真正的野生蘑菇，是近郊的農(nóng)民在大山里采的，剛才在街邊叫賣，他看著不錯(cuò)，就買來一袋。十多年沒吃蘑菇了吧？兒子對父親說，我想您可能都忘記蘑菇是什么味了。⑩父親笑笑，沒說話。他似乎對蘑菇并不反感。EQ\o\ac(○,11)父親把蘑菇倒在水池里仔細(xì)清洗。突然，他低下頭，從那些蘑菇里挑出兩個(gè)，扔進(jìn)旁邊的垃圾桶里。兒予問，爸您干什么？父親說，這兩個(gè)蘑菇，有毒。EQ\o\ac(○,12)有毒？兒子怔了一下，您怎么知道？父親得意地笑了。他說，還記得十五年前我們的那次歷險(xiǎn)嗎？那幾天，我可能嘗遍了世界上所有的蘑菇……1.對第=1\*GB3①段畫線句的作用，理解不正確的是（）（2分）A．為下文父子采蘑菇、吃蘑菇作鋪墊。B．形象生動(dòng)地寫出了父子被困的原因。C．表現(xiàn)了父子倆所處自然環(huán)境的險(xiǎn)惡。D．襯托了父親面對險(xiǎn)境時(shí)的鎮(zhèn)定從容。2.第=3\*GB3③段中“那種徒勞的嘗試”指（）（2分）A．尋找新的居住地B．尋找走出森林的路C．等待過路人D．獵殺野獸充饑3.在第=6\*GB3⑥段的橫線上補(bǔ)寫出兒子的話（請正確使用標(biāo)點(diǎn)符號）。（6分）兒子問：“”父親說：“沒事，有些累?！眱鹤雍ε碌乜奁饋恚⒄f：“”父親說：“不會(huì)的，只要我們堅(jiān)持住，就會(huì)有人發(fā)現(xiàn)我們……”4.文中隱含了一個(gè)關(guān)鍵情節(jié)，請用自己的話簡要概括。（3分）5.以下是為第EQ\o\ac(○,12)段所寫的批語，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?分）生活之路不可能一帆風(fēng)順，只有經(jīng)歷了坎坷才能長大成人。把生的希望留給兒子，把死的威脅留給自己，這就是父愛。用智慧開辟生命之路，用樂觀幽默驅(qū)趕恐懼，這就是奇跡。無私無畏是偉大，嚴(yán)守秘密是深沉，大音希聲，大愛無聲?！敬鸢浮浚?5分）黃浦區(qū)2018學(xué)年第一學(xué)期七年級語文期中測試卷及答案1.（2分）A2.（2分）B3．（6分）爸，您怎么了？（問號1分，稱呼“爸”或“您”1分，句意1分）我們會(huì)不會(huì)再也出不去了？（“我們”1分，“會(huì)不會(huì)”或“是不是”1分）4.（3分）父親為避免兒子吃到毒蘑菇（2分），自己嘗遍了所有蘑菇（1分）。5.（2分）A（四）閱讀下面的文章，完成下列小題。長好“骨頭”①結(jié)識大張一家，緣于他的兒子亮亮。②我們這棟樓在小區(qū)最北邊，隔著一堵墻就是報(bào)社的大院。小區(qū)里的孩子放學(xué)后經(jīng)常翻墻到大院里玩耍，于是，墻上不時(shí)出現(xiàn)豁口。時(shí)間久了，一個(gè)瘦弱的小男孩引起了我的注意——他每次都是繞一大圈從報(bào)社的正門走進(jìn)大院。這個(gè)小男孩就是亮亮。③起初，我以為亮亮膽子小。可是有一次，幾個(gè)孩子踢球時(shí)皮球落到了高高的白楊樹的樹杈上。那一天，風(fēng)很大，樹梢隨風(fēng)搖來晃去，孩子們都不敢爬樹去拿。這時(shí)亮亮脫下鞋子噌噌噌就爬了上去，還攀著細(xì)細(xì)的樹枝蕩秋千般朝球踹去，看得我心驚膽戰(zhàn)。④大張一家住在地下室——那里住的大都是報(bào)社的臨時(shí)工。地下室光線不好，亮亮每天放學(xué)后都會(huì)趴在我家樓門口的乒乓球臺上寫作業(yè)。一天，路燈已經(jīng)亮起來，他還趴在那里，我便隔窗問他怎么還不回家，他說有一道題沒做出來。我問他：“要不要叔叔幫你？”他朝我笑笑，堅(jiān)定地說：“老師說了，要獨(dú)立完成作業(yè)?！甭犩従又v，亮亮成績優(yōu)秀，在全年級排名總是第一。⑤北京多風(fēng)，晾在陽臺上的衣服經(jīng)常會(huì)被吹落在地上。每次只要我喊一嗓子，亮亮就會(huì)歡快地幫我撿起來送上樓。為此，我總覺得欠了孩子一份情。⑥不久，機(jī)會(huì)來了。那些日子，小區(qū)里的孩子們流行玩輪滑，亮亮也喜歡。不過，別人的行頭，都是正宗的輪滑鞋，配有顏色鮮艷的防護(hù)手套、護(hù)膝、護(hù)肘、頭盔。而亮亮的裝備，顯然是大張給做的——一塊木板上用鐵絲綴了四個(gè)軸承，木板的另一面和平時(shí)穿的旅游鞋固定在一起。護(hù)膝、護(hù)肘也都是用三輪車的外胎做的?？粗亮恋牧眍愌b備，我心里很不是滋味兒。⑦有一次上街，我專門去了兒童用品商店，輪滑鞋、護(hù)膝、護(hù)肘、頭盔一應(yīng)俱全。我興沖沖地買給亮亮，孩子很高興，眼睛閃著亮光，但他擺弄了好大一陣子后還是還給了我，他說：“謝謝叔叔，爸爸不讓我要?jiǎng)e人的東西。”最后，我只好去找大張。這個(gè)憨厚的漢子態(tài)度和兒子一樣堅(jiān)定，他搓著粗糙的大手說出這樣一句話：“從小，就要讓他長好‘骨頭’?！雹?0年過去了，隨著工作的變動(dòng)，我和大張一家早失去了聯(lián)系。不過那句“長好‘骨頭’”，始終在我的耳畔回響。18.文中寫了一些關(guān)于小亮亮的小事，請簡要概括其中的三件。19.根據(jù)“我”與亮亮一家的結(jié)識過程，梳理出我的內(nèi)心變化過程，完成以下填空。引起我的注意——（）——贊賞——（）——（）——牢記長好“骨頭”20.結(jié)合語境，從描寫的角度賞析下列句子的表達(dá)效果。孩子很高興，眼睛閃著亮光，但他擺弄了好大一陣子后還是還給了我。21.結(jié)合文章內(nèi)容，說一說文中亮亮有哪些好‘骨頭’？【答案】上海市浦東新區(qū)2020-2021學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題18.①亮亮繞遠(yuǎn)從正門進(jìn)大院。②爬高樹幫小朋友拿皮球。③每天趴在乒乓球桌上寫作業(yè)。④經(jīng)常將我家掉落的衣服歡快地送上樓。⑤用爸爸做的簡陋輪滑玩。⑥謝絕我給他買的正宗輪滑裝備。19.(1).心驚膽戰(zhàn)(2).欠了孩子一份情(3).心里不是滋味。20.這句運(yùn)用了神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫的方法，“高興”“眼里閃著光”“擺弄”等詞傳神地表現(xiàn)出亮亮拿到正宗輪滑裝備時(shí)的興奮、喜愛、激動(dòng)之情?！斑€”這一動(dòng)作又寫出來了亮亮不輕易接受他人的東西，是一個(gè)懂事有骨氣的孩子。21.愛護(hù)公物、勇敢、樂于助人、獨(dú)立勤奮、自立自強(qiáng)（有骨氣）【解析】【18題詳解】本題考查文章事件的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容,理清文章思路，找準(zhǔn)文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。由第二段“一個(gè)瘦弱的小男孩引起了我的注意——他每次都是繞一大圈從報(bào)社的正門走進(jìn)大院。”可知，這里寫亮亮繞遠(yuǎn)從正門進(jìn)大院；由第三段“孩子們都不敢爬樹去拿。這時(shí)亮亮脫下鞋子噌噌噌就爬了上去”可知，這里寫孩子們都不敢爬樹，亮亮卻爬了上去；由第四段“亮亮每天放學(xué)后都會(huì)趴在我家樓門口的乒乓球臺上寫作業(yè)”可知，這里寫亮亮每天放學(xué)后趴在乒乓球臺上寫作業(yè)；由第五段“每次只要我喊一嗓子，亮亮就會(huì)歡快地幫我撿起來送上樓?！笨芍?，這里寫亮亮幫我撿起衣服送上樓；由第七段“我專門去了兒童用品商店，輪滑鞋、護(hù)膝、護(hù)肘、頭盔一應(yīng)俱全。我興沖沖地買給亮亮，孩子很高興，眼睛閃著亮光，但他擺弄了好大一陣子后還是還給了我”可知，這里寫亮亮謝絕我給他買的正宗輪滑裝備。綜上整理作答即可?！?9題詳解】本題主要考查對“我“的思想感情的理解。要結(jié)合字里行間和文章的中心思想來理解我思想感情。根據(jù)第三段“這時(shí)亮亮脫下鞋子噌噌噌就爬了上去，還攀著細(xì)細(xì)的樹枝蕩秋千般朝球踹去，看得我心驚膽戰(zhàn)?！笨芍?，我的內(nèi)心是心驚膽戰(zhàn)；根據(jù)第五段“每次只要我喊━嗓子，亮亮就會(huì)歡快地幫我撿起來送上樓。為此,我總覺得欠了孩子一份情”可知，我的內(nèi)心感受這時(shí)候是“欠了孩子一份情”，根據(jù)第六段“看著亮亮的另類裝備，我心里很不是滋味兒?！笨芍业膬?nèi)心感受是“很不是滋味兒”，分析作答即可?！?0題詳解】本題考查學(xué)生對記敘文描寫手法的理解能力?！案吲d”“眼里閃著光”是對亮亮的神態(tài)描寫，“擺弄”寫出亮亮拿到正宗輪滑裝備時(shí)的動(dòng)作，這些詞語表現(xiàn)出亮亮的喜愛之情?！斑€”又寫出了亮亮是一個(gè)懂事有骨氣的孩子，點(diǎn)明了亮亮不輕易接受他人的東西的優(yōu)秀品質(zhì)?！?1題詳解】本題考查的是對文章人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手?？梢灾苯诱θ宋镌u價(jià)的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。由第二段“小區(qū)里的孩子放學(xué)后經(jīng)常翻墻到大院里玩耍，于是，墻上不時(shí)出現(xiàn)豁口。時(shí)間久了，一個(gè)瘦弱的小男孩引起了我的注意——他每次都是繞一大圈從報(bào)社的正門走進(jìn)大院”可知亮亮愛護(hù)公物；由第三段“孩子們都不敢爬樹去拿。這時(shí)亮亮脫下鞋子噌噌噌就爬了上去”可知亮亮的勇敢；有第四段“聽鄰居講，亮亮成績優(yōu)秀，在全年級排名總是第一?！笨芍亮联?dú)立勤奮；由第五段“每次只要我喊一嗓子，亮亮就會(huì)歡快地幫我撿起來送上樓?！笨芍亮翗酚谥说?。課后作業(yè)（一）閱讀下面的文章，完成下面小題。滿孫君飛①那時(shí)候，母親總在家里，父親總在家外。②父親就像一個(gè)熟悉的客人，前來“拜訪”我們的時(shí)候，總會(huì)帶著禮物。③他從不知名的遠(yuǎn)方挑回的擔(dān)子里有圓滾滾的卷心菜，紅白相間的豬肉塊，一塊撒滿碎花兒的土布，一個(gè)快要裝滿彩色圓球糖的玻璃瓶，輕輕搖動(dòng)一下，就會(huì)發(fā)出讓我口舌生津的可愛聲響……④有一次，父親拉著滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)哪景遘囘^來，我一看，像是一個(gè)打了勝仗的“大王”，身后還多了一群吶喊助威的“大兵小將”。他欣然地卸下一張桌子，說讓我寫字用；又搬下一條高凳子，凳子下面竟然有個(gè)小抽屜，帶鎖，說可以搬到學(xué)校坐，周圍無數(shù)雙眼睛都被它鍍亮……這一刻，我無比自豪。⑤可有時(shí)候，他也會(huì)兩手空空，像打了敗仗的士兵，手無寸鐵。⑥他眼睛里的火光熄滅了，嘆息著，灰頭灰臉，嘴唇起了白皮兒，他肯定又饑又渴，臉上什么也沒少，但就是讓人覺得差了什么東西。他的腰身彎如無箭可射的獵弓；疲累得好似一件等待漿洗的臟衣服。⑦這一天，他做生意虧了本兒，一路風(fēng)餐露宿，空空蕩蕩地走回來了；他個(gè)子越是高大，越顯得臂懷里的空曠冷清。⑧母親看到他，不說話，也不笑，她的個(gè)子原本有些矮，這時(shí)候卻像變得更矮。她神色平靜，目光柔和，窸窸窣窣地小步快走，從廚房里捧出滿滿一碗涼開水放到他面前。他“咕嘟咕嘟”一飲而盡，母親拿走碗，盛來滿滿一碗飯放到他面前。在我的記憶里，這情景不止一次，這飯有時(shí)是面食，有時(shí)是白米蓋著菜，有時(shí)竟是只有節(jié)日里才有的大塊蘿卜燉小塊骨頭，好像她提前知道他要空著肚子空著手回來似的。當(dāng)然有時(shí)母親還會(huì)特意為他斟上一碗熱熱的黃酒……看他吃飽喝足、心滿意足，我有些不解：母親怎么像是在犒勞凱旋的將軍？⑨父親并沒有上床休息，而是無牽無掛地枯坐著，看母親從井水中撈出洗凈的衣服，擰干，一件接一件地晾曬到院子里的繩子上。還有攤開的被單，母親將其搭到繩子上，被單慢慢滴出水，水拉著被單，起初還顯得緊致，慢慢地灌滿了風(fēng)，吸足了陽光，它們就如巨大的翅膀般，撲扇著發(fā)出富有節(jié)奏的、鼓舞人心的“鼓點(diǎn)”，那聲音灌滿了我們的耳朵。那些紅的、綠的、青的、藍(lán)的、白的土布啊，在風(fēng)中撲扇出陽光的溫煦芬芳，掛滿了院子。我們這些孩子在這個(gè)快樂的“迷宮”里穿梭，奔跑，喊叫，躲藏，驚嚇?biāo)耍詈笠蕴鹈赖男β暿請?。這時(shí)候，父親的眼中似乎也有了光芒。我們沐浴在父親的目光中有了滿足，有了激動(dòng)。⑩父親看著看著就笑了，然后躺到床上，當(dāng)一塊做夢的“石頭”，發(fā)出驚天動(dòng)地的呼嚕聲。?再后來，父親放下了擔(dān)子，也放下了木板車，和母親一樣，總在家里，總在莊稼地里，總想著將家填得更滿些，更滿些。可是屋子里總是這里還缺一個(gè)柜子，那里還少一臺收音機(jī)，另外一個(gè)地方又需要一輛自行車……終于有一天，他們都說：“我們都老了，那些空著的地方，你們?nèi)ヌ顫M吧……”?我們會(huì)的，會(huì)把所有需要填滿的地方填滿，還有他們心里夢里空著的地方。?但是我又懂得，在那些有他們的地方，其實(shí)一直是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，我們最需要的東西，那里一直不缺不空。（選自《時(shí)文選粹》，有刪改）1.根據(jù)選文④～⑩段內(nèi)容，補(bǔ)全下面的表格。段落④⑤～⑥⑦～⑧⑨～⑩主要情節(jié)父親拉著桌凳等滿車禮物回家B.母親用豐盛的飯食“招待”做生意虧本的父親父親邊看母親晾曬衣物，邊看我們玩耍，然后安然入睡“我”的心理A．有些難過C．D．2.選文第③段能否刪去？為什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.賞析選文第⑧和第⑨段劃橫線的句子。（1）她神色平靜，目光柔和，窸窸窣窣地小步快走，從廚房里捧出滿滿一碗涼開水放到他面前。（請從人物描寫角度做賞析）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）我們這些孩子在這個(gè)快樂的“迷宮”里穿梭，奔跑，喊叫，躲藏，驚嚇?biāo)?，最后以甜美的笑聲收場。（請自選角度賞析）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.選文第?段中父母說：“我們都老了，那些空著的地方，你們?nèi)ヌ顫M吧……”，第?段中，“我”卻認(rèn)為“我們最需要的東西，那里一直不缺不空。”這兩句話是否矛盾？為什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】1.A、無比自豪B、父親兩手空空、疲憊沮喪地回家C、疑惑不解D、滿足激動(dòng)2.不能刪去；因?yàn)檫@一段寫父親帶回來的東西繁多而豐富，表現(xiàn)“我”對父親帶回家的東西的新奇喜悅，表現(xiàn)了父親的勤勞能干和父親對我們的愛；引出下文父親帶回東西的具體記敘。3.（1）肖像（神態(tài)）描寫和動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了母親對做生意虧本的父親的溫柔體貼，表現(xiàn)了她對父親的愛。（2）例一、運(yùn)用比喻的修辭手法，把掛滿土布的院子比作迷宮，生動(dòng)形象地寫出“我們”這些孩子在院子里玩耍時(shí)的快樂自在，表現(xiàn)了父母用勤勞、體貼營造的愛的氛圍帶給孩子幸福快樂！例二：使用穿梭、奔跑、喊叫等一系列動(dòng)詞，準(zhǔn)確形象地寫出孩子們在院子里玩耍時(shí)的快樂自在，表現(xiàn)了父母用勤勞、體貼營造的愛的氛圍帶給孩子幸?？鞓?！4.不矛盾。因?yàn)楦改刚J(rèn)為家中“空著的”需要“填滿”的是物品，而我認(rèn)為“不缺不空”的是父母給予我們的深厚豐盈的愛，物質(zhì)雖然不豐富，但是愛卻是滿滿的，所以不矛盾?！窘馕觥?.根據(jù)表格中給出的段落提示。文章第⑤～⑥段，主要寫父親兩手空空、疲憊沮喪地回家。人物心理變化的梳理，結(jié)合表格中相對應(yīng)的段落與情節(jié)提示，從段落中找出有關(guān)“我”的心理描寫的詞即可。父親拉著桌凳等滿車禮物回家，第④段末寫“我無比自豪”；父親兩手空空、疲憊沮喪地回家，此時(shí)我的心理是“有些難過”；母親用豐盛的飯食“招待”做生意虧本的父親，在第⑧段中寫道，我看到母親的行為“我有些不解”；父親邊看母親晾曬衣物，邊看我們玩耍，然后安然入睡，從我對父親心情的揣測，可以感知我的心情也是“滿足激動(dòng)”。據(jù)此按要求作答。2.本題考查段落內(nèi)容在文中的作用。解答此題要從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面入手。從內(nèi)容上看，第③段主要寫每次父親帶回來的東西繁多而豐富，側(cè)面表現(xiàn)了父親的勤勞能干；在結(jié)構(gòu)上，引出下文一次帶回東西讓我無比自豪的具體事例，并與后文的“兩手空空”形成對比，為突出文章主旨做鋪墊。所以不能刪去。據(jù)此理解分析作答。3.考查對語句的賞析。（1）要求從人物描寫的角度賞析。句子寫了母親的神色、目光，是肖像（神態(tài)）描寫，又寫了母親行走、捧水的動(dòng)作，是動(dòng)作描寫，通過“神色平靜、目光柔和”的神態(tài)，寫出母親并沒有因?yàn)楦赣H兩手空空回來就心生抱怨，通過“快走”、“捧”等動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫出母親對父親濃濃的關(guān)愛。（2）句可從修辭或者動(dòng)作描寫的角度賞析。句子中把掛滿土布的院子比作迷宮，比喻的修辭，以及“穿梭，奔跑，喊叫，躲藏，驚嚇?biāo)恕钡葎?dòng)作描寫，寫出我們在院子里自由自在瘋玩的場景，在這個(gè)溫馨的、充滿愛的家里是多么幸?？鞓钒?！4.本題考查句子含義的理解。解答此題不能停留于句子的表義，要結(jié)合文章的主旨，分析其深層內(nèi)涵。先理解“我們都老了，那些空著的地方，你們?nèi)ヌ顫M吧……”的意思，結(jié)合上下文中“將家填得更滿些”“缺一個(gè)柜子”“少一臺收音機(jī)”“又需要一輛自行車……”可知父母認(rèn)為家中“空著的”需要“填滿”的是物品，而最后“我們最想要的東西，那里一直不缺不空”是點(diǎn)明主旨的句子，“在那些有他們的地方，其實(shí)一直是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)摹笔侵父改附o予我們的愛是深厚豐盈的，是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模遣蝗辈豢盏?。回答時(shí)，先明確觀點(diǎn)，再做分析。（二）跟陌生人說話????劉心武????①父親總是囑咐子女們不要跟陌生人說話，尤其是在火車、大街等公共場合。母親對父親給予子女們的囑咐總是隨聲附和，但是在不跟陌生人說話這條上卻并不能率先lǚxíng；而且，恰恰相反，她在公共場合，最喜歡跟陌生人說話。????②有一次，我和父母回四川老家探親。在火車上，同一臥鋪間里的一位陌生婦女問了母親一句什么，母親就熱情地答復(fù)起來，結(jié)果引出更多的詢問，她也就更熱情地絮絮作答。我聽母親把有幾個(gè)子女，都怎么個(gè)情況，包括我在什么學(xué)校上學(xué)什么的，都說給人家聽，急得我用腳尖輕輕踢母親的鞋幫，母親卻渾然不覺，樂樂呵呵一路跟人家聊下去。那婦女跟她一個(gè)脾性，兩人說到共鳴處，你嘆息，我搖