艱難的國運(yùn)與雄健的國民教案

PAGE4《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》教案西譯中學(xué)吳方一．教學(xué)目標(biāo)通過本文的學(xué)習(xí)，了解H版教材單元編排的特點(diǎn)，做好初高中語文教學(xué)的過渡與銜接。初步體會如何品味語言。向?yàn)楦锩聵I(yè)獻(xiàn)身的先驅(qū)者學(xué)習(xí)，推及到當(dāng)自己面對困難時(shí)，樹立不言敗、必勝的信念。二．教材重點(diǎn)和難點(diǎn)品味關(guān)鍵詞語，通過反復(fù)朗讀，領(lǐng)會這些詞語在表情達(dá)意上的作用。修辭手法運(yùn)用感受課文所表達(dá)的積極情感，在學(xué)生心靈深處重構(gòu)感動(dòng)。三．課時(shí)安排兩教時(shí)四．教學(xué)過程第一課時(shí)（一）引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會單元閱讀提示要領(lǐng)，導(dǎo)入新課可能同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)高一的課本與初中的語文書不太一樣：首先是課文的編排不像初中那樣以文章的體裁歸類，而是一種新的面孔，如我們的第一冊語文書安排有三個(gè)板塊——語言的品味、思路的探究、主旨的把握，而且每個(gè)單元都有每個(gè)單元的要求，它的作用一是告訴我們這個(gè)單元的中心目標(biāo)，二是告訴我們從哪幾個(gè)角度入手去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。下面我們就從第一單元的單元閱讀提示開始，開始第一篇課文的學(xué)習(xí)。全體朗讀“單元閱讀提示”。讀問之后回答兩個(gè)問題：什么是語言的品味？如何品味語言？教師明確：所謂品位，是指對文章語言的細(xì)心揣摩、辨析，體會作者是怎樣運(yùn)用語言來傳情達(dá)意的。要理解詞語含義、辨析、體會詞語的感情色彩、語體色彩和所具有的表現(xiàn)力65?；痉椒ㄊ欠磸?fù)朗讀、比較異同、探究疑點(diǎn)。在明白了第一單元需要掌握語言品位的要求后，讓我們把書翻到第一課，來學(xué)習(xí)《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》。板書課題：艱難的國運(yùn)與雄健的國民李大釗（二）課文作者和背景介紹李大釗，字守常、壽昌，原名耆年，是我們熟悉的一位革命先驅(qū)者，他是我國最早的馬克思主義者，中國共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一。24歲時(shí)留學(xué)日本，參加過討伐袁世凱運(yùn)動(dòng)，27歲回國，擔(dān)任北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授兼圖書館主任，和陳獨(dú)秀一起編進(jìn)步刊物《新青年》，以后又領(lǐng)導(dǎo)了“五·四”運(yùn)動(dòng)。在大革命后期的1927年被反動(dòng)軍閥張作霖殺害，年僅38歲。時(shí)值1923年，發(fā)生了中國歷史上一件慘案——“二·七”慘案，李大釗正是在這件事后寫下了這篇文章的。雖然全文不滿500字，但內(nèi)容著實(shí)豐富。（三）默讀、朗讀課文，基本熟悉課文內(nèi)容的目的全體學(xué)生默讀課文。要求讀懂文章的基本內(nèi)容，將自己認(rèn)為的好詞好句圈劃出來，對于理解有困難的詞句，也圈劃出來。分組朗讀課文。首先讓學(xué)生體會一下默讀的效果與大聲朗讀的效果哪一種比較好，然后歸納各段大意。大聲朗讀的效果更好，因?yàn)檫@篇課文給予人氣勢磅礴之感，從朗讀中更能體會到其堅(jiān)定、勇往直前的信念。段意：⑴總領(lǐng)全文，點(diǎn)明主旨。⑵民族進(jìn)程如同長江大河奔流的過程。（板書分析）⑶人生之路如同旅行的過程。（板書分析）⑷中華民族的史路。（板書分析）⑸揚(yáng)子江、黃河精神概括了中華民族的氣概和戰(zhàn)斗風(fēng)貌，號召民眾以雄健精神、用頑強(qiáng)斗爭創(chuàng)造未來。（四）就課題進(jìn)行提問思考，討論發(fā)言。提問一：課文題目為“艱難的國運(yùn)與雄健的國民”，那何為“艱難的國運(yùn)”？請大家在原文中找出答案。（相互討論后發(fā)言）教師明確：第四節(jié)中“中華民族現(xiàn)在所逢的史路，是一段崎嶇險(xiǎn)阻的道路”，第五節(jié)中“目前的艱難境界，哪能阻抑我們民族生命的前進(jìn)”，所以可以看到“艱難的國運(yùn)”包括兩個(gè)方面：一是艱難國運(yùn)的時(shí)代性——“現(xiàn)在”——1923年，是作者所處的那個(gè)時(shí)代，軍閥混戰(zhàn)，列強(qiáng)入侵，社會動(dòng)蕩，國家和民族到了非常時(shí)期，前途茫茫。二是艱難國運(yùn)的嚴(yán)重性——“崎嶇險(xiǎn)阻”、“艱難境界”。崎嶇，本義是“高低不平貌”，這里借用了它的引申義“坎坷險(xiǎn)惡”。境界，本是指事物達(dá)到的程度，如理想境界，這里指國運(yùn)艱難程度。（將這些關(guān)鍵詞語加上著重號，再默讀一遍，是否有所領(lǐng)悟。）提問二：那“雄健的國民”的具體含義又到底是什么呢？同樣請大家在原文中找出答案。教師明確：第五節(jié)中顯示，“我們應(yīng)該拿出雄健的精神，高唱著進(jìn)行的曲調(diào)，在這悲壯歌聲中，走過崎嶇險(xiǎn)阻的道路……”，這是一種無畏的精神，而“高唱”著，“悲壯”著，并且是“走過”，這三個(gè)詞都有著具體含義：高唱——主動(dòng)（非被動(dòng)）、積極（非無奈），雄健的國民是以一個(gè)奮進(jìn)者的姿態(tài)出現(xiàn)在崎嶇道路上的。悲壯——明知征途有艱險(xiǎn)，越是艱險(xiǎn)越向前，會有流血，會有犧牲。奮進(jìn)本身就是壯烈的。走過——不用“要走”、“將走”，也不是“走著”，“走過”體現(xiàn)的是必勝的信念，一定要走過這一段困苦的路，到達(dá)勝利的彼岸。以上是第三句中顯示出的一種大無畏的斗爭精神，而第四句中顯示出的則是一軍肖耀南借口調(diào)解工潮，誘騙工會代表到江岸工會會所“談判”，工會代表在去工會辦事處途中，遭到反動(dòng)軍隊(duì)的槍擊，赤手空拳的工人糾察隊(duì)當(dāng)場被打死30多人、打傷200多人。反動(dòng)軍隊(duì)還闖進(jìn)工人宿舍，大肆搜捕，造成了震驚中外的“二·七”慘案。江岸分會委員長、共產(chǎn)黨員林祥謙被捕后，反動(dòng)軍警把他綁在電線桿上，用刀逼迫他下令復(fù)工。林祥謙高呼：“上工要總工會下命令，我的頭可斷，工是不能上的!”他寧死不屈，英勇就義。武漢工團(tuán)聯(lián)合會法律顧問、共產(chǎn)黨員施洋也慘遭殺害。慘案發(fā)生后，盡管反動(dòng)軍閥到處捆綁工人，用恐怖手段強(qiáng)迫工人復(fù)工。但工人們堅(jiān)持斗爭，在沒有得到總工會復(fù)工命令以前堅(jiān)決不復(fù)工，各地工會也都拒絕單獨(dú)談判。罷工斗爭堅(jiān)持到2月9日，京漢鐵路總工會的武漢工團(tuán)聯(lián)合會為避免不必要的犧牲，保存力量，準(zhǔn)備將來進(jìn)行更大的斗爭，于是忍痛下令復(fù)工，大罷工宣告結(jié)束。在這場斗爭中，京漢路各地工人死50余人，傷數(shù)百人，被捕和被迫流亡的有1000多人。接著，各地軍閥也都對工人運(yùn)動(dòng)采取了高壓政策，全國第一次罷工高潮被迫暫時(shí)轉(zhuǎn)入低潮。2．李大釗（1889－1927）字守常，河北樂亭人。1913年天津北洋法政專門學(xué)校畢業(yè)。赴日本留學(xué)，入早稻田大學(xué)政治科，開始接觸社會主義思想。1914年組織神州學(xué)會，進(jìn)行反袁活動(dòng)。次年為反對日本滅亡中國的“二十一條”，以留日學(xué)生總會名義發(fā)出《警告全國父老》通電，號召國人以“破釜沉舟之決心”誓死反抗。1916年5月回國，在北京創(chuàng)辦《晨鐘報(bào)》，任總編輯。旋辭職，任《甲寅日刊》編輯，推動(dòng)新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。1918年任北京大學(xué)圖書館主任，發(fā)表《布爾什維主義的勝利》等文章，號召全國人民走十月革命的道路。積極參加五四運(yùn)動(dòng)，對運(yùn)動(dòng)起了重要的推動(dòng)作用。1919年參加創(chuàng)建少年中國學(xué)會，任《少年中國》月刊編輯主任。發(fā)表《我的馬克思主義觀》，是中國最早比較系統(tǒng)地介紹馬克思主義學(xué)說三個(gè)組成部分的文章。與提倡實(shí)用主義的胡適展開“問題與主義”論戰(zhàn)。1920年3月與前來北京的共產(chǎn)國際遠(yuǎn)東局局長魏金斯基和馬邁耶夫等商談建立中國共產(chǎn)黨問題。10月成立北京共產(chǎn)黨小組。11月建立北京社會主義青年團(tuán)。1921年8月任中國勞動(dòng)組合書記部北京分部主任，在京奉、京漢、京海等鐵路開展工人運(yùn)動(dòng)。次年8月中共中央西湖會議后，受黨的委托到上海與孫中山商談“振興國民黨以振興中國之問題”。不久，在孫主盟下以個(gè)人身份加入國民黨。1923年6月出席中共“三大”，當(dāng)選為中央執(zhí)行委員。10月任國民黨臨時(shí)中央執(zhí)行委員和改組委員。參與籌備國民黨“一大”。1924年1月被孫指定為國民黨“一大”五人主席團(tuán)成員之一，當(dāng)選為中央執(zhí)行委員。會后任國民黨北京執(zhí)行部組織部長。6月率中共代表團(tuán)赴莫斯科參加共產(chǎn)國際“五大”。11月返回北京，發(fā)動(dòng)群眾準(zhǔn)備召開國民會議，揭露和抵制段祺瑞的“善后會議”。1925年五