一年級語文下冊 課文 2 7 怎么都快樂第1課時教案 新人教版

一年級語文下冊課文27怎么都快樂第1課時教案新人教版主備人備課成員教材分析《一年級語文下冊課文27怎么都快樂》選自新人教版，本篇課文以生動的語言和活潑的插圖，展示了快樂的不同來源和形式。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，感知快樂的氛圍，學(xué)會用簡單的語言表達自己的快樂感受。課文內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于引起學(xué)生共鳴，激發(fā)他們對語文學(xué)習(xí)的興趣，同時培養(yǎng)觀察力、表達力和合作能力，符合一年級學(xué)生的認知發(fā)展水平和教學(xué)實際需求。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《怎么都快樂》，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言理解與運用能力，提升審美情感與創(chuàng)造力。學(xué)生能夠：1.理解并運用課文中的詞語、句子表達個人情感，發(fā)展語言表達能力；2.通過觀察課文插圖，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，體會生活的美好；3.增強合作意識，學(xué)會傾聽與分享，培養(yǎng)良好的人際交往能力；4.感受快樂氛圍，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度，增強心理健康素養(yǎng)。這些目標與新教材要求相契合，有助于學(xué)生全面提高語文核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法三、重點難點及解決辦法

1.重點：課文生詞、句型的掌握與運用，能夠流暢朗讀課文并表達快樂感受。

解決辦法：通過分組朗讀、角色扮演、詞語接龍等互動活動，加強學(xué)生對詞匯和句型的記憶與運用。

2.難點：理解課文所傳達的“快樂”的深層含義，并將其與個人生活經(jīng)驗聯(lián)系起來。

突破策略：利用課文插圖和現(xiàn)實生活情境，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察和思考，通過討論和分享，幫助學(xué)生感悟快樂的真諦，并將其內(nèi)化為自己的情感體驗。

3.難點：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，讓學(xué)生在小組活動中學(xué)會傾聽、表達和尊重他人。

解決辦法：設(shè)計小組合作任務(wù)，明確合作規(guī)則和目標，教師在旁進行指導(dǎo)，適時給予反饋和鼓勵，幫助學(xué)生逐步建立起良好的合作習(xí)慣。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：結(jié)合一年級學(xué)生年齡特點和認知水平，采用講授與互動討論相結(jié)合的方法，輔以案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究課文內(nèi)容，增強其對語言學(xué)習(xí)的興趣。

-授課過程中，設(shè)計提問環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的想法，培養(yǎng)語言表達和思考能力。

-以課文內(nèi)容為案例，分析快樂的不同場景，讓學(xué)生從中感悟快樂的意義。

2.教學(xué)活動設(shè)計：組織角色扮演、快樂分享會等互動活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高課堂參與度。

-角色扮演：學(xué)生模擬課文中的場景，體驗不同的快樂情境，鍛煉口語表達和情感交流。

-快樂分享會：學(xué)生分享自己的快樂經(jīng)歷，傾聽他人的故事，增進彼此了解和友誼。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件、課文插圖等輔助教學(xué)，豐富課堂表現(xiàn)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。同時，適時播放與課文相關(guān)的音頻、視頻資料，增強學(xué)生的感官體驗，深化對課文內(nèi)容的理解。教學(xué)過程設(shè)計總時長：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示孩子們在不同場景下快樂玩耍的圖片，如公園、學(xué)校、家庭等，同時播放歡快的音樂，營造快樂氛圍。

-提出問題：“你們在哪里玩得最開心？”“快樂的時候你會做什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的快樂經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-課文朗讀：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語調(diào)、情感的表達，讓學(xué)生感受課文中快樂的氛圍。

-生詞講解：挑選課文中的生詞，如“歡笑”、“跳躍”等，通過圖片、動作等方式進行講解，幫助學(xué)生理解記憶。

-句型運用：結(jié)合課文中的句型，如“怎么都快樂”，引導(dǎo)學(xué)生用句型表達自己的快樂感受。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：讓學(xué)生分成小組，討論課文中的快樂場景，用課文中的詞語和句型表達自己的觀點。

-角色扮演：每組選取一個快樂場景，進行角色扮演，展示他們對課文內(nèi)容的理解和掌握。

-課堂提問：教師針對課文內(nèi)容提問，檢查學(xué)生對生詞、句型的掌握情況，并及時給予反饋。

4.創(chuàng)新互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-快樂地圖：學(xué)生繪制自己的“快樂地圖”，標注出自己認為快樂的地方，并簡要描述快樂的原因。

-分享快樂：學(xué)生輪流展示自己的“快樂地圖”，分享自己的快樂經(jīng)歷，其他同學(xué)傾聽并給予掌聲鼓勵。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-情感交流：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽、尊重他人，鼓勵他們表達自己的情感和觀點。

-合作能力：小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作和溝通能力。

-創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在分享快樂地圖時，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，豐富地圖內(nèi)容。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師簡要總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)快樂的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中尋找快樂、分享快樂。

-學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師給予肯定和鼓勵。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供與快樂主題相關(guān)的繪本或故事書，如《快樂王子》、《小兔子的快樂日記》等，讓學(xué)生在課后閱讀，進一步感受快樂的力量。

-推薦與課文內(nèi)容相似的詩歌、散文，如《春天在哪里》、《夏天的快樂》等，幫助學(xué)生豐富語言表達，提高文學(xué)素養(yǎng)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生觀察并記錄自己在日常生活中的快樂時刻，鼓勵他們用圖畫或文字的形式進行表達，形成個人快樂日志。

-鼓勵學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們的快樂來源，并嘗試用課文中學(xué)到的詞語和句型進行整理和描述。

-學(xué)生可以小組合作，選取一個共同的主題，如“快樂的家庭時光”、“快樂的學(xué)校生活”，創(chuàng)作一篇小故事或短劇，運用本節(jié)課所學(xué)的語言知識。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過多媒體展示和音樂配合，成功營造了快樂的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉悅的情感中學(xué)習(xí)。

2.互動討論：課堂上充分給予學(xué)生表達和分享的機會，加強了師生之間的互動，提高了學(xué)生的參與度。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，課堂秩序需要進一步加強，確保每個學(xué)生都能有效參與。

2.教學(xué)評價：對學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和評價還不夠及時和具體，需要進一步完善評價體系，以更好地指導(dǎo)學(xué)生進步。

（三）改進措施

針對教學(xué)組織的不足，今后將更加明確小組活動的規(guī)則和目標，加強課堂管理，確保每個學(xué)生都有機會發(fā)言和展示。

對于教學(xué)評價，將設(shè)計更具體、形式多樣的評價工具，及時給予學(xué)生反饋，幫助他們認識到自己的進步和需要改進的地方。

此外，將繼續(xù)探索更多與課文內(nèi)容相關(guān)的創(chuàng)新教學(xué)方法，如通過項目式學(xué)習(xí)、跨學(xué)科整合等方式，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，提高他們的語文素養(yǎng)。重點題型整理1.根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話描述一下“怎么都快樂”的場景。

答案：在課文中，“怎么都快樂”描述了一個孩子們在各種活動中找到快樂的場景，比如和朋友們一起玩耍、在陽光下奔跑、和父母一起游戲等。

2.仿照課文中的句型“在哪里，怎么樣，怎么都快樂”，寫一個句子來表達你的快樂。

答案：在圖書館，靜靜地看書，怎么都快樂。

3.課文中學(xué)到了哪些表達快樂的詞語？請至少列舉三個。

答案：歡笑、跳躍、快樂。

4.結(jié)合課文內(nèi)容，舉例說明你在生活中感到快樂的一件事，并簡單解釋為什么它讓你感到快樂。

答案：我和朋友們一起去公園放風(fēng)箏。這件事讓我感到快樂，因為我們可以一起合作，風(fēng)箏在天空中飛舞的樣子也很美麗，感受到了友情和自由。

5.課文中的快樂場景給你什么啟示？請簡要說明。

答案：課文告訴我，快樂可以來自于生活中的小事，不需要花費很多錢或者去很遠的地方。只要和親朋好友在一起，享受簡單的時光，就能感到快樂。

補充說明：

-在描述“怎么都快樂”的場景時，學(xué)生需要運用課文中的詞語和句型，這有助于鞏固記憶并提升語言表達能力。

-仿照課文句型造句，可以讓學(xué)生更好地理解句型的結(jié)構(gòu)和用法，同時鼓勵他們創(chuàng)造性地運用語言。

-列舉表達快樂的詞語，旨在加深學(xué)生對詞匯的記憶，并能在實際語境中正確運用。

-通過分享個人的快樂經(jīng)歷，學(xué)生能夠?qū)⒄n文內(nèi)容與自己的生活實際相結(jié)合，增強情感體驗。

-最后一個問題旨在引導(dǎo)學(xué)生從課文中獲取生活啟示，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。板書設(shè)計-主題：《怎么都快樂》

-重點詞語：歡笑、跳躍、快樂

-句型：在哪里，怎么樣，怎么都快樂

-快樂場景：公園、學(xué)校、家庭

-快樂感悟：快樂源于生活中的小事，與親朋好友共享

板書設(shè)計：

```

快樂的奧秘

|

|

在哪里+怎么樣=怎么都快樂

|

|

快樂場景示例

|

|

公園?學(xué)校?家