九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 回味少年時(shí)代 15 我的叔叔于勒教案 新人教版

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元回味少年時(shí)代15我的叔叔于勒教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《回味少年時(shí)代》是九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元的主題，本單元通過(guò)一系列文章，讓學(xué)生感受少年時(shí)代的純真與美好，激發(fā)他們對(duì)未來(lái)的憧憬和向往。其中的課文《我的叔叔于勒》是法國(guó)作家莫泊桑的作品，通過(guò)講述叔叔于勒的一生，展現(xiàn)了少年時(shí)代的夢(mèng)想與追求，以及成長(zhǎng)過(guò)程中的挫折與反思。本文將結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一節(jié)示范課，旨在幫助學(xué)生深入理解課文，感受少年時(shí)代的美好，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：審美鑒賞能力、文化自信、語(yǔ)言表達(dá)能力和思維品質(zhì)。通過(guò)分析課文《我的叔叔于勒》中描繪的少年時(shí)代情境，讓學(xué)生感受文學(xué)作品的魅力，提高他們的審美鑒賞能力；通過(guò)討論叔叔于勒的人生經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)文化自信；通過(guò)朗讀、寫(xiě)作等實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；同時(shí)，通過(guò)分析課文中的邏輯關(guān)系，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)他們的批判性思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）品味課文《我的叔叔于勒》中描繪的少年時(shí)代情境，理解作者通過(guò)細(xì)膩的筆觸傳達(dá)的對(duì)少年時(shí)代的懷念和向往。

（2）分析叔叔于勒的人生經(jīng)歷，提煉出文章所傳遞的價(jià)值觀，如夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)、成長(zhǎng)與挫折等。

（3）通過(guò)朗讀、寫(xiě)作等實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的審美鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解課文《我的叔叔于勒》中蘊(yùn)含的深刻哲理，如如何面對(duì)現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的差距、如何在挫折中成長(zhǎng)等。

（2）分析課文中的語(yǔ)言特色，如運(yùn)用豐富的修辭手法、描繪生動(dòng)的場(chǎng)景等，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

（3）在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，如何引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提升他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。

（4）學(xué)生對(duì)于課文中所傳遞的價(jià)值觀的認(rèn)同和理解，以及如何將這些價(jià)值觀內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教科書(shū)《我的叔叔于勒》。

2.課程平臺(tái)：無(wú)需特定平臺(tái)，使用教室內(nèi)的多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)（用于查找相關(guān)資料）、電子版的課文《我的叔叔于勒》、教學(xué)PPT、視頻資料（關(guān)于少年時(shí)代的短片或相關(guān)采訪(fǎng)）。

4.教學(xué)手段：講授法、問(wèn)答法、討論法、朗讀法、寫(xiě)作練習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于少年時(shí)代的短片或相關(guān)采訪(fǎng)視頻，讓學(xué)生回憶自己的少年時(shí)光，引發(fā)他們對(duì)少年時(shí)代的思考和懷念。

問(wèn)題引導(dǎo)：教師提出問(wèn)題：“你們的少年時(shí)代有哪些美好的回憶？有哪些夢(mèng)想和追求？”鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和分享。

2.講授新課（15分鐘）

教師簡(jiǎn)要介紹課文《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑及其作品特點(diǎn)，然后詳細(xì)講解課文內(nèi)容，包括叔叔于勒的少年時(shí)代、夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)、成長(zhǎng)過(guò)程中的挫折與反思等。

重點(diǎn)解析：分析課文中的語(yǔ)言特色，如運(yùn)用豐富的修辭手法、描繪生動(dòng)的場(chǎng)景等，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

討論交流：教師引導(dǎo)學(xué)生就課文內(nèi)容展開(kāi)討論，如：“你們認(rèn)為叔叔于勒的夢(mèng)想是否現(xiàn)實(shí)？他在追求夢(mèng)想的過(guò)程中遇到了哪些挫折？如何看待這些問(wèn)題？”

回答問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)討論問(wèn)題發(fā)表自己的看法，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和價(jià)值觀。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題目：教師設(shè)計(jì)一些關(guān)于課文內(nèi)容的問(wèn)題，讓學(xué)生回答，以檢驗(yàn)他們對(duì)課文的理解和掌握程度。

討論解答：學(xué)生分組討論題目，共同解決問(wèn)題，教師巡回指導(dǎo)，給予解答和鼓勵(lì)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)少年時(shí)代的美好和成長(zhǎng)過(guò)程中的挫折與反思。

鼓勵(lì)學(xué)生：教師鼓勵(lì)學(xué)生珍惜少年時(shí)光，勇敢追求夢(mèng)想，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

寫(xiě)作練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合自己的少年時(shí)代經(jīng)歷，寫(xiě)一篇關(guān)于夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的作文，培養(yǎng)他們的寫(xiě)作能力和創(chuàng)新思維。

閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀莫泊桑的其他作品，深入了解其文學(xué)風(fēng)格和主題思想。

總時(shí)長(zhǎng)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程中，教師要注重與學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和解答。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力、文化自信、語(yǔ)言表達(dá)能力和思維品質(zhì)，提高他們的核心素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要圍繞九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元《回味少年時(shí)代》展開(kāi)，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.課文《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑及其作品特點(diǎn)

莫泊桑是法國(guó)著名的短篇小說(shuō)家，他的作品以真實(shí)、細(xì)膩、幽默著稱(chēng)?！段业氖迨逵诶铡肥撬拇碜髦唬ㄟ^(guò)講述叔叔于勒的一生，展現(xiàn)了少年時(shí)代的夢(mèng)想與追求，以及成長(zhǎng)過(guò)程中的挫折與反思。

2.課文內(nèi)容理解

學(xué)生需要掌握課文《我的叔叔于勒》的主要情節(jié)，包括叔叔于勒的少年時(shí)代、夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)、成長(zhǎng)過(guò)程中的挫折與反思等。同時(shí)，要理解課文中的寓意和作者想要傳達(dá)的價(jià)值觀。

3.文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)

通過(guò)分析課文中的語(yǔ)言特色，如運(yùn)用豐富的修辭手法、描繪生動(dòng)的場(chǎng)景等，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)膩的筆觸傳達(dá)對(duì)少年時(shí)代的懷念和向往。

4.語(yǔ)言表達(dá)能力的提升

通過(guò)朗讀、寫(xiě)作等實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，表達(dá)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。

5.思維品質(zhì)的培養(yǎng)

通過(guò)分析課文中的邏輯關(guān)系，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)他們的批判性思維。例如，討論叔叔于勒的夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的差距，讓學(xué)生思考如何面對(duì)挫折和困難。

6.價(jià)值觀的引導(dǎo)和內(nèi)化

引導(dǎo)學(xué)生正確理解和價(jià)值觀，如追求夢(mèng)想、勇敢面對(duì)挫折、不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步等。通過(guò)課文中的故事，教育學(xué)生珍惜少年時(shí)光，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

7.相關(guān)拓展閱讀

鼓勵(lì)學(xué)生閱讀莫泊桑的其他作品，深入了解其文學(xué)風(fēng)格和主題思想。同時(shí)，可以推薦一些與少年時(shí)代相關(guān)的文學(xué)作品，讓學(xué)生拓寬閱讀視野。教學(xué)反思本節(jié)課是九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元《回味少年時(shí)代》的一節(jié)示范課，主要內(nèi)容是課文《我的叔叔于勒》。在教學(xué)過(guò)程中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和解答?，F(xiàn)在，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思。

首先，我感到滿(mǎn)意的是課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)。通過(guò)播放一段關(guān)于少年時(shí)代的短片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的少年時(shí)光，引發(fā)了他們對(duì)少年時(shí)代的思考和懷念。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際需求，也成功地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

然而，在講授新課環(huán)節(jié)，我意識(shí)到自己在講解課文內(nèi)容時(shí)過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致講解時(shí)間較長(zhǎng)，壓縮了學(xué)生的討論和練習(xí)時(shí)間。下次教學(xué)中，我需要更好地掌握講解的節(jié)奏，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和互動(dòng)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極討論和發(fā)表自己的看法，并給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。這種教學(xué)方式有助于學(xué)生理解和價(jià)值觀的內(nèi)化，但也需要注意不要過(guò)于引導(dǎo)學(xué)生，給予他們足夠的空間表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些關(guān)于課文內(nèi)容的問(wèn)題，讓學(xué)生回答。這有助于檢驗(yàn)他們對(duì)課文的理解和掌握程度。但我也注意到，部分學(xué)生對(duì)于一些較難問(wèn)題的解答存在困難，下次教學(xué)中，我需要提供更具體的指導(dǎo)和幫助。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我總結(jié)了本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生珍惜少年時(shí)光，勇敢追求夢(mèng)想。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有助于學(xué)生梳理和鞏固所學(xué)知識(shí)，但還可以進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)于課文主題的思考和反思。

在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我布置了一篇關(guān)于夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的作文，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀莫泊桑的其他作品，深入了解其文學(xué)風(fēng)格和主題思想。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有助于學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)，但需要注意作業(yè)量的控制，避免給學(xué)生過(guò)多的負(fù)擔(dān)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，大多數(shù)學(xué)生能夠主動(dòng)參與討論和回答問(wèn)題。他們對(duì)課文內(nèi)容的理解較為深入，能夠較好地把握住文章的主題和情感。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出較高的合作精神和創(chuàng)造力。他們能夠結(jié)合自己的經(jīng)歷，對(duì)課文中的主題進(jìn)行深入探討，并提出一些有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中的表現(xiàn)總體良好，能夠迅速準(zhǔn)確地回答問(wèn)題。他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶較為扎實(shí)，但在一些細(xì)節(jié)問(wèn)題上仍需加強(qiáng)。

4.課后作業(yè)：從學(xué)生提交的作文來(lái)看，他們對(duì)課文主題的理解較為到位，能夠較好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。他們的寫(xiě)作能力和創(chuàng)新思維得到了鍛煉和提升。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度較高。他們?cè)谟懻摵蛯?shí)踐中能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的合作精神。但在課堂時(shí)間的分配上，我還需要進(jìn)一步優(yōu)化，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和互動(dòng)。此外，對(duì)于一些較難問(wèn)題的解答，我需要提供更具體的指導(dǎo)和幫助，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將以課文《我的叔叔于勒》為基礎(chǔ)，旨在幫助學(xué)生鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解，并提升他們的文學(xué)鑒賞能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。以下是五個(gè)例題及答案：

例題1：請(qǐng)分析課文《我的叔叔于勒》中叔叔于勒的人物形象。

答案：叔叔于勒是一個(gè)充滿(mǎn)夢(mèng)想和追求的人，他的一生都在追逐自己的夢(mèng)想。他對(duì)少年時(shí)代的回憶充滿(mǎn)了懷念和向往，通過(guò)他的經(jīng)歷，我們可以看到少年時(shí)代的純真和美好。

例題2：請(qǐng)從修辭手法的角度分析課文中的語(yǔ)言特色。

答案：課文運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人、夸張等，使得語(yǔ)言更加生動(dòng)形象。例如，作者用“時(shí)光荏苒，歲月如梭”來(lái)形容時(shí)間的流逝，生動(dòng)地描繪了少年時(shí)代的短暫和珍貴。

例題3：請(qǐng)分析課文中的主題思想。

答案：課文傳遞了追求夢(mèng)想、勇敢面對(duì)挫折、不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的主題思想。通過(guò)叔叔于勒的故事，作者告訴我們，雖然現(xiàn)實(shí)中可能會(huì)遇到挫折和困難，但只要堅(jiān)持追求夢(mèng)想，勇敢面對(duì)，就能夠不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

例題4：請(qǐng)從情節(jié)發(fā)展的角度分析課文結(jié)構(gòu)。

答案：課文結(jié)構(gòu)緊