2024-2025學(xué)年高中歷史 第四單元 無產(chǎn)階級革命家 第14課 蘇聯(lián)社會主義國家的奠基人列寧（1）教學(xué)教案 岳麓版選修4

2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元無產(chǎn)階級革命家第14課蘇聯(lián)社會主義國家的奠基人列寧（1）教學(xué)教案岳麓版選修4課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于岳麓版選修4《2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元無產(chǎn)階級革命家第14課蘇聯(lián)社會主義國家的奠基人列寧（1）》。本節(jié)課主要講述了列寧的生平和他在蘇聯(lián)社會主義建設(shè)中的重要作用。具體內(nèi)容包括：

1.列寧的生平背景：介紹列寧的家庭背景、教育經(jīng)歷以及他在革命前的社會活動。

2.列寧的領(lǐng)導(dǎo)地位：闡述列寧在俄國革命中的領(lǐng)導(dǎo)地位，以及他提出的革命理論和戰(zhàn)略。

3.列寧與蘇聯(lián)社會主義建設(shè)：介紹列寧在蘇聯(lián)成立后的政治、經(jīng)濟和社會改革，以及他對社會主義建設(shè)的理論和實踐探索。

4.列寧的影響和遺產(chǎn)：探討列寧對后世的影響，包括他對國際共產(chǎn)主義運動的影響以及他的思想和實踐對蘇聯(lián)及其后續(xù)國家的影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實證、歷史理解、歷史解釋和家國情懷等核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.史料實證：通過分析列寧的生平背景、革命活動以及他在蘇聯(lián)社會主義建設(shè)中的重要作用的相關(guān)史料，使學(xué)生能夠運用史料進(jìn)行實證分析，培養(yǎng)其史料實證素養(yǎng)。

2.歷史理解：通過學(xué)習(xí)列寧的領(lǐng)導(dǎo)地位、理論貢獻(xiàn)以及他在蘇聯(lián)社會主義建設(shè)中的具體措施，使學(xué)生能夠理解列寧的歷史地位和作用，提高其歷史理解素養(yǎng)。

3.歷史解釋：通過探討列寧的思想對后世的影響，使學(xué)生能夠?qū)α袑幍臍v史貢獻(xiàn)進(jìn)行解釋和評價，培養(yǎng)其歷史解釋素養(yǎng)。

4.家國情懷：通過學(xué)習(xí)列寧為蘇聯(lián)社會主義建設(shè)付出的努力，使學(xué)生能夠從中感受到家國情懷，增強其對國家和人民的責(zé)任感。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的高中學(xué)生，他們在知識層面已具備一定的歷史基礎(chǔ)，對歷史人物和事件有一定的了解。但在列寧的生平和蘇聯(lián)社會主義建設(shè)方面的知識相對較弱，需要通過本節(jié)課進(jìn)行彌補和深化。

在能力方面，大部分學(xué)生具備分析史料、理解歷史概念的能力。但在歷史解釋和評價方面，部分學(xué)生可能存在一定的困難。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)，提供支架，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行歷史解釋和評價。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較高的學(xué)習(xí)熱情和求知欲，但對列寧的評價存在分歧。有的學(xué)生可能對列寧的貢獻(xiàn)給予高度評價，而有的學(xué)生可能對其領(lǐng)導(dǎo)地位和思想持有質(zhì)疑態(tài)度。這種分歧對于課堂討論和思考具有積極意義，有利于激發(fā)學(xué)生的思考和探討。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時完成作業(yè)和參與課堂討論。但也有部分學(xué)生可能存在遲到、早退等不良行為習(xí)慣，對課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。教師應(yīng)注重課堂管理，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

1.1講授法：通過教師的講解，介紹列寧的生平背景、革命活動以及他在蘇聯(lián)社會主義建設(shè)中的重要作用，幫助學(xué)生建立知識框架。

1.2討論法：組織學(xué)生分組討論列寧的領(lǐng)導(dǎo)地位、理論貢獻(xiàn)以及他對蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的具體措施，激發(fā)學(xué)生的思考和交流。

1.3案例分析法：通過分析具體的列寧領(lǐng)導(dǎo)下的歷史事件，讓學(xué)生深入了解列寧的思想和實踐，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。

2.教學(xué)手段

2.1多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，生動展示列寧的生平事跡和蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的場景，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

2.2教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進(jìn)行互動式教學(xué)，如在線問答、測試等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.3互聯(lián)網(wǎng)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如查找相關(guān)史料、閱讀學(xué)術(shù)論文等，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如列寧的生平簡介、革命活動等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞列寧的領(lǐng)導(dǎo)地位和理論貢獻(xiàn)，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解列寧的生平背景和革命活動。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解列寧的生平背景和革命活動，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述列寧的革命故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解列寧的領(lǐng)導(dǎo)地位、理論貢獻(xiàn)以及他對蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的具體措施，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生討論列寧的歷史地位和作用，讓學(xué)生在實踐中掌握歷史評價技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗歷史評價的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解列寧的歷史地位和作用。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握歷史評價技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解列寧的歷史地位和作用，掌握歷史評價技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與列寧相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的列寧的歷史地位和作用。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課的知識點主要圍繞列寧的生平、革命活動、領(lǐng)導(dǎo)地位、理論貢獻(xiàn)以及他對蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的具體措施展開。具體內(nèi)容包括：

1.列寧的生平背景：列寧出生于1870年，是俄國革命的領(lǐng)導(dǎo)者之一，他在革命前從事地下宣傳工作，積極參與工人運動和組織革命活動。

2.列寧的領(lǐng)導(dǎo)地位：列寧在俄國革命中起到了重要的領(lǐng)導(dǎo)作用，他是布爾什維克黨的創(chuàng)始人之一，并在1917年的十月革命中領(lǐng)導(dǎo)起義成功，成為俄國蘇維埃政權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)人。

3.列寧的理論貢獻(xiàn)：列寧提出了無產(chǎn)階級專政的理論，強調(diào)無產(chǎn)階級通過革命手段推翻資產(chǎn)階級政權(quán)，建立無產(chǎn)階級專政的社會主義國家。他還提出了“一國社會主義”的理論，認(rèn)為在特定條件下，一個國家可以先于其他國家進(jìn)入社會主義階段。

4.列寧與蘇聯(lián)社會主義建設(shè)：列寧在蘇聯(lián)成立后，進(jìn)行了一系列的政治、經(jīng)濟和社會改革。他推行了土地革命，實現(xiàn)了土地的公有化；實施了一系列的經(jīng)濟措施，包括國有化和計劃經(jīng)濟；還進(jìn)行了一系列的社會改革，如教育改革、婦女解放等。

5.列寧的影響和遺產(chǎn)：列寧對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，他的思想和實踐對蘇聯(lián)及其后續(xù)國家的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。他的理論和實踐也對國際共產(chǎn)主義運動產(chǎn)生了重要影響。七、課后作業(yè)本節(jié)課的課后作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對列寧的生平、革命活動、領(lǐng)導(dǎo)地位、理論貢獻(xiàn)以及他對蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的具體措施的理解和記憶。作業(yè)題型以主觀題為主，以下是對五個題型的詳細(xì)補充和說明：

題型1：論述題

題目：結(jié)合課文內(nèi)容，論述列寧的領(lǐng)導(dǎo)地位及其對俄國革命的影響。

答案：列寧是俄國革命的領(lǐng)導(dǎo)者之一，他在革命中起到了重要的領(lǐng)導(dǎo)作用。作為布爾什維克黨的創(chuàng)始人之一，列寧領(lǐng)導(dǎo)了1917年的十月革命，成功推翻了資產(chǎn)階級政權(quán)，建立了俄國蘇維埃政權(quán)。他的領(lǐng)導(dǎo)地位對俄國革命產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，為蘇聯(lián)的建立奠定了基礎(chǔ)。

題型2：分析題

題目：分析列寧的土地革命措施對蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。

答案：列寧在蘇聯(lián)成立后，推行了土地革命，實現(xiàn)了土地的公有化。這一措施使得土地資源得到了更加合理的分配和利用，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力。農(nóng)民在土地公有化的過程中獲得了土地使用權(quán)，激發(fā)了他們的生產(chǎn)積極性，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

題型3：評價題

題目：評價列寧的經(jīng)濟措施對蘇聯(lián)經(jīng)濟發(fā)展的影響。

答案：列寧實施了一系列的經(jīng)濟措施，包括國有化和計劃經(jīng)濟。這些措施在一定程度上促進(jìn)了蘇聯(lián)經(jīng)濟的發(fā)展。國有化使得重要產(chǎn)業(yè)和資源得到了國家的統(tǒng)一管理和合理配置，計劃經(jīng)濟則有助于國家對經(jīng)濟的有序調(diào)控。然而，這些措施也存在一定的問題，如過度集中和僵化，對經(jīng)濟發(fā)展的長遠(yuǎn)影響有限。

題型4：比較題

題目：比較列寧的土地革命措施與新經(jīng)濟政策在農(nóng)業(yè)方面的異同。

答案：列寧的土地革命措施與新經(jīng)濟政策在農(nóng)業(yè)方面有一定的異同。相同點在于兩者都旨在改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)民的生活狀況。不同點在于，土地革命措施強調(diào)土地的公有化，而新經(jīng)濟政策則允許農(nóng)民私有土地并進(jìn)行市場化經(jīng)營。新經(jīng)濟政策更加注重發(fā)揮市場機制在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的作用，賦予農(nóng)民更大的自主權(quán)。

題型5：應(yīng)用題

題目：假設(shè)你是蘇聯(lián)的一名政府官員，你會如何根據(jù)列寧的社會主義建設(shè)思想制定我國的發(fā)展戰(zhàn)略？

答案：作為蘇聯(lián)的一名政府官員，我會根據(jù)列寧的社會主義建設(shè)思想，制定以下發(fā)展戰(zhàn)略：

1.加強無產(chǎn)階級專政，確保社會主義制度的穩(wěn)定。

2.推進(jìn)國有化和計劃經(jīng)濟，實現(xiàn)重要產(chǎn)業(yè)和資源的合理配置。

3.實施土地革命，實現(xiàn)土地的公有化，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力。

4.進(jìn)行教育改革，培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

5.加強國際交流與合作，借鑒其他國家的有益經(jīng)驗。八、板書設(shè)計1.標(biāo)題：列寧的生平與貢獻(xiàn)

2.內(nèi)容：

-生平背景：家庭、教育、革命前活動

-領(lǐng)導(dǎo)地位：十月革命、布爾什維克黨

-理論貢獻(xiàn)：無產(chǎn)階級專政、一國社會主義

-蘇聯(lián)社會主義建設(shè)：政