2024年秋九年級化學(xué)上冊 第6單元 碳和碳的氧化物 6.2 二氧化碳制取的研究教案 （新版）新人教版

2024年秋九年級化學(xué)上冊第6單元碳和碳的氧化物6.2二氧化碳制取的研究教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《2024年秋九年級化學(xué)上冊第6單元碳和碳的氧化物6.2二氧化碳制取的研究教案（新版）》新人教版

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，要了解實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理、實驗裝置的設(shè)計、實驗操作的注意事項等。通過對實驗室常用藥品和實驗裝置的了解，掌握實驗室制取二氧化碳的方法，并能夠安全、準(zhǔn)確地進(jìn)行實驗。

本節(jié)課的重點是實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理和實驗操作技能。難點是實驗裝置的設(shè)計和操作注意事項。

教學(xué)過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生通過觀察實驗現(xiàn)象，總結(jié)實驗結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維。同時，我會注重學(xué)生的實驗操作能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的實驗技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，通過探究實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理和實驗操作，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)實驗的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力、觀察能力和科學(xué)思維。同時，通過實驗過程中的合作與交流，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和語言表達(dá)能力。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，對實驗操作也有一定的了解。然而，學(xué)生在實驗操作的細(xì)節(jié)處理、觀察實驗現(xiàn)象的準(zhǔn)確性以及實驗數(shù)據(jù)的處理等方面仍存在一定的問題。部分學(xué)生可能對實驗操作流程和實驗原理的理解不夠深入，導(dǎo)致在實驗過程中不能準(zhǔn)確判斷實驗現(xiàn)象，無法得出正確的實驗結(jié)論。此外，學(xué)生的實驗操作習(xí)慣和實驗安全意識也有待加強(qiáng)。

針對這些情況，在教學(xué)過程中，我會注重引導(dǎo)學(xué)生掌握實驗基本操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗操作能力和科學(xué)思維。同時，加強(qiáng)學(xué)生的實驗安全教育，提高學(xué)生的實驗安全意識，使學(xué)生在實驗過程中能夠嚴(yán)格遵守實驗操作規(guī)程，確保實驗的順利進(jìn)行。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：準(zhǔn)備實驗室制取二氧化碳所需的器材，如反應(yīng)瓶、導(dǎo)管、收集瓶等，并確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如實驗操作臺、分組討論區(qū)等，以提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“二氧化碳制取的研究”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解二氧化碳的性質(zhì)和制取方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“二氧化碳制取的研究”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出二氧化碳的制取研究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握實驗操作技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗實驗操作的樂趣。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握實驗操作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理，掌握實驗操作技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)二氧化碳的制取研究，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與二氧化碳制取研究相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的實驗室制取二氧化碳的知識點和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)實驗技能與應(yīng)用》：介紹實驗室制取二氧化碳的相關(guān)實驗技能和實驗裝置的設(shè)計，讓學(xué)生深入了解實驗操作的原理和方法。

-《化學(xué)探究與實踐》：提供一系列與二氧化碳相關(guān)的化學(xué)實驗項目，鼓勵學(xué)生動手實踐，提高實驗操作能力。

-《化學(xué)知識與應(yīng)用》：介紹二氧化碳在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，幫助學(xué)生了解化學(xué)知識與實際的聯(lián)系。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，設(shè)計一個簡單的實驗，探究二氧化碳的性質(zhì)，如溶解性、酸堿性等。

-鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解二氧化碳對環(huán)境的影響，如溫室效應(yīng)等，并探討減少二氧化碳排放的措施。

-引導(dǎo)學(xué)生思考二氧化碳的制取方法的研究對科學(xué)發(fā)展的意義，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣和認(rèn)識。教學(xué)反思今天的課堂氛圍整體較好，學(xué)生們對于二氧化碳的制取研究表現(xiàn)出濃厚的興趣。在課前的自主探索環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀預(yù)習(xí)資料，對于實驗操作有一定的了解。在課中的強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與小組討論和實驗操作，對于實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理和實驗操作有了更深入的理解。

然而，我也注意到課堂上存在一些問題。首先，在講解知識點時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于實驗原理的理解不夠深入，對于實驗現(xiàn)象的觀察和分析能力有待提高。其次，在實驗操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于實驗器材的使用不夠熟練，操作過程中存在一些安全隱患。這些問題需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

針對上述問題，我計劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：首先，在講解知識點時，我會更加注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察實驗現(xiàn)象，總結(jié)實驗結(jié)論，提高學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維。其次，我會加強(qiáng)學(xué)生的實驗操作訓(xùn)練，提高學(xué)生的實驗技能。同時，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗安全意識，確保實驗過程中的安全。

此外，我還會加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，針對學(xué)生的不同問題進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我會繼續(xù)鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，拓寬學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計1.實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理：

-原料：大理石（或石灰石）和稀鹽酸

-反應(yīng)方程式：CaCO?+2HCl=CaCl?+H?O+CO?↑

2.實驗裝置設(shè)計：

-反應(yīng)裝置：大試管或錐形瓶

-氣體發(fā)生裝置：大理石（或石灰