一年級上冊數(shù)學(xué)教案-10.1 9加幾｜蘇教版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案10.19加幾｜蘇教版教案：一年級上冊數(shù)學(xué)教案10.19加幾｜蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是蘇教版一年級上冊數(shù)學(xué)的第十章第一節(jié)內(nèi)容，主要是學(xué)習(xí)9加幾的計算方法。我們將通過例題和練習(xí)來理解并掌握這個計算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠理解和掌握9加幾的計算方法，并能夠靈活運用到實際問題中。三、教學(xué)難點與重點重點是讓學(xué)生們理解和掌握9加幾的計算方法，難點是能夠?qū)⑦@個計算方法靈活運用到實際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我會準(zhǔn)備一些卡片，上面寫著不同數(shù)的9加幾的題目，以及一些實物道具，比如蘋果或者小球，用來幫助學(xué)生們理解和演示計算過程。五、教學(xué)過程1.引入：我會通過一個實踐情景引入，比如說：“同學(xué)們，假設(shè)我們有9個蘋果，然后我們又買了幾個蘋果，我們要怎么計算一共有多少個蘋果呢？”2.講解：然后我會展示一些卡片，上面寫著不同的9加幾的題目，比如9加3，9加5等等。我會用實物道具來幫助學(xué)生們理解和演示計算過程。我會解釋說，當(dāng)我們遇到9加幾的問題時，我們可以把9看作一個整體，然后再加上幾。比如9加3，我們可以把9個蘋果作為一個整體，然后再加上3個蘋果，一共有12個蘋果。3.練習(xí)：然后我會給學(xué)生們一些練習(xí)題，讓他們自己嘗試計算9加幾的結(jié)果。我會鼓勵他們使用實物道具或者卡片來幫助他們計算。六、板書設(shè)計我會設(shè)計一個簡單的板書，上面寫著9加幾的計算方法，用圖形或者符號來表示，這樣學(xué)生們可以直觀地看到和理解。七、作業(yè)設(shè)計1.9加2等于多少？2.9加4等于多少？3.9加6等于多少？答案：1.112.133.15八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在理解和掌握9加幾的計算方法上普遍做得很好。他們都能夠通過實物道具或者卡片來幫助他們計算。但是我也注意到，有些學(xué)生在面對一些更復(fù)雜的題目時，比如9加7或者9加8，他們的計算速度會有所下降。因此，我計劃在下一節(jié)課中進一步加強對這些題目的練習(xí)，幫助學(xué)生們提高計算速度和準(zhǔn)確性。同時，我也會鼓勵學(xué)生們在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識。重點和難點解析一、實踐情景引入在教學(xué)過程中，我通過一個實踐情景引入了新課。這個實踐情景是：“同學(xué)們，假設(shè)我們有9個蘋果，然后我們又買了幾個蘋果，我們要怎么計算一共有多少個蘋果呢？”這個引入方式的好處在于它能夠激發(fā)學(xué)生們的興趣，使他們能夠更加直觀地理解9加幾的計算方法。通過這個實踐情景，學(xué)生們可以很容易地理解到，9加幾就是把我們已經(jīng)有的蘋果數(shù)量加上新買的蘋果數(shù)量。這個引入方式也符合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點，他們對于具體的實踐情景更加容易理解和接受。二、講解和演示在講解過程中，我使用了卡片和實物道具來幫助學(xué)生們理解和演示計算過程。我會展示一些卡片，上面寫著不同的9加幾的題目，比如9加3，9加5等等。然后我會用實物道具，比如蘋果或者小球，來幫助學(xué)生們理解和演示計算過程。這個講解和演示的方式能夠讓學(xué)生們更加直觀地理解和掌握9加幾的計算方法。他們可以通過實際的操作和觀察，理解到9加幾就是把我們已經(jīng)有的數(shù)量加上新加的數(shù)量。這個方式也能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)過程中。四、板書設(shè)計我在板書上設(shè)計了一個簡單的9加幾計算方法，用圖形或者符號來表示。這樣學(xué)生們可以直觀地看到和理解。板書的設(shè)計要簡潔明了，一目了然，這樣學(xué)生們可以更加直觀地理解和記憶。五、作業(yè)設(shè)計我給學(xué)生們設(shè)計了幾個9加幾的練習(xí)題目，讓他們在課后進行練習(xí)。這些題目都是基于課堂上學(xué)到的計算方法，通過這些練習(xí)題目，學(xué)生們可以在課后進一步鞏固和加深對9加幾計算方法的理解和掌握。六、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)我意識到一年級學(xué)生對于聲音的敏感度較高，因此我在講解過程中注意了語言的語調(diào)。我盡量使用生動、夸張的語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力，尤其是在講解重點和難點時，我會提高音量，強調(diào)關(guān)鍵信息。同時，我也會在適當(dāng)?shù)臅r機使用一些簡單的口頭禪或者短語，比如“記住啦”、“很重要哦”，以增強學(xué)生的記憶和興趣。二、時間分配在備課時，我精心安排了每個環(huán)節(jié)的時間分配。我確保有足夠的時間來進行講解和演示，讓學(xué)生們充分理解和掌握9加幾的計算方法。同時，我也為學(xué)生提供了充足的練習(xí)時間，讓他們通過實際的操作和思考來鞏固和加深對計算方法的理解。在時間分配上，我還考慮到了課堂提問和情景導(dǎo)入的時間，確保這些環(huán)節(jié)能夠有效地進行，并為學(xué)生們提供更多的參與和表達(dá)的機會。三、課堂提問四、情景導(dǎo)入我通過一個實踐情景導(dǎo)入新課，以激發(fā)學(xué)生們的興趣和好奇心。我告訴學(xué)生們：“同學(xué)們，假設(shè)我們有9個蘋果，然后我們又買了幾個蘋果，我們要怎么計算一共有多少個蘋果呢？”這個實踐情景能夠使學(xué)生們更加直觀地理解9加幾的計算方法，并與他們的日常生活經(jīng)驗相結(jié)合。這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠使他們更加積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：在本次教學(xué)中，我深刻反思了教案的設(shè)計和實施過程。我意識到在講解過程中，要注重學(xué)生們的主體地位，鼓勵他們積極參與和表達(dá)自己的觀點。因此，我在課堂中給予了學(xué)生們充足的發(fā)言機會，讓他們通過互動和交流來加深對知識的理解。我認(rèn)識到在教學(xué)難點和重點時，要善于運用多種教學(xué)方法和教具，以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握。在講解9加幾的計算方法時，我使用了卡片和實物道具，這樣學(xué)生們可以更加直觀地理解和演示計算過程。我意識到在課后作業(yè)的設(shè)計中，要注重題目的多樣性和實用性，讓學(xué)生們能夠在課后進一步鞏固和加深對知識的理解和掌握。我設(shè)計了幾個9加幾的練習(xí)題目，讓學(xué)生們通過實際的計算和應(yīng)用來提高計算能力和應(yīng)用能力。課后提升9加4等于多少？9加7等于多少？9加4等于多少？2.請找出生活中的一些例子，用9加幾的計算方法計算一下，并記錄下來。例如：我有9個糖果，我又買了幾顆糖果，一共有多少顆糖果？3.請用9加幾的計算方法，計算下面的題目，并寫出答案。我有9個蘋果，我又摘了幾顆蘋果，一共有多少顆蘋果？我有9個橘子，我又買了幾顆橘子，一共有多少顆橘子？答案：1.9加4等于13。9加7等于16。9加4等于13。2.例子：我有9個糖果，我又買了3顆糖果，一共有12顆糖果。3.答案：我有9個