2024年三年級道德與法治下冊 第三單元 我們的公共生活 10愛心的傳遞者第一課時教學設計+教案+素材 新人教版

2024年三年級道德與法治下冊第三單元我們的公共生活10愛心的傳遞者第一課時教學設計+教案+素材新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2024年

4.教學時數：45分鐘

二、教學設計

1.導入：通過生活中的實際案例，引導學生了解公共生活中的一些問題，如公共秩序、公共道德等。

2.新課導入：講解本節(jié)課的主要內容，即如何成為公共生活的愛心傳遞者。

3.案例分析：分析一些公共生活中的愛心傳遞者的事例，讓學生了解他們的行為對社會的積極影響。

4.小組討論：讓學生分成小組，討論如何在自己的生活中成為愛心傳遞者，并將討論結果進行分享。

5.總結：對本節(jié)課的內容進行總結，強調每個人都應該成為公共生活的愛心傳遞者。

6.作業(yè)布置：布置一道與本節(jié)課內容相關的作業(yè)，讓學生在生活中實踐所學知識。

三、教學素材

1.案例：選取一些公共生活中的愛心傳遞者的事例，如志愿者、公益活動等。

2.圖片：準備一些與公共生活相關的圖片，如公共秩序、公共道德等。

3.視頻：準備一些與公共生活相關的視頻，如公共秩序、公共道德等。

四、教學反思核心素養(yǎng)目標1.法治觀念：通過案例分析和小組討論，讓學生理解并樹立正確的法治觀念，明白法律對社會的重要性。

2.社會責任感：培養(yǎng)學生關心社會、關愛他人的責任感，讓他們意識到作為社會一員應承擔的義務。

3.公民素養(yǎng)：引導學生具備良好的公民素養(yǎng)，包括尊重他人、遵守公共秩序、積極參與公益活動等。

4.問題解決能力：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，讓他們能夠獨立思考并在生活中運用所學知識。教學難點與重點1.教學重點：

（1）公共生活中的愛心傳遞者概念：明確愛心傳遞者的定義，理解其內涵和意義。

（2）愛心傳遞行為：掌握公共生活中愛心傳遞的常見行為，如助人、公益活動等。

（3）愛心傳遞的價值：認識愛心傳遞對個人成長和社會進步的重要作用。

2.教學難點：

（1）愛心傳遞者的角色認同：學生難以理解自己作為愛心傳遞者的責任和使命。

（2）愛心傳遞行為的實施：學生在生活中如何將愛心傳遞給他人，實際行動的落實。

（3）愛心傳遞的價值感知：學生難以深刻體會到愛心傳遞對社會的積極影響。

針對以上難點，教師應采取有針對性的教學方法，如案例分析、小組討論、情景模擬等，幫助學生理解和掌握重點內容，并鼓勵學生在生活中踐行愛心傳遞。教學方法與策略（1）講授法：講解愛心傳遞者的概念、意義和價值，為學生提供理論基礎。

（2）案例研究法：分析公共生活中的愛心傳遞案例，引導學生理解和踐行愛心傳遞。

（3）小組討論法：分組討論如何成為愛心傳遞者，鼓勵學生分享觀點和經驗。

2.教學活動：

（1）角色扮演：讓學生扮演愛心傳遞者，體驗愛心傳遞的過程和價值。

（2）情景模擬：創(chuàng)設公共生活中的情境，引導學生參與愛心傳遞的實際操作。

3.教學媒體：

（1）圖片：展示公共生活中的愛心傳遞場景，幫助學生形象理解愛心傳遞。

（2）視頻：播放愛心傳遞的實例，引導學生觀察和分析愛心傳遞的行為。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：教師展示一組圖片，包括公共場所的不文明現(xiàn)象和愛心傳遞的積極行為。

問題引導：教師提出問題：“你們認為什么是公共生活？在公共生活中，我們應該如何傳遞愛心？”

學生回答：讓學生分享自己對公共生活和愛心傳遞的理解。

2.講授新課（10分鐘）

愛心傳遞者概念：教師講解愛心傳遞者的定義，強調其在公共生活中的作用。

愛心傳遞行為：教師列舉公共生活中的愛心傳遞行為，如助人、公益活動等。

愛心傳遞的價值：教師闡述愛心傳遞對個人成長和社會進步的重要意義。

3.鞏固練習（5分鐘）

小組討論：學生分組討論如何成為愛心傳遞者，并將討論結果進行分享。

練習題目：教師布置一道與愛心傳遞相關的練習題目，讓學生回答。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

情境模擬：教師創(chuàng)設一個公共生活的情境，引導學生參與愛心傳遞的實際操作。

問題引導：教師提出問題，引導學生思考如何在生活中踐行愛心傳遞。

學生回答：讓學生分享自己的觀點和經驗。

5.總結環(huán)節(jié)（5分鐘）

本節(jié)課要點回顧：教師總結本節(jié)課的主要內容和知識點。

作業(yè)布置：教師布置一道與本節(jié)課內容相關的作業(yè)，讓學生在生活中實踐所學知識。

6.課堂提問（5分鐘）

教師提問：教師針對本節(jié)課的內容提問，檢查學生對知識點的掌握情況。

學生回答：學生回答教師的問題，展示自己對知識的理解和掌握。

總計：45分鐘

教學過程中，教師應關注學生的學習反饋，根據實際情況調整教學節(jié)奏和內容，確保學生充分理解和掌握愛心傳遞的知識。同時，教師要注重激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)他們的法治觀念、社會責任感、公民素養(yǎng)和問題解決能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《愛的奉獻》：一篇關于愛心傳遞者如何在公共生活中發(fā)揮作用的報道。

-《公共生活中的道德規(guī)范》：一篇介紹公共生活中道德規(guī)范的文章。

-《志愿者故事》：一組關于志愿者在公共生活中傳遞愛心的故事。

2.課后自主學習和探究：

-觀看一部關于公共生活中的愛心傳遞的電影或紀錄片，如《人間真情》。

-參加一次公益活動，如志愿者服務、捐款捐物等，親身體驗愛心傳遞的過程。

-采訪一位身邊的愛心傳遞者，了解他們的故事和經驗，并寫一篇采訪報道。

-結合本節(jié)課的內容，制定一個個人行動計劃，如在公共生活中做到文明禮貌、關愛他人等。課后作業(yè)1.情境分析：假設你在學校的圖書館看到一位同學找不到書籍，他顯得很焦急。請描述你如何成為愛心傳遞者，幫助這位同學找到書籍。

答案：我會耐心地詢問這位同學他需要找的書籍名稱，然后幫助他在圖書館的目錄系統(tǒng)中查找。如果書籍在架上，我會指引他前往相應的書架；如果書籍被借出，我會告訴他可以在何時歸還，并幫助他預訂這本書。

2.愛心傳遞行動：請你設計一個小型公益活動，旨在提高同學們的環(huán)保意識。

答案：我會組織一個“綠色校園，從我做起”的公益活動?；顒影ㄖ谱鳝h(huán)保宣傳海報、舉辦環(huán)保知識講座、組織垃圾分類實踐等。通過這些活動，我希望能夠提高同學們的環(huán)保意識，讓每個人都成為愛心傳遞者。

3.反思與計劃：請描述一次你在公共生活中實踐愛心傳遞的經歷，并說明你從中學到了什么。

答案：我曾在公交車上遇到一位老人站立不穩(wěn)，我主動站起來扶她坐下。從這次經歷中，我學到了關愛他人的重要性。我意識到，通過小小的行動，我可以給別人帶來很大的幫助和安慰。這讓我更加堅定了成為愛心傳遞者的決心。

4.愛心傳遞者日記：請寫一篇日記，記錄你在一天中作為愛心傳遞者的所見所聞。

答案：今天放學后，我看到一位同學在操場上的摔倒了，我立刻跑過去扶他起來，并關心地詢問他是否受傷。他還算幸運，只是擦傷了膝蓋。我?guī)バａt(yī)室處理傷口，并陪他回家。路上，他感謝我對他的幫助，說他會向我學習，也成為一位愛心傳遞者。

5.愛心傳遞故事：請創(chuàng)作一個關于愛心傳遞的故事，可以是寓言、童話或現(xiàn)實生活中的真實故事。

答案：曾經有一個小男孩，他每天放學后都會去附近的老人院探望那里的老人們。他陪他們聊天、散步，還幫助他們做一些日常生活中的瑣事。老人院的老人們都非常喜歡他，稱他為“小太陽”。這個小男孩的愛心傳遞給了老人，也感染了周圍的人，讓整個社區(qū)都充滿了溫暖和關愛。課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問的方式，了解學生對愛心傳遞概念的理解和掌握情況。

-觀察：在課堂活動中，觀察學生的參與程度、合作能力和實踐操作能力。

-測試：布置適量的練習題目，測試學生對愛心傳遞知識的掌握和應用能力。

-反饋：及時給予學生反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：對學生的作業(yè)進行細致的批改，注意學生的答題思路、方法和書寫規(guī)范。

-點評：在作業(yè)評語中，肯定學生的正確之處，指出錯誤并給予正確的指導。

-反饋：及時將作業(yè)評價結果反饋給學生，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高作業(yè)質量。

3.學生互評：

-組織學生進行互評，讓他們相互評價對方在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。

-引導：教會學生如何進行客觀、公正的評價，以及如何給予建設性的反饋。

-目的：通過互評，促進學生之間的交流和學習，提高他們的評價能力和自我認知能力。

4.家長溝通：

-與家長保持良好的溝通，定期向家長了解學生在家的學習情況和表現(xiàn)。

-合作：與家長共同關注學生的成長，鼓勵家長參與學生的學習活動。

-反饋：向家長反饋學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評價，共同促進學生的全面發(fā)展。教學反思這節(jié)課教授的是道德與法治下冊中關于公共生活中的愛心傳遞者的內容。回顧整個教學過程，我覺得在以下幾個方面做得較好，但在某些環(huán)節(jié)還需要改進。

首先，我通過情境創(chuàng)設和問題引導的方式激發(fā)了學生的學習興趣，讓他們初步了解了公共生活中的愛心傳遞者。在講解愛心傳遞者的概念時，我結合了生活中的實例，讓學生能夠更好地理解這一概念。此外，我還鼓勵學生分享自己的經歷，使他們能夠更好地參與到課堂討論中。

其次，在講授新課時，我圍繞教學目標和教學重點進行了講解，確保學生理解和掌握了新知識。通過案例分析和小組討論，學生能夠更好地理解愛心傳遞行為的意義和價值，并能夠將所學知識應用到實際生活中。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學生對愛心傳遞者的角色認同存在困難，他們不太清楚如何在公共生活中扮演好這個角色。其次，學生在實施愛心傳遞行為時存在一定的困難，他們不知道如何在實際生活中將愛心傳遞給他人。此外，部分學生對愛心傳遞的價值感知不夠深刻，他們難以理解愛心傳遞對社會的積極影響。

針對以上問題，我認為在今后的教學中需要做出以下改進：

1.加強對學生的引導，幫助他們更好地理解愛心傳遞者的角色和責任?？梢酝ㄟ^講解典型的愛心傳遞者的事例，讓學生認