七年級(jí)生物上冊(cè) 第三單元 第3章 綠色植物參與生物圈的水循環(huán)教案 （新版）新人教版

七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元第3章綠色植物參與生物圈的水循環(huán)教案（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元第3章綠色植物參與生物圈的水循環(huán)教案（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元第3章綠色植物參與生物圈的水循環(huán)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)生物班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀念：使學(xué)生理解綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用，建立生物與環(huán)境相互作用的認(rèn)知。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析植物蒸騰作用和根的吸收功能的能力，提升邏輯推理和批判性思維。

3.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證意識(shí)和探究能力，學(xué)會(huì)觀察植物的水分吸收和釋放過程。

4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境（STSE）：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到綠色植物在維持生態(tài)系統(tǒng)平衡中的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.綠色植物通過蒸騰作用參與生物圈的水循環(huán)。

2.根尖的結(jié)構(gòu)和功能，以及其對(duì)水分吸收的重要性。

難點(diǎn)：

1.蒸騰作用的機(jī)理和其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

2.根尖各部分的名稱和功能，以及其對(duì)植物吸水的具體作用。

解決辦法：

1.通過生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀地理解蒸騰作用的過程和意義。

2.使用顯微鏡觀察根尖的結(jié)構(gòu)，通過模型或?qū)嵨镎故靖獾奈^程，幫助學(xué)生理解根尖的功能。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過合作交流，深入探討蒸騰作用和根尖作用在生物圈水循環(huán)中的重要性。

4.提供相關(guān)的閱讀材料和科研論文，讓學(xué)生課后拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的理解。教學(xué)方法與策略1.采用“問題-探究”教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析來解決問題。例如，在講解蒸騰作用時(shí)，學(xué)生可以提出“為什么植物會(huì)‘出汗’？”的問題，然后通過觀察植物的蒸騰現(xiàn)象和分析數(shù)據(jù)來理解蒸騰作用。

2.利用互動(dòng)討論法，分組讓學(xué)生討論植物在水循環(huán)中的作用，每組選擇不同的角度進(jìn)行探討，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

3.結(jié)合案例研究，分析具體的植物和水循環(huán)的實(shí)例，如森林生態(tài)系統(tǒng)、濕地保護(hù)等，讓學(xué)生了解植物在水循環(huán)中的具體作用。

4.運(yùn)用多媒體教學(xué)，如動(dòng)畫演示植物的蒸騰作用和根尖的結(jié)構(gòu)功能，使抽象的概念具體化，幫助學(xué)生更好地理解。

5.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如植物水分吸收實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作，觀察植物吸收水分的現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)證意識(shí)。

6.結(jié)合戶外觀察，如校園植物調(diào)查，讓學(xué)生親身體驗(yàn)植物在環(huán)境中的作用，將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是綠色植物參與生物圈的水循環(huán)。首先，我想請(qǐng)大家觀察一下我們教室里的植物，想想它們是如何為我們的教室?guī)砬逍碌目諝獾摹＃▽W(xué)生觀察并思考）

2.探究蒸騰作用（15分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出實(shí)驗(yàn)材料，我們一起來做一個(gè)關(guān)于蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)大家觀察植物葉片上的氣孔，并嘗試用棉花堵住它們，觀察植物葉片是否會(huì)“出汗”。（學(xué)生實(shí)驗(yàn)并觀察）

3.學(xué)習(xí)根尖的結(jié)構(gòu)和功能（15分鐘）

4.案例分析（10分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)大家閱讀教材上的案例，分析森林生態(tài)系統(tǒng)中綠色植物在水循環(huán)中的作用。請(qǐng)大家思考一下，如果沒有植物，生物圈的水循環(huán)會(huì)受到什么影響？（學(xué)生閱讀并討論）

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

6.課后作業(yè)（5分鐘）

請(qǐng)大家完成教材上的課后練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。同時(shí)，大家可以嘗試查找相關(guān)的科研論文，深入了解綠色植物在水循環(huán)中的作用。（學(xué)生完成作業(yè)）拓展與延伸1.閱讀材料

-《綠色植物與水循環(huán)》：介紹綠色植物通過蒸騰作用參與生物圈的水循環(huán)，以及植物根尖的結(jié)構(gòu)和功能。

-《森林生態(tài)系統(tǒng)的水循環(huán)作用》：探討森林生態(tài)系統(tǒng)中綠色植物在水循環(huán)中的重要作用。

-《濕地植物與水循環(huán)》：分析濕地植物在水循環(huán)中的特殊作用和意義。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

同學(xué)們可以結(jié)合課后閱讀材料，深入研究綠色植物在水循環(huán)中的作用。此外，還可以嘗試進(jìn)行以下探究活動(dòng)：

-觀察身邊的植物，記錄它們?cè)诓煌竟?jié)的生長(zhǎng)狀況，分析植物對(duì)水循環(huán)的影響。

-調(diào)查校園內(nèi)不同類型的植物，了解它們?cè)谒h(huán)中的作用，并思考如何保護(hù)植物資源。

-查閱相關(guān)科研論文，了解綠色植物在水循環(huán)領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展。

希望同學(xué)們?cè)谡n后能夠積極拓展知識(shí)，將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問：我將通過課堂提問的方式，了解同學(xué)們對(duì)綠色植物參與生物圈水循環(huán)的理解程度，以及對(duì)根尖結(jié)構(gòu)和功能的掌握情況。我將針對(duì)同學(xué)們的回答進(jìn)行即時(shí)反饋，澄清概念，確保每位同學(xué)都能夠理解。

-觀察：在實(shí)驗(yàn)和討論環(huán)節(jié)，我將觀察同學(xué)們的操作過程和參與程度，評(píng)估同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和方法的理解，以及團(tuán)隊(duì)合作和交流的能力。

-測(cè)試：在課堂末尾，我將進(jìn)行簡(jiǎn)短的知識(shí)點(diǎn)測(cè)試，以評(píng)估同學(xué)們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試結(jié)果將作為評(píng)價(jià)同學(xué)們學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-同學(xué)們提交的作業(yè)將進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。我將關(guān)注同學(xué)們對(duì)蒸騰作用和根尖功能的理解，以及案例分析的深度和準(zhǔn)確性。

-作業(yè)反饋將及時(shí)進(jìn)行，我會(huì)針對(duì)每位同學(xué)的不同問題提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上加強(qiáng)記憶，并在下次作業(yè)中體現(xiàn)改進(jìn)。

3.課后延伸評(píng)價(jià)：

-我將鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，通過閱讀相關(guān)材料和參與實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步深化對(duì)綠色植物在水循環(huán)中作用的理解。

-同學(xué)們可以選擇一個(gè)感興趣的話題，進(jìn)行深入研究，并將研究成果以報(bào)告或展示的形式提交。我將對(duì)同學(xué)們的研究成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)創(chuàng)新和深入思考。

4.綜合評(píng)價(jià)：

-綜合考慮課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和課后延伸成果，我將對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

-我將關(guān)注同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和進(jìn)步幅度，以及對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

希望每位同學(xué)都能積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真完成作業(yè)，主動(dòng)進(jìn)行課后學(xué)習(xí)，提高自己的生物學(xué)素養(yǎng)。我相信通過我們的共同努力，同學(xué)們能夠在本節(jié)課中學(xué)到更多關(guān)于綠色植物的知識(shí)，并為生物圈的水循環(huán)做出自己的貢獻(xiàn)。板書設(shè)計(jì)1.綠色植物參與生物圈水循環(huán)

-蒸騰作用：水分從根吸收，通過莖運(yùn)輸，從葉片的氣孔釋放到大氣中。

-根尖結(jié)構(gòu)：根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)。

-功能：吸水、支持、呼吸、營(yíng)養(yǎng)吸收。

2.蒸騰作用的意義

-水分循環(huán)：促進(jìn)水循環(huán)，維持地球水分平衡。

-氣體交換：提供氧氣，吸收二氧化碳。

-溫度調(diào)節(jié)：降低環(huán)境溫度，緩解城市熱島效應(yīng)。

3.綠色植物的環(huán)保價(jià)值

-凈化空氣：吸收有害氣體，減少空氣污染。

-保護(hù)土壤：根系固定土壤，防止水土流失。

-生態(tài)平衡：提供生態(tài)位，維持生物多樣性。

4.我們的責(zé)任

-保護(hù)植物：珍惜資源