八年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 紅色經(jīng)典 第6課《絞刑架下的報(bào)告（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)1 北師大版

八年級(jí)語文下冊(cè)第三單元紅色經(jīng)典第6課《絞刑架下的報(bào)告（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)1北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是北師大版八年級(jí)語文下冊(cè)第三單元紅色經(jīng)典第6課《絞刑架下的報(bào)告（節(jié)選）》。本課節(jié)的選文為中國共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、理論家、文學(xué)家和革命烈士李大釗的《絞刑架下的報(bào)告》。文章是在李大釗即將就義前，向全世界宣告他從事的共產(chǎn)主義事業(yè)是正確的，他對(duì)革命充滿必勝的信念。課文節(jié)選自《絞刑架下的報(bào)告》第一部分，共七節(jié)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于中國革命歷史的知識(shí)，對(duì)一些重要的歷史人物和事件有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生在本單元的前幾課中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些紅色經(jīng)典文學(xué)作品，對(duì)紅色文學(xué)的特點(diǎn)和風(fēng)格有一定的認(rèn)識(shí)。通過這些已有知識(shí)，學(xué)生能夠更好地理解和欣賞《絞刑架下的報(bào)告（節(jié)選）》這篇課文，感受李大釗堅(jiān)定的革命信念和英勇的革命精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.革命文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《絞刑架下的報(bào)告（節(jié)選）》，使學(xué)生深入了解李大釗等革命先驅(qū)為民族獨(dú)立和人民解放所付出的巨大犧牲，感知革命精神，培養(yǎng)學(xué)生的革命文化素養(yǎng)。

2.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：在閱讀、理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的文本分析能力、審美鑒賞能力和創(chuàng)意思維能力，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)李大釗堅(jiān)定的革命信念和英勇的革命精神。

3.人文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)紅色經(jīng)典文學(xué)作品，讓學(xué)生感受革命先烈的崇高人格品質(zhì)和偉大的革命精神，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。

4.自主學(xué)習(xí)與合作探究能力：在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、積極討論，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生在探究中獲取知識(shí)，提升能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《絞刑架下的報(bào)告（節(jié)選）》的內(nèi)容，把握李大釗的革命精神和革命信念。

2.分析課文中的修辭手法和表達(dá)技巧，體會(huì)作者的情感態(tài)度。

3.引導(dǎo)學(xué)生深入思考紅色經(jīng)典文學(xué)作品的時(shí)代價(jià)值和社會(huì)意義。

難點(diǎn)：

1.對(duì)李大釗等革命先驅(qū)的革命精神缺乏深入理解。

2.分析課文中的象征、比喻等修辭手法，理解其深層含義。

3.將紅色經(jīng)典文學(xué)作品與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，思考其現(xiàn)實(shí)意義。

解決辦法：

1.通過多媒體展示歷史背景，結(jié)合課文內(nèi)容，講解李大釗的革命事跡，幫助學(xué)生深入理解李大釗的革命精神和革命信念。

2.分組討論，讓學(xué)生通過合作交流，共同探討課文中的修辭手法和表達(dá)技巧，提高他們的文本分析能力。

3.組織課后的實(shí)踐活動(dòng)，如寫作、演講等，讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，從而更好地理解紅色經(jīng)典文學(xué)作品的時(shí)代價(jià)值和社會(huì)意義。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教科書《絞刑架下的報(bào)告（節(jié)選）》。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群。

3.信息化資源：多媒體課件、歷史紀(jì)錄片、相關(guān)音頻資料、紅色文學(xué)作品集錦。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、情境教學(xué)法、比較教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

提前準(zhǔn)備多媒體課件、歷史紀(jì)錄片、相關(guān)音頻資料、紅色文學(xué)作品集錦等教學(xué)資源，確保教學(xué)資源的齊全和可用性。

課堂導(dǎo)入（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧前幾課學(xué)習(xí)的紅色經(jīng)典文學(xué)作品，回顧革命先烈的英勇事跡和革命精神。

2.提問學(xué)生對(duì)紅色文學(xué)作品的認(rèn)識(shí)和感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課文講解（15分鐘）

1.講解《絞刑架下的報(bào)告（節(jié)選）》的歷史背景，介紹李大釗的革命事跡和革命精神，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.逐段解析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析課文中使用的象征、比喻等修辭手法，理解其深層含義。

3.強(qiáng)調(diào)課文中李大釗堅(jiān)定的革命信念和英勇的革命精神，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)。

課堂討論（15分鐘）

1.將學(xué)生分成小組，每組選一個(gè)段落進(jìn)行討論，討論該段落的主題思想和表達(dá)技巧。

2.各小組匯報(bào)討論成果，進(jìn)行全班交流，引導(dǎo)學(xué)生深入思考紅色經(jīng)典文學(xué)作品的時(shí)代價(jià)值和社會(huì)意義。

3.組織小組辯論，讓學(xué)生就紅色經(jīng)典文學(xué)作品在現(xiàn)代社會(huì)的現(xiàn)實(shí)意義展開辯論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于《絞刑架下的報(bào)告（節(jié)選）》的讀后感，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。

2.組織學(xué)生進(jìn)行紅色文學(xué)作品朗誦比賽，讓學(xué)生通過朗誦紅色經(jīng)典文學(xué)作品，感受革命精神，提高語文素養(yǎng)。

課堂小結(jié)（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)李大釗的革命精神和革命信念。

2.強(qiáng)調(diào)紅色經(jīng)典文學(xué)作品的時(shí)代價(jià)值和社會(huì)意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)紅色文學(xué)的熱愛和傳承。

課后反思（課后）

1.反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與程度，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

2.收集學(xué)生的課后作業(yè)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

教學(xué)過程要求細(xì)化，每個(gè)環(huán)節(jié)都要有具體的內(nèi)容和目標(biāo)，確保教學(xué)活動(dòng)的實(shí)用性和有效性。同時(shí)，要注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解《絞刑架下的報(bào)告（節(jié)選）》的內(nèi)容，把握李大釗的革命精神和革命信念。通過課前準(zhǔn)備、課文講解和課堂討論，學(xué)生能夠深入理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)李大釗堅(jiān)定的革命信念和英勇的革命精神。

2.學(xué)生能夠分析課文中的修辭手法和表達(dá)技巧，體會(huì)作者的情感態(tài)度。通過逐段解析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析課文中使用的象征、比喻等修辭手法，學(xué)生能夠理解其深層含義，并從中體會(huì)到作者的情感態(tài)度。

3.學(xué)生能夠思考紅色經(jīng)典文學(xué)作品的時(shí)代價(jià)值和社會(huì)意義。通過課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠深入思考紅色經(jīng)典文學(xué)作品在現(xiàn)實(shí)生活中的意義，認(rèn)識(shí)到革命精神對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示和影響。

4.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提高自身的思想道德素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。通過課后作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，思考紅色經(jīng)典文學(xué)作品對(duì)自身的啟示，提高自身的思想道德素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

5.學(xué)生能夠提高語文素養(yǎng)和綜合能力。通過課文講解、課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠提高閱讀理解能力、分析能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)語文素養(yǎng)和綜合能力。典型例題講解1.例題一：《絞刑架下的報(bào)告（節(jié)選）》中，李大釗是如何表達(dá)自己的革命信念的？

答案：李大釗在課文中通過直接陳述和修辭手法表達(dá)了自己的革命信念。例如，他寫道：“我認(rèn)定的道路，我認(rèn)定的目標(biāo)，我認(rèn)定的責(zé)任，我認(rèn)定的人生，只有前進(jìn)，沒有退縮。”這里的直接陳述表達(dá)了他的堅(jiān)定信念。同時(shí)，他使用了象征手法，將自己的革命事業(yè)比作“火炬”，寓意著即使面臨困難和危險(xiǎn)，也要繼續(xù)照亮前進(jìn)的道路。

2.例題二：《絞刑架下的報(bào)告（節(jié)選）》中，李大釗是如何展現(xiàn)自己的英勇無畏的？

答案：李大釗在課文中通過描寫自己的革命行動(dòng)和面對(duì)敵人的態(tài)度展現(xiàn)了英勇無畏的精神。例如，他寫道：“我沒有一件對(duì)不起人民的的事，我沒有對(duì)不起敵人的事?！边@句話表明他對(duì)自己革命事業(yè)的堅(jiān)定和對(duì)敵人的蔑視。另外，他還在課文中描述了自己在革命斗爭(zhēng)中的勇敢表現(xiàn)，如組織罷工、散發(fā)傳單等，展現(xiàn)了他在革命斗爭(zhēng)中的英勇無畏。

3.例題三：《絞刑架下的報(bào)告（節(jié)選）》中，李大釗是如何表達(dá)對(duì)革命事業(yè)的獻(xiàn)身的？

答案：李大釗在課文中通過表達(dá)自己對(duì)革命事業(yè)的忠誠和對(duì)革命理想的執(zhí)著，展現(xiàn)了獻(xiàn)身精神。例如，他寫道：“我愿意為共產(chǎn)主義事業(yè)而犧牲?！边@句話直接表達(dá)了他對(duì)革命事業(yè)的獻(xiàn)身決心。此外，他還描述了自己在革命斗爭(zhēng)中的實(shí)際行動(dòng)，如被捕后仍然堅(jiān)持宣傳革命理念，體現(xiàn)了他在革命事業(yè)中的獻(xiàn)身精神。

4.例題四：《絞刑架下的報(bào)告（節(jié)選）》中，李大釗是如何展現(xiàn)對(duì)敵人的蔑視和嘲笑的？

答案：李大釗在課文中通過描寫自己對(duì)敵人的態(tài)度和言行展現(xiàn)了蔑視和嘲笑。例如，他寫道：“我沒有對(duì)不起敵人的事，我對(duì)不起人民的的事?！边@句話通過對(duì)敵人的蔑視，表達(dá)了他對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定和對(duì)敵人的不屑。此外，他在課文中還描述了自己在革命斗爭(zhēng)中的勇敢表現(xiàn)，如被捕后仍然堅(jiān)持宣傳革命理念，通過自己的行動(dòng)向敵人展示了革命的威力，體現(xiàn)了他對(duì)敵人的嘲笑。

5.例題五：《絞刑架下的報(bào)告（節(jié)選）》中，李大釗是如何表達(dá)對(duì)革命事業(yè)的信心和樂觀的？

答案：李大釗在課文中通過表達(dá)自己對(duì)革命事業(yè)的信心和對(duì)未來的樂觀展現(xiàn)了信心和樂觀。例如，他寫道：“革命的事業(yè)是正義的，勝利是一定會(huì)到來的?！边@句話表達(dá)了他對(duì)革命事業(yè)的信心。此外，他還描述了自己在革命斗爭(zhēng)中的實(shí)際行動(dòng)，如被捕后仍然堅(jiān)持宣傳革命理念，展現(xiàn)了他對(duì)未來的樂觀態(tài)度。通過這些表述，李大釗向讀者傳遞了革命事業(yè)的正義性和勝利的必然性，激發(fā)了人們對(duì)革命事業(yè)的信心和樂觀。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在學(xué)生完成課后作業(yè)后，我會(huì)認(rèn)真批改他們的作業(yè)，并給予詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)和反饋。通過作業(yè)評(píng)價(jià)，我可以了解到學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度和應(yīng)用能力，同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題和不足之處。在反饋中，我會(huì)指出學(xué)生的錯(cuò)誤并提供正確的指導(dǎo)和解釋，同時(shí)鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

3.總體評(píng)價(jià)：

通過有效的教學(xué)評(píng)價(jià)，我可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高教學(xué)效果。同時(shí)，評(píng)價(jià)也可以激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)首先，在教學(xué)方法方面，我通過課文講解、課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在講解課文時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生分析課文內(nèi)容，理解李大釗的革命精神和信念。在課堂討論中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的思辨能力和表達(dá)能力。同時(shí)，我組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如朗誦比賽和課后作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提高他們的實(shí)踐能力。

然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過程中存在一些不足之處。例如，在課堂討論中，我沒有給每個(gè)學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)發(fā)言，導(dǎo)致一些學(xué)生可能沒有充分參與到課堂討論中。在實(shí)踐活動(dòng)方面，我