45 第二部分 高考聽力綜合特訓(38)(教學設計)2025版高中英語聽力Ⅲ(高考強化篇)

45第二部分高考聽力綜合特訓(38)(教學設計)2025版高中英語聽力Ⅲ(高考強化篇)學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2025版高中英語聽力Ⅲ（高考強化篇）-第二部分高考聽力綜合特訓(38)

2.教學年級和班級：高中三年級

3.授課時間：第8節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

本課程將在45分鐘內(nèi)，針對高中三年級學生進行高考英語聽力強化訓練。通過精選的聽力練習，結合課本內(nèi)容，提升學生對英語聽力材料的理解能力，特別是對高考聽力題型及解題技巧的掌握。課程旨在幫助學生熟悉高考聽力考試的節(jié)奏和題型，增強實戰(zhàn)應對能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課聚焦提升學生的英語學科核心素養(yǎng)，特別是語言能力與思維品質。通過高考聽力綜合特訓，學生將增強對英語語音、語調、語速的辨識能力，提高獲取關鍵信息的速度與準確度。同時，課程將培養(yǎng)學生的邏輯思維和推斷能力，使其在聽力理解過程中能快速整合信息，做出合理判斷。此外，通過聽力材料的分析，學生將提升對文化背景的理解，培養(yǎng)跨文化交際意識，為高考及未來學習生活打下堅實基礎。學情分析本節(jié)課面對的是高中三年級學生，他們在英語學習上已具備一定的基礎，對英語語法、詞匯有較好的掌握。在聽力方面，學生能夠理解日常英語對話和短篇文章，但在應對高考聽力題型時，部分學生在信息捕捉、關鍵細節(jié)理解和推理判斷上存在困難。此外，學生在聽力過程中，對語速較快或帶有口音的材料處理能力較弱，這影響了答題準確率。

在能力方面，學生的自主學習能力和團隊合作能力參差不齊，這對課程學習有一定影響。部分學生對聽力訓練缺乏興趣，學習積極性不高，導致課堂參與度不足。另一方面，學生的素質方面表現(xiàn)良好，有較強的求知欲和上進心，對高考有明確目標，這為聽力教學提供了良好的心理基礎。教學方法與策略本節(jié)課將采用以下教學方法與策略：1.講授法結合討論法，教師先對高考聽力策略和方法進行講解，隨后引導學生針對聽力材料進行小組討論，以加深理解和應用。2.設計“聽力接龍”游戲，讓學生在游戲中練習聽力技巧，提高信息捕捉能力。3.運用多媒體教學資源，如播放高考真題聽力材料，結合課本內(nèi)容，進行案例分析，幫助學生掌握解題技巧。通過這些教學方法，旨在激發(fā)學生興趣，提高課堂參與度，增強學生聽力實戰(zhàn)能力。同時，注重個別輔導，針對不同學生特點，提供個性化指導。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：播放一段與課本內(nèi)容相關的趣味聽力材料，引發(fā)學生對英語聽力的興趣。

-提出問題：針對材料內(nèi)容提出問題，讓學生預測聽力材料可能涉及的內(nèi)容，激發(fā)求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-聽力策略講解：介紹高考聽力中常用的解題技巧，如預測、關鍵詞定位、信息整合等。

-示例分析：結合課本中的聽力練習，演示如何運用這些策略進行解題。

-互動提問：在講解過程中，適時提出問題，檢查學生對策略的理解和掌握。

3.鞏固練習（15分鐘）

-小組合作：將學生分成小組，進行聽力練習，要求組內(nèi)討論答案并解釋解題思路。

-課堂反饋：選取幾個小組的答案進行展示，讓學生講解解題過程，教師點評并糾正錯誤。

-難點突破：針對學生普遍感到困難的部分，進行深入講解和練習，確保理解。

4.聽力實戰(zhàn)（5分鐘）

-播放高考真題：讓學生獨立完成一段高考聽力真題，模擬真實考試環(huán)境。

-互動點評：學生互相交換答案，討論解題心得，教師進行點評和指導。

5.課堂提問（5分鐘）

-針對聽力材料的內(nèi)容和技巧，提出問題，檢查學生對課堂所學知識的掌握。

-鼓勵學生主動提問，解決他們在聽力訓練中遇到的問題。

6.創(chuàng)新教學（5分鐘）

-聽力接龍游戲：學生分成兩隊，根據(jù)所聽內(nèi)容接龍回答問題，提高聽力反應速度和團隊合作能力。

-角色扮演：讓學生模擬高考聽力中的對話場景，通過角色扮演加深對語境的理解。

7.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-文化背景介紹：結合聽力材料，介紹相關的文化背景知識，增強學生的跨文化交際意識。

-邏輯推理訓練：設計一些需要推理判斷的聽力問題，鍛煉學生的邏輯思維能力。

8.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

-總結本節(jié)課的重點內(nèi)容和聽力策略，強調學生在課后自主練習的重要性。

-布置相關的聽力作業(yè)，要求學生在課后鞏固所學知識。

整個教學過程設計緊扣實際學情，注重師生互動和學生的實踐操作，確保在45分鐘內(nèi)高效完成教學任務，同時提升學生的核心素養(yǎng)能力。知識點梳理1.高考聽力題型及解題技巧

-短對話：預測、關鍵詞定位、信息整合、細節(jié)理解。

-長對話：主旨大意理解、信息捕捉、推理判斷、態(tài)度觀點。

-獨白：結構分析、信息歸納、細節(jié)理解、推理判斷。

2.課本重點詞匯和短語

-與聽力材料相關的重點詞匯和短語，如：rapidly,clarify,summarize,contradict等。

-課本中的常用句型，如：Itislikelythat...，I'minclinedtobelievethat...等。

3.聽力材料中的文化背景知識

-西方國家的節(jié)日習俗、日常生活、教育體系等。

-英語國家的口音特點及對聽力理解的影響。

4.邏輯推理能力訓練

-事實細節(jié)題：根據(jù)聽力材料中的具體信息進行推理。

-推斷題：根據(jù)已知信息進行合理的推斷。

-態(tài)度觀點題：分析說話者的態(tài)度和觀點，做出正確判斷。

5.團隊合作與自主學習能力

-小組合作學習：學會傾聽、交流、分享、總結。

-自主學習：在課后進行聽力訓練，提高自身英語水平。

6.聽力訓練策略

-如何利用課本資源進行聽力訓練。

-如何運用課外資源，如英語電影、電視劇、播客等提高聽力水平。

7.高考聽力真題分析

-分析高考聽力真題的出題規(guī)律和特點。

-針對不同題型，總結解題方法和技巧。

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了高考聽力考試的重點內(nèi)容，與課本緊密相關，實用性較強。通過這些知識點的學習，學生能夠更好地應對高考聽力，提高英語聽力水平。同時，注重培養(yǎng)學生的團隊合作和自主學習能力，提高學科核心素養(yǎng)。板書設計1.標題：2025版高中英語聽力Ⅲ-高考聽力綜合特訓

2.主干內(nèi)容：

-聽力題型與策略

-短對話：預測、定位、整合

-長對話：主旨、捕捉、推理

-獨白：分析、歸納、推理

-重點詞匯與短語

-rapidly,clarify,summarize,contradict

-Itislikelythat...,I'minclinedtobelievethat...

-文化背景知識

-節(jié)日習俗、日常生活、教育體系

-邏輯推理訓練

-事實細節(jié)、推斷、態(tài)度觀點

3.輔助圖形：

-聽力技巧圖標，如耳朵、放大鏡等，增強趣味性

-文化背景相關簡圖，如節(jié)日圖標、學校圖標等

4.板書結構：

-分左右兩部分，左邊為聽力題型與策略，右邊為詞匯、文化背景和邏輯推理

-采用不同顏色粉筆，突出重點內(nèi)容

5.藝術性與趣味性：

-使用簡潔明了的字體，如黑體或楷體

-在關鍵位置添加簡單插畫，增加視覺吸引力

板書設計緊扣教學內(nèi)容，結構清晰，簡潔明了，突出重點，同時注重藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與度、積極性和合作精神，評價學生在聽力訓練中的專注程度和反應速度。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的貢獻，包括對聽力材料的理解深度、解題策略的運用和口語表達能力的展現(xiàn)。

3.隨堂測試：通過課堂上的即時測試，檢測學生對聽力策略和技巧的掌握程度，以及對聽力材料的理解準確率。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學生課后聽力作業(yè)的完成質量，評估其對課堂所學知識的鞏固和應用情