2023三年級數(shù)學(xué)上冊 3 測量第2課時 分米的認(rèn)識配套教案 新人教版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊3測量第2課時分米的認(rèn)識配套教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)——《測量》

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)三年級2班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握分米的概念和基本特征，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和數(shù)學(xué)思維能力。

2.學(xué)會使用分米作為長度單位進(jìn)行實際測量，提高學(xué)生的實際操作能力和問題解決能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通交流能力，通過小組合作完成測量任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力，通過分析測量結(jié)果和解決問題過程中形成的。學(xué)情分析考慮到三年級學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，他們已經(jīng)具備了一定的長度單位概念，但對分米的理解和應(yīng)用還相對薄弱。學(xué)生在二年級學(xué)習(xí)了厘米的測量，對長度單位有了初步的認(rèn)識，但分米作為新的長度單位，需要進(jìn)一步的鞏固和拓展。

在知識方面，大部分學(xué)生能夠理解分米與厘米之間的關(guān)系，但很少有學(xué)生能夠熟練運用分米進(jìn)行實際測量。能力方面，學(xué)生的操作能力較強，但在解決實際問題時，往往缺乏邏輯推理和分析能力。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣和團(tuán)隊合作意識也會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。部分學(xué)生可能對數(shù)學(xué)學(xué)科缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高；個別學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度低等問題。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握分米的概念和應(yīng)用，提高實際測量能力。同時，通過小組合作和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，提高他們的問題解決能力和批判性思維。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動講授法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，理解分米概念。

-實踐操作法：讓學(xué)生親自動手進(jìn)行測量活動，增強對分米應(yīng)用的理解。

-小組合作法：鼓勵學(xué)生分組進(jìn)行測量任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊合作和溝通能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體演示：利用課件、視頻等展示分米測量實例，直觀引導(dǎo)學(xué)生理解。

-教學(xué)軟件輔助：運用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，進(jìn)行互動游戲和練習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-實物道具：準(zhǔn)備分米尺、測量物品等實物道具，讓學(xué)生實際操作感受分米測量。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對分米的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道分米是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于長度的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受測量的重要性。

簡短介紹分米的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.分米基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解分米的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解分米的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹分米的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.分米案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解分米的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的測量案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解分米在實際生活中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際測量的影響，以及如何應(yīng)用分米解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與分米相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對分米的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)分米的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括分米的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)分米在實際測量中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用分米。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于分米的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-數(shù)學(xué)故事：分享一些與長度測量相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《刻舟求劍》、《智取威虎山》等，讓學(xué)生在趣味中了解長度測量的歷史和應(yīng)用。

-科學(xué)實驗：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些簡單的科學(xué)實驗，如制作長度測量工具、探究物體長度的變化等，增強學(xué)生對長度測量的直觀感受。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計一些與長度測量相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“長度接龍”、“測量大挑戰(zhàn)”等，讓學(xué)生在游戲中提高長度測量的技能。

-家庭實踐：鼓勵學(xué)生在家庭中進(jìn)行長度測量實踐活動，如測量家具的長度、制作長度比較尺等，將學(xué)習(xí)延伸到生活之中。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步了解長度測量的原理和應(yīng)用，如觀看長度測量的教學(xué)視頻、閱讀相關(guān)文章等。

-鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或科學(xué)實驗活動，提高長度測量的實踐能力和創(chuàng)新思維。

-學(xué)生可以嘗試閱讀一些數(shù)學(xué)歷史書籍，了解長度測量的發(fā)展歷程和偉大成就。

-家長可以幫助孩子在家中進(jìn)行長度測量實踐活動，鼓勵孩子將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

-學(xué)生可以定期進(jìn)行自我評估，反思自己在長度測量學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和不足，制定進(jìn)一步的學(xué)習(xí)計劃。

-教師可以組織一些長度測量主題的數(shù)學(xué)文化活動，如數(shù)學(xué)演講、數(shù)學(xué)繪畫等，激發(fā)學(xué)生對長度測量的興趣和熱情。教學(xué)反思今天的課結(jié)束后，我坐在辦公室里，腦海中還回蕩著課堂上學(xué)生的歡聲笑語和認(rèn)真思考的表情。我深刻地反思了這節(jié)課的教學(xué)過程，有以下幾點感受和思考。

首先，我意識到導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要性。在課堂開始時，我通過提問和展示圖片的方式引起了學(xué)生對分米的興趣，讓他們初步感受了測量的重要性。這個環(huán)節(jié)起到了很好的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生能夠更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，我覺得基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)需要更加生動有趣。雖然我使用了圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解分米的基本概念，但有些學(xué)生似乎還是感到有些枯燥。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該嘗試更多的互動方式，如數(shù)學(xué)游戲、實驗等，讓學(xué)生在實踐中掌握知識。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的測量案例進(jìn)行分析。學(xué)生對于實際應(yīng)用的案例非常感興趣，通過分析案例，他們更好地理解了分米的特性和重要性。這讓我認(rèn)識到，理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合的重要性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重聯(lián)系實際，讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與、熱烈討論的場景，他們的合作能力和解決問題的能力得到了鍛煉。這讓我深感團(tuán)隊合作的重要性，也讓我對學(xué)生的潛力有了更大的信心。

然而，課堂展示與點評環(huán)節(jié)還有一些不足。在學(xué)生們展示討論成果時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表達(dá)不夠清晰，也有些學(xué)生點評不夠深入。這說明我在培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力和平衡評價方面還需要加強。

最后，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)讓我深刻認(rèn)識到，教學(xué)不僅僅是知識的傳遞，更是對學(xué)生價值觀的引導(dǎo)。在課堂小結(jié)中，我強調(diào)了分米在實際測量中的價值和作用，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。板書設(shè)計①分米概念：

-分米是長度單位，等于10厘米。

-分米與厘米的關(guān)系：1分米=10厘米。

②分米測量方法：

-使用分米尺進(jìn)行測量。

-測量時，將尺子與被測物體平行放置。

-讀取尺子上的分米標(biāo)記，確定物體的長度。

③分米應(yīng)用實例：

-測量課本長度：8分米。

-測量桌子的寬度：12分米。

-測量教室的長度：10分米。

④分米與生活的聯(lián)系：

-分米用于日常生活中，如購物、建筑等。

-分米測量有助于提高準(zhǔn)確性，解決實際問題。

⑤分米練習(xí)題目：

-請用分米尺測量你家客廳的長度，并記錄結(jié)果。

-計算學(xué)校操場的長度，并換算成分米。

⑥分米小貼士：

-保持尺子與被測物體平行。

-讀取尺子時要準(zhǔn)確，避免視線偏差。

-測量結(jié)果要記錄在紙上，便于參考和復(fù)習(xí)。課堂1.課堂評價

-提問：在課堂講解和討論過程中，通過提問了解學(xué)生對分米概念的理解和掌握程度。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如回答問題、小組討論等，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)