六年級數(shù)學北師大版真題

六年級數(shù)學北師大版真題一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自北師大版六年級數(shù)學上冊第五單元《生活中的數(shù)學》中的《購物中的數(shù)學》。具體內容包括：認識總價、單價、數(shù)量之間的關系；運用總價、單價、數(shù)量之間的關系進行購物問題的計算和解決。二、教學目標1.學生能夠理解總價、單價、數(shù)量之間的關系，并能夠運用它們解決實際問題。2.學生能夠通過合作交流，提高解決問題的能力。3.學生能夠培養(yǎng)對數(shù)學的興趣，感受數(shù)學在生活中的運用。三、教學難點與重點重點：理解總價、單價、數(shù)量之間的關系，并能夠運用它們解決實際問題。難點：如何引導學生理解并運用總價、單價、數(shù)量之間的關系解決復雜的購物問題。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆學具：練習本、筆五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示一則購物情景：小明去超市購買了一瓶飲料，價格為3元，又購買了一袋餅干，價格為5元，請計算小明一共花費了多少錢？學生通過計算得出答案：小明一共花費了8元。2.例題講解：教師出示例題：一件衣服的價格為200元，現(xiàn)在打8折出售，請計算現(xiàn)價是多少？學生通過計算得出答案：現(xiàn)價是160元。3.隨堂練習：教師出示隨堂練習題：一本筆記本的價格為10元，買兩本需要多少錢？學生通過計算得出答案：買兩本需要20元。4.購物問題解決：教師出示購物問題：媽媽去超市購買了2千克雞蛋，每千克價格為10元，又購買了1千克牛奶，每千克價格為15元，請計算媽媽一共花費了多少錢？學生通過計算得出答案：媽媽一共花費了50元。六、板書設計板書內容：總價=單價×數(shù)量單價=總價÷數(shù)量數(shù)量=總價÷單價七、作業(yè)設計1.完成練習冊第56頁的“購物中的數(shù)學”部分。答案：(1)一瓶飲料3元，一袋餅干5元，一共花費8元。(2)一件衣服原價200元，打8折后現(xiàn)價160元。(3)一本筆記本10元，買兩本一共20元。2.設計一道購物問題，并解答。答案：問題：媽媽去超市購買了1千克香蕉，每千克價格為8元，又購買了2千克蘋果，每千克價格為12元，請計算媽媽一共花費了多少錢？答案：媽媽一共花費了40元。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過購物問題的解決，學生掌握了總價、單價、數(shù)量之間的關系，并能夠運用它們解決實際問題。在教學過程中，學生積極參與，課堂氛圍良好。但在解決復雜購物問題時，部分學生仍存在困難，需要在課后進行針對性的輔導。拓展延伸：請學生課后思考，如何運用總價、單價、數(shù)量之間的關系解決更復雜的購物問題，例如購買多件商品，有打折、滿減等情況。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)1.總價、單價、數(shù)量之間的關系：學生需要理解總價、單價、數(shù)量三者之間的相互關系，并能夠運用這些關系進行計算和解決問題。2.購物問題的解決：學生需要能夠運用總價、單價、數(shù)量之間的關系解決實際的購物問題，包括簡單和復雜的計算。二、教學難點與重點細節(jié)1.總價、單價、數(shù)量之間的轉換關系：學生往往對總價、單價、數(shù)量之間的轉換關系理解不深，導致在解決購物問題時出現(xiàn)錯誤。2.復雜購物問題的解決：學生在解決復雜的購物問題時，往往不知道如何運用總價、單價、數(shù)量之間的關系，以及如何進行合理的計算和推理。三、教具與學具準備細節(jié)1.PPT的使用：教師需要準備相關的PPT，通過圖文并茂的方式展示總價、單價、數(shù)量之間的關系，以及購物問題的解決方法。2.練習本的準備：學生需要準備練習本，用于記錄和計算購物問題的解答過程。四、教學過程細節(jié)1.實踐情景引入：教師需要設計一個生動的購物情景，引發(fā)學生的興趣，并引導學生通過計算解決問題。2.例題講解：教師需要詳細講解例題，讓學生理解并掌握總價、單價、數(shù)量之間的關系及其運用方法。3.隨堂練習：教師需要提供隨堂練習題，讓學生通過實際操作加深對總價、單價、數(shù)量之間關系的理解。4.購物問題解決：教師需要設計購物問題，引導學生運用總價、單價、數(shù)量之間的關系進行解決，并提供必要的指導和幫助。五、板書設計細節(jié)1.總價、單價、數(shù)量關系的展示：板書應清晰地展示總價、單價、數(shù)量之間的關系，方便學生理解和記憶。2.示例題目的展示：板書應包括示例題目及其解答過程，讓學生能夠直觀地看到總價、單價、數(shù)量之間的關系如何運用。六、作業(yè)設計細節(jié)1.練習題目的設計：作業(yè)應包括不同難度的練習題目，讓學生在課后鞏固總價、單價、數(shù)量之間的關系，并提高解決問題的能力。2.答案的提供：作業(yè)應提供詳細的答案，幫助學生檢查自己的解答過程和結果。七、課后反思及拓展延伸細節(jié)1.學生掌握情況：教師需要反思學生對總價、單價、數(shù)量之間關系的理解和運用情況，以及哪些學生還存在困難。2.針對性的輔導：教師需要根據(jù)學生的掌握情況，進行針對性的輔導，幫助學生克服難點。3.拓展延伸：教師可以引導學生思考如何運用總價、單價、數(shù)量之間的關系解決更復雜的購物問題，激發(fā)學生的思考和學習興趣。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.使用簡潔明了的語言，講解總價、單價、數(shù)量之間的關系。2.語調抑揚頓挫，吸引學生的注意力。3.在講解過程中，適時提問學生，引導學生思考和回答。二、時間分配1.合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。2.在講解和練習環(huán)節(jié)，注意控制時間，不要過于拖沓，保持課堂節(jié)奏的緊湊。三、課堂提問1.設計有針對性的問題，引導學生思考和回答。2.鼓勵學生積極回答問題，培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。3.在提問過程中，注意引導學生用簡潔明了的方式回答。四、情景導入1.設計一個生動有趣的購物情景，引發(fā)學生的興趣。2.通過展示實物或圖片，讓學生能夠直觀地理解情景。3.引導學生參與情景，激發(fā)他們的學習熱情。五、教案反思1.反思