Unit 3 My weekend plan B Lets try ＆ Lets talk（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊

Unit3MyweekendplanBLet’stry＆Let’stalk（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3MyweekendplanBLet’stry＆Let’stalk（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊教學內(nèi)容《人教PEP版英語六年級上冊》Unit3MyweekendplanBLet’stry＆Let’stalk部分，主要包括以下內(nèi)容：1.情景對話：John和媽媽討論他的周末計劃，包括去圖書館、看電影、踢足球等活動；2.重點詞匯：library、movie、theater、soccer、plan等；3.重點句型：Whatareyougoingtodo?I’mgoingto...Willyou...?Yes,Iwill.No,Iwon’t.等；4.了解并運用一般將來時態(tài)描述未來的計劃。教學內(nèi)容緊密結(jié)合課本，旨在提高學生在實際情境中運用英語進行溝通的能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習本章節(jié)，學生能夠熟練運用一般將來時態(tài)描述個人周末計劃，掌握相關(guān)詞匯和句型，提高英語口語表達能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力，使他們能夠在實際情境中靈活運用所學知識，規(guī)劃并表達自己的周末活動。

3.文化意識：通過了解中西方不同的周末活動安排，拓展學生的文化視野，增進對多元文化的理解和尊重。

4.學習能力：鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)合作學習意識，提高自主學習能力，激發(fā)英語學習興趣。學情分析本節(jié)課針對的是六年級學生，他們在英語學習方面已經(jīng)具備一定的知識基礎(chǔ)，掌握了一些基本的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。在知識層面，學生對一般現(xiàn)在時態(tài)有較好的理解，但對于一般將來時態(tài)的運用尚需加強。在能力方面，學生的聽說能力相對較強，但讀寫能力尤其是寫作能力有待提高。此外，學生在小組合作和課堂互動方面表現(xiàn)出較好的素質(zhì)，有利于開展課堂活動。

然而，部分學生在課堂上的行為習慣仍有待改進，如注意力不集中、課堂參與度不高等問題，這可能影響他們對課程內(nèi)容的學習和吸收。對于本章節(jié)內(nèi)容，學生可能對描述個人周末計劃感興趣，但需要教師在教學中關(guān)注個體差異，針對不同學生的學習需求和能力水平進行有針對性的指導，以提高他們的英語表達能力和學習興趣。同時，教師應(yīng)關(guān)注學生課堂行為習慣的培養(yǎng)，幫助他們養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和方法。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設(shè)備、投影儀、白板、學生用書、練習冊。

2.軟件資源：教學課件、電子教案、英語學習軟件、音頻播放器。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級學習群組。

4.信息化資源：電子課本、在線語音識別工具、教學視頻、互動學習網(wǎng)站。

5.教學手段：情景教學法、任務(wù)驅(qū)動法、合作學習法、信息技術(shù)輔助教學。教學過程1.導入新課

（1）問候?qū)W生，了解他們上一節(jié)課的學習情況，簡要回顧一般現(xiàn)在時態(tài)。

（2）通過提問：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”引導學生談?wù)撟约旱闹苣┗顒?，激發(fā)學生對本節(jié)課話題的興趣。

2.呈現(xiàn)目標語言

（1）播放課文錄音，讓學生聽并跟讀，引導學生關(guān)注一般將來時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)。

（2）展示課文圖片，引導學生觀察并描述John的周末計劃。

（3）講解重點詞匯和句型，如：library、movie、theater、soccer、plan、Whatareyougoingtodo?I’mgoingto...Willyou...?Yes,Iwill.No,Iwon’t.

3.課堂互動

（1）分角色扮演：讓學生分組扮演John和媽媽，進行對話練習。

（2）小組討論：學生分組討論并分享自己的周末計劃。

（3）邀請學生上臺展示，鼓勵其他學生積極參與評價。

4.語言實踐

（1）讓學生根據(jù)模板，編寫自己的周末計劃，并使用一般將來時態(tài)進行描述。

（2）組織學生進行同伴互評，相互糾正錯誤，提高表達能力。

（3）挑選部分學生的作品進行展示，并進行點評和指導。

5.課堂小結(jié)

（1）總結(jié)本節(jié)課學習的重點詞匯和句型，強調(diào)一般將來時態(tài)的運用。

（2）提醒學生關(guān)注日常生活中的英語表達，培養(yǎng)良好的語言習慣。

6.作業(yè)布置

（1）完成練習冊上與本節(jié)課相關(guān)的練習。

（2）預(yù)習下一節(jié)課的內(nèi)容。

（3）收集有關(guān)周末活動的圖片或文章，下節(jié)課與同學分享。

7.課堂反饋

（1）關(guān)注學生在課堂上的表現(xiàn)，及時給予表揚和鼓勵。

（2）了解學生在課堂上的疑問和困惑，給予個別輔導。

（3）課后反思教學效果，調(diào)整教學策略，以提高教學效果。知識點梳理1.詞匯：

-library（圖書館）

-movie（電影）

-theater（劇院）

-soccer（足球）

-plan（計劃）

-goto（去）

-readbooks（看書）

-watchamovie（看電影）

-playsoccer（踢足球）

2.句型：

-Whatareyougoingtodo?（你打算做什么？）

-I’mgoingto...（我打算……）

-Willyou...?（你會……嗎？）

-Yes,Iwill.（是的，我會。）

-No,Iwon’t.（不，我不會。）

3.語法：一般將來時態(tài)

-結(jié)構(gòu)：will+動詞原形

-用法：用于描述將來發(fā)生的事情或打算、計劃做的事情。

4.對話理解：

-能夠理解并運用一般將來時態(tài)的情景對話。

-能夠根據(jù)對話內(nèi)容，推斷出John的周末計劃。

5.口語表達：

-能夠用英語描述自己的周末計劃。

-能夠在小組討論中，與同學分享并詢問彼此的周末計劃。

6.文化意識：

-了解并尊重不同文化背景下的周末活動安排。

-通過討論周末計劃，增進對他人生活方式的了解。

7.學習策略：

-通過合作學習，提高英語口語表達能力。

-利用信息技術(shù)輔助學習，如使用電子課本、在線語音識別工具等。

8.課堂活動設(shè)計：

-角色扮演：模擬John和媽媽的對話，練習一般將來時態(tài)的句型。

-小組討論：分享自己的周末計劃，并詢問同學的打算。

-編寫短文：運用所學詞匯和句型，描述自己的周末計劃。

-同伴互評：相互檢查作業(yè)，糾正錯誤，提高寫作水平。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將情景教學法與任務(wù)驅(qū)動法相結(jié)合，讓學生在模擬真實語境中進行角色扮演，提高了他們對英語口語表達的積極性。

2.利用信息技術(shù)輔助教學，如在線語音識別工具和教學視頻，幫助學生更好地掌握一般將來時態(tài)的發(fā)音和用法，增強了課堂的互動性和趣味性。

（二）存在主要問題

1.在課堂組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生的參與度不高，可能是因為課堂活動設(shè)計不夠多樣化，無法滿足所有學生的興趣和需求。

2.教學評價方面，我意識到對學生的評價可能過于泛泛，缺乏針對性和具體性，不利于學生了解自己的不足和進步空間。

（三）改進措施

1.針對課堂活動單一的問題，我將在今后的教學中設(shè)計更多形式多樣的課堂活動，如小組競賽、角色扮演、討論等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。

2.在教學評價方面，我將更注重個體差異，針對每個學生的實際表現(xiàn)給予具體、有針對性的評價，幫助他們明確自己的學習目標，提高英語水平。課堂1.課堂評價：

-通過提問：在課堂教學中，我通過向?qū)W生提問，了解他們對一般將來時態(tài)及其相關(guān)詞匯、句型的掌握情況。針對學生的回答，及時發(fā)現(xiàn)問題，并進行個別指導，幫助他們糾正錯誤。

-觀察表現(xiàn)：在小組活動和角色扮演過程中，我密切關(guān)注學生的參與度和互動情況，觀察他們的語言表達、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，以便了解學生的學習需求，調(diào)整教學策略。

-測試反饋：在課堂練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些關(guān)于一般將來時態(tài)的選擇題、填空題和簡答題，通過測試了解學生的學習效果，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：對于學生的課后作業(yè)，我會認真批改，關(guān)注他們的語法、詞匯、句型等方面的運用情況，并及時給予評價。

-點評反饋：在批改作業(yè)時，我會針對學生的錯誤和不足給予具體、有針對性的點評，幫助學生找到問題所在，并提供改進建議。

-鼓勵進步：對于學生在作業(yè)中表現(xiàn)出的進步和優(yōu)點，我會及時給予表揚和鼓勵，提高他們的自信心，激發(fā)學習興趣，促使他們繼續(xù)努力。同時，鼓勵學生相互評價，學習他人的優(yōu)點，共同提高。重點題型整理1.根據(jù)所給情景，運用一般將來時態(tài)完成對話。

-情景：下周你的朋友要來你家玩，你打算和他一起做什么？

-示例答案：Iwillplayvideogameswithhim.

2.根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

-句子：Johnisgoingto_______ontheweekend.

-答案：watchamovie

3.將下列句子改為一般將來時態(tài)。

-原句：Theyreadbookseveryweekend.

-答案：Theywillreadbooksnextweekend.

4.根據(jù)所給詞匯，編寫一段關(guān)于周末計劃的對話。

-詞匯：library,soccer,plan,movie,theater

-示例答案：

-A:Whatareyougoingtodothisweekend?

-B:Iplantogotothelibraryandreadsomebooks.ThenIwillplaysoccerwithmyfriends.OnSunday,Iwillgotothetheatertowatchamovie.