2024-2025學(xué)年高中地理 第3章 產(chǎn)業(yè)區(qū)位選擇 第2節(jié) 工業(yè)區(qū)位因素教案 中圖版必修第二冊(cè)

2024-2025學(xué)年高中地理第3章產(chǎn)業(yè)區(qū)位選擇第2節(jié)工業(yè)區(qū)位因素教案中圖版必修第二冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年高中地理第3章產(chǎn)業(yè)區(qū)位選擇的第2節(jié)工業(yè)區(qū)位因素，涉及中圖版必修第二冊(cè)。本節(jié)內(nèi)容重點(diǎn)介紹影響工業(yè)區(qū)位的因素，包括自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素。自然因素包括土地、水源等，社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素包括原料、運(yùn)輸、勞動(dòng)力、市場(chǎng)、動(dòng)力、政府政策等。通過(guò)對(duì)這些因素的講解，使學(xué)生了解工業(yè)布局的基本原則和實(shí)際應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了地理的基本知識(shí)和地圖閱讀能力，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解工業(yè)布局的意義和實(shí)際應(yīng)用，提高地理素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括地理觀察力、地理思維能力和地理實(shí)踐能力。

1.地理觀察力：通過(guò)觀察和分析不同的工業(yè)區(qū)位因素，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理現(xiàn)象的敏感性和觀察力，使學(xué)生能夠從地理角度分析和理解工業(yè)布局的合理性。

2.地理思維能力：通過(guò)分析工業(yè)區(qū)位因素的影響，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)和方法解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生對(duì)地理問(wèn)題的思考和判斷能力。

3.地理實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)際案例分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生將地理知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情況中的能力，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：影響工業(yè)區(qū)位的因素，包括自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素。

解決辦法：通過(guò)實(shí)際案例分析、討論和地圖觀察，讓學(xué)生深入了解各種因素對(duì)工業(yè)區(qū)位的影響，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行理解和記憶。

難點(diǎn)：如何運(yùn)用地理知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。

解決辦法：通過(guò)實(shí)際案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)和方法思考和解決問(wèn)題，提高學(xué)生的地理思維能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后調(diào)查和研究中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過(guò)分析具體的工業(yè)區(qū)位案例，使學(xué)生深入了解各種因素對(duì)工業(yè)區(qū)位的影響，提高學(xué)生的地理觀察力和思維能力。

2.小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和地理實(shí)踐能力。

3.問(wèn)題解決法：提出實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)和方法進(jìn)行解決，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力和地理實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示相關(guān)的地圖、圖片和視頻等資源，生動(dòng)形象地展示工業(yè)區(qū)位因素的影響，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）等教學(xué)軟件，讓學(xué)生親自操作和分析工業(yè)區(qū)位數(shù)據(jù)，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力和技術(shù)應(yīng)用能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站和資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過(guò)展示一張我國(guó)不同工業(yè)區(qū)位的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：為什么這些工業(yè)企業(yè)的布局會(huì)選擇在這些地方？激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，從而引出本節(jié)課的主題——工業(yè)區(qū)位因素。

2.新課講授（15分鐘）

（1）自然因素：土地、水源等。通過(guò)展示不同工業(yè)區(qū)位的自然環(huán)境圖片，讓學(xué)生觀察并分析自然因素對(duì)工業(yè)區(qū)位的影響。

（2）社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素：原料、運(yùn)輸、勞動(dòng)力、市場(chǎng)、動(dòng)力、政府政策等。以我國(guó)某汽車制造企業(yè)為例，分析其布局在某一地區(qū)的原因，引導(dǎo)學(xué)生理解社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素對(duì)工業(yè)區(qū)位的影響。

（3）工業(yè)區(qū)位因素的綜合分析。以某電子產(chǎn)品制造企業(yè)為例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析其區(qū)位選擇的原因，提高學(xué)生的地理思維能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）學(xué)生分組討論：每組選擇一個(gè)工業(yè)企業(yè)，分析其區(qū)位因素，并展示給其他同學(xué)。

（2）小組互評(píng)：其他小組對(duì)展示的小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)建議。

（3）教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)各小組的分析和討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）討論工業(yè)區(qū)位因素在不同行業(yè)中的重要性排序。

（2）舉例說(shuō)明某工業(yè)企業(yè)是如何根據(jù)區(qū)位因素進(jìn)行布局的。

（3）分析我國(guó)政府對(duì)工業(yè)區(qū)位布局的政策導(dǎo)向。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了影響工業(yè)區(qū)位的各種因素，包括自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素。通過(guò)案例分析和討論，我們了解了這些因素在實(shí)際工業(yè)布局中的應(yīng)用。希望大家能夠在今后的學(xué)習(xí)和生活中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。

總用時(shí)：40分鐘。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握影響工業(yè)區(qū)位的各種因素，包括自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素。學(xué)生能夠理解并分析不同因素對(duì)工業(yè)區(qū)位的影響，提高地理觀察力和思維能力。

2.能夠運(yùn)用地理知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)案例分析和討論，提高問(wèn)題解決能力和地理實(shí)踐能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情況中。

3.提高合作意識(shí)和地理實(shí)踐能力。通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，共同分析和解決問(wèn)題，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.增強(qiáng)地理素養(yǎng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解工業(yè)布局的意義和實(shí)際應(yīng)用，提高地理素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源的利用和自主學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索精神。七、教學(xué)反思與總結(jié)總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課在知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和情感態(tài)度方面取得了一定的效果，但仍有改進(jìn)的空間。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，加強(qiáng)難點(diǎn)知識(shí)的講解和練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們?cè)谡n外進(jìn)行更多的調(diào)查和研究，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情況中。八、板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶影響工業(yè)區(qū)位的因素。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照邏輯順序呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，條理分明，使學(xué)生能夠清晰地理解工業(yè)區(qū)位的各種因素及其影響。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用簡(jiǎn)練的文字和圖形概括工業(yè)區(qū)位的因素，避免冗長(zhǎng)的解釋和說(shuō)明，提高學(xué)生的閱讀效率。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)可以運(yùn)用圖形、顏色等元素，增加板書的觀賞性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.啟發(fā)性和互動(dòng)性：板書設(shè)計(jì)可以設(shè)置一些問(wèn)題或思考題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

示例：

工業(yè)區(qū)位因素

-自然因素

-土地

-水源

-社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素

-原料

-運(yùn)輸

-勞動(dòng)力

-市場(chǎng)

-動(dòng)力

-政府政策課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《中國(guó)工業(yè)布局的演變及其影響因素》、《全球工業(yè)區(qū)位選擇的研究進(jìn)展》等，深入了解工業(yè)區(qū)位選擇的歷史演變和全球研究動(dòng)態(tài)。

（2）視頻資源：《地理視角下的工業(yè)區(qū)位選擇》、《探訪某電子產(chǎn)品制造企業(yè)》等，通過(guò)實(shí)地探訪和專家講解，更直觀地了解工業(yè)區(qū)位因素在實(shí)際工業(yè)布局中的應(yīng)用。

2.拓展要求

（1）學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行閱讀和觀看，深入理解工業(yè)區(qū)位因素對(duì)工業(yè)布局的影響。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論或撰寫讀后感、觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

（3）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生疑問(wèn)、推薦相關(guān)資料等。同時(shí)，定期組