三年級數(shù)學計算題目人教版

三年級數(shù)學計算題目人教版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教版三年級數(shù)學上冊第七單元《四則混合運算》中的第103頁例1及第104頁的練習。主要學習了含有加減法和乘除法的簡單四則混合運算，以及運算順序和運算法則。二、教學目標1.學生能夠理解四則混合運算的概念，掌握基本的運算順序和運算法則。2.學生能夠獨立完成含有加減法和乘除法的簡單四則混合運算題目。3.學生能夠運用所學的四則混合運算知識解決實際問題，提高解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：四則混合運算的運算順序和運算法則。難點：含有括號的四則混合運算。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備。學具：練習本、鉛筆、橡皮、尺子。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師通過講解一個生活中的實際問題，引入本節(jié)課的主題。例如：小華買了一支鉛筆花了5元，又買了一塊橡皮花了2元，他一共花了多少錢？2.例題講解（15分鐘）教師在黑板上出示例1，引導學生觀察并發(fā)現(xiàn)運算順序和運算法則。例如：25+12×3÷463.隨堂練習（10分鐘）學生獨立完成練習本上的相關題目，教師巡回指導，及時解答學生的疑問。4.課堂小結(jié)（5分鐘）5.板書設計（10分鐘）教師在黑板上設計板書，突出四則混合運算的運算順序和運算法則。例如：加減乘除，先乘除后加減；括號里面先算，括號外面后算。六、作業(yè)設計1.完成練習本上的第110題。2.家長簽字確認。七、課后反思及拓展延伸教師在課后對教學效果進行反思，觀察學生的掌握情況，對教學方法進行調(diào)整。同時，鼓勵學生在生活中運用所學的四則混合運算知識，解決實際問題。八、教學內(nèi)容拓展教師可以適當拓展四則混合運算的知識，例如：引入更復雜的運算順序和運算法則，讓學生進一步鞏固所學知識。重點和難點解析一、教學內(nèi)容重點細節(jié)1.實踐情景引入：通過生活中的實際問題，引導學生關注四則混合運算在實際生活中的應用，增強學生學習的興趣和動力。2.例題講解：通過具體的例題，讓學生觀察和發(fā)現(xiàn)四則混合運算的運算順序和運算法則，培養(yǎng)學生解決問題的能力。3.隨堂練習：設計不同難度的練習題目，鞏固學生對四則混合運算的理解和應用，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的疑問。5.板書設計：通過板書，將四則混合運算的運算順序和運算法則清晰地展示給學生，方便學生回顧和記憶。二、教學難點重點細節(jié)1.含有括號的四則混合運算：括號的存在會改變運算的順序，學生需要理解和掌握括號里面的運算先于括號外面的運算。2.運算順序和運算法則：學生需要理解和掌握四則混合運算的運算順序和運算法則，包括先乘除后加減，以及括號內(nèi)外運算的順序。3.解決實際問題：學生需要能夠?qū)⑺鶎W的四則混合運算知識運用到實際問題中，提高解決問題的能力。三、補充和說明1.實踐情景引入：通過生活中的實際問題，可以讓學生更加直觀地理解四則混合運算的概念和應用，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的學習動力。例如，可以通過講解一個購物場景，讓學生理解四則混合運算在實際生活中的重要性。2.例題講解：通過具體的例題，可以讓學生觀察和發(fā)現(xiàn)四則混合運算的運算順序和運算法則。例如，可以通過展示一個簡單的加減乘除混合運算題目，讓學生觀察和分析運算的順序，引導學生發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的規(guī)則。3.隨堂練習：通過設計不同難度的練習題目，可以鞏固學生對四則混合運算的理解和應用，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的疑問。例如，可以設計一些含有括號的四則混合運算題目，讓學生獨立解答，引導學生理解和掌握括號里面的運算先于括號外面的運算。5.板書設計：通過板書，可以將四則混合運算的運算順序和運算法則清晰地展示給學生，方便學生回顧和記憶。例如，可以在黑板上畫出一個清晰的運算順序圖，標明先乘除后加減的順序，讓學生直觀地理解和記憶。6.含有括號的四則混合運算：可以進一步解釋和說明括號在四則混合運算中的作用和影響。例如，可以講解括號是如何改變運算的順序，讓學生明白括號里面的運算先于括號外面的運算。7.運算順序和運算法則：可以進一步補充和解釋四則混合運算的運算順序和運算法則。例如，可以通過講解一些具體的例子，讓學生明白為什么先乘除后加減，以及括號內(nèi)外運算的順序。8.解決實際問題：可以給學生提供一些實際問題的案例，讓學生運用所學的四則混合運算知識解決問題。例如，可以給學生一個購物場景的實際問題，讓學生計算總價，鍛煉學生將理論知識運用到實際情境中的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解四則混合運算的規(guī)則時，使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，以吸引學生的注意力。在講解復雜的運算題目時，可以適當放慢語速，確保學生能夠跟上思路。2.時間分配：在課堂中，合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解例題時，可以留出一定的時間讓學生獨立思考和解答，然后進行講解和解析。3.課堂提問：在講解過程中，適時提問學生，引導學生主動思考和參與?？梢栽O置一些簡單的問題，讓學生回答，以檢查他們對知識點的理解和掌握程度。4.情景導入：在引入新課時，可以使用生動的情景導入，例如通過講解一個購物場景，讓學生了解四則混合運算在實際生活中的應用。這樣能夠激發(fā)學生的興趣，增強他們的學習動力。教案反思：1.教學內(nèi)容的選擇：在設計教案時，要確保教學內(nèi)容與學生的實際情況和需求相符合。根據(jù)學生的年齡和認知水平，選擇適當?shù)慕虒W內(nèi)容和例子，確保學生能夠理解和掌握。2.教學過程的設計：在設計教學過程時，要考慮到每個環(huán)節(jié)的邏輯性和連貫性。通過合理的步驟和引導，幫助學生逐步理解和掌握四則混合運算的規(guī)則。3.教學難點的處理：在處理教學難點時，