2024-2025學(xué)年高中歷史 第三單元 各國經(jīng)濟(jì)體制的創(chuàng)新和調(diào)整 第17課 蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革（1）教學(xué)教案 岳麓版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史第三單元各國經(jīng)濟(jì)體制的創(chuàng)新和調(diào)整第17課蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革（1）教學(xué)教案岳麓版必修2學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高中歷史——蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革（1）

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級一班

3.授課時間：2024年10月17日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，分析蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的背景、過程及其影響，培養(yǎng)史料實(shí)證和時空觀念素養(yǎng)。

2.理解蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革背后的思想斗爭，認(rèn)識改革中的創(chuàng)新與局限，提升歷史解釋和批判性思維能力。

3.通過對蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的探討，引導(dǎo)學(xué)生思考經(jīng)濟(jì)體制改革與國家發(fā)展之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的國家觀念和責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象是高中二年級一班的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了初中階段的歷史學(xué)習(xí)，對世界歷史有了初步的了解。在此基礎(chǔ)上，他們學(xué)習(xí)了高中歷史的前幾個單元，對近現(xiàn)代史有一定的認(rèn)識。但是，對于蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革這一較為復(fù)雜的歷史事件，他們可能存在以下幾個方面的問題：

1.知識層次：學(xué)生對于蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的相關(guān)知識較為陌生，需要從基本概念入手，逐步深入。他們對于社會主義經(jīng)濟(jì)體制有一定的了解，但可能不清楚蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的背景和原因。

2.能力層次：學(xué)生在分析歷史事件方面有一定的能力，但可能在綜合運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)、批判性思維等方面有待提高。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生從多角度審視問題，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

3.素質(zhì)層次：學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，但可能在自主學(xué)習(xí)、合作探究等方面存在一定差距。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的注意力集中程度不同，部分學(xué)生可能存在課堂紀(jì)律松散、聽課不專注等問題。針對這一情況，教師需要在課堂管理上下功夫，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.影響因素：由于蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革涉及的時間跨度較長，學(xué)生可能在記憶過程中出現(xiàn)混淆。此外，受限于歷史資料的獲取渠道，學(xué)生可能對蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的了解不夠全面。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生了解蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的背景、過程及其影響，幫助他們構(gòu)建系統(tǒng)的歷史知識體系。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，培養(yǎng)他們的歷史核心素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師通過講解蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的基本概念、背景、過程及其影響，使學(xué)生掌握相關(guān)知識。

（2）案例分析法：教師可以選取典型的蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革案例，讓學(xué)生分析改革過程中的成功與失敗，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力。

（3）小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們就蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革中的某一問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，生動展示蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的過程及其影響，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用歷史教學(xué)軟件，為學(xué)生提供豐富的史料，幫助他們深入理解蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，了解蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的最新研究動態(tài)，拓寬視野。

（4）角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們站在不同立場分析蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

（5）課后作業(yè)：布置相關(guān)課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：設(shè)計并提供預(yù)習(xí)清單，包括蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的基本概念、背景信息和相關(guān)史料。

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)清單自主查閱資料，了解蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的相關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)資源、書籍

作用和目的：幫助學(xué)生對蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革有一個初步的認(rèn)識，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

環(huán)節(jié)一：引入新課

教師活動：通過展示蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的圖片和短視頻，引起學(xué)生興趣，然后簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

學(xué)生活動：觀看視頻，聽講，提出疑問。

教學(xué)方法：多媒體展示法

教學(xué)手段：多媒體設(shè)備

作用和目的：激發(fā)學(xué)生興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

環(huán)節(jié)二：講授與討論

教師活動：詳細(xì)講解蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的背景、過程和影響，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。

學(xué)生活動：聽講，參與小組討論，分析案例。

教學(xué)方法：講授法、小組討論法

教學(xué)手段：多媒體設(shè)備、案例資料

作用和目的：深化學(xué)生對蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的理解，培養(yǎng)分析能力和合作精神。

環(huán)節(jié)三：互動問答

教師活動：提出問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革。

學(xué)生活動：回答問題，分享自己的見解。

教學(xué)方法：問答法

教學(xué)手段：無

作用和目的：提高學(xué)生的歷史解釋能力和批判性思維。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置課后作業(yè)，包括撰寫一篇關(guān)于蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的短文，以及參與線上討論。

學(xué)生活動：完成作業(yè)，參與線上討論。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、互動交流法

教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)資源、書籍

作用和目的：鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和交流能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的基本概念、背景、過程及其影響，對蘇聯(lián)社會主義經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展有一個全面的了解。

2.能力培養(yǎng)：學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史事件，提高歷史解釋和批判性思維能力。通過小組討論和案例分析，學(xué)生的合作能力和獨(dú)立思考能力得到鍛煉。

3.素質(zhì)提升：學(xué)生對蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的深入了解，有助于培養(yǎng)他們的國家觀念和責(zé)任感。通過自主學(xué)習(xí)和課后作業(yè)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用能力得到提升。

4.行為習(xí)慣：在課堂討論和作業(yè)完成過程中，學(xué)生的注意力集中程度提高，課堂紀(jì)律和聽課習(xí)慣得到改善。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣得到增強(qiáng)，對蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革這一歷史事件產(chǎn)生濃厚興趣，有助于激發(fā)他們對歷史的研究熱情。

具體到每個知識點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該能夠：

1.描述蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的背景，包括國內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)環(huán)境。

2.概述蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的過程，包括赫魯曉夫、勃列日涅夫和戈爾巴喬夫的改革措施。

3.分析蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的影響，包括經(jīng)濟(jì)、政治、社會等方面的變化。

4.運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，評價蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的成效和不足。

5.舉例說明蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革對其他國家經(jīng)濟(jì)體制改革的啟示和借鑒意義。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的歷史反思》、《蘇聯(lián)解體的原因與后果》等。

視頻資源：《蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革紀(jì)錄片》、《蘇聯(lián)社會主義建設(shè)與改革》等。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的理解。

（2）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（3）學(xué)生可結(jié)合課后拓展內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的讀后感或觀后感，字?jǐn)?shù)在800字左右。

（4）學(xué)生可參與線上討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，增進(jìn)與同學(xué)的交流。

（5）教師可根據(jù)學(xué)生的課后拓展表現(xiàn)，給予相應(yīng)的評價和反饋，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會進(jìn)行教學(xué)反思，思考教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足，以及如何改進(jìn)教學(xué)方法和策略。

在教授蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革這一課時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的基本概念、背景、過程及其影響有了更深刻的理解。他們在小組討論和案例分析中表現(xiàn)出了很高的積極性和參與度，這讓我感到很高興。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中發(fā)言較少，可能是因?yàn)樗麄儗τ谔K聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的了解還不夠深入，或者是因?yàn)樗麄冊谡n堂上比較內(nèi)向。針對這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，提前給出更多的問題和討論題目，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并鼓勵他們積極發(fā)言。