2024-2025學(xué)年高中歷史 第一單元 梭倫改革 第2課 除舊布新的梭倫改革（1）教學(xué)教案 新人教版選修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第一單元梭倫改革第2課除舊布新的梭倫改革（1）教學(xué)教案新人教版選修1主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是梭倫改革。教材的章節(jié)為2024-2025學(xué)年高中歷史第一單元梭倫改革第2課除舊布新的梭倫改革（1），具體內(nèi)容包括梭倫改革的背景、目的、主要措施以及改革的影響等方面。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)了解了古希臘的歷史背景和政治制度，對于雅典民主政治有一定的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入掌握梭倫改革的具體內(nèi)容和影響，進(jìn)一步理解古希臘民主政治的發(fā)展過程。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷。

1.時空觀念：通過學(xué)習(xí)梭倫改革，使學(xué)生能夠理解古希臘歷史的發(fā)展脈絡(luò)，把握梭倫改革在古希臘歷史中的地位和作用。

2.史料實證：引導(dǎo)學(xué)生運用史料，了解梭倫改革的背景、過程和影響，培養(yǎng)學(xué)生的史料實證能力。

3.歷史解釋：使學(xué)生能夠?qū)λ髠惛母镞M(jìn)行客觀、全面的歷史解釋，理解梭倫改革對于古希臘民主政治發(fā)展的意義。

4.家國情懷：通過學(xué)習(xí)梭倫改革，培養(yǎng)學(xué)生對于國家政治制度的認(rèn)識和理解，激發(fā)學(xué)生對于國家發(fā)展的關(guān)注和思考。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為高中一年級學(xué)生，他們已經(jīng)初步接觸過歷史學(xué)科，對于古希臘的歷史背景和政治制度有一定的了解。在知識層面，學(xué)生對于雅典民主政治的基礎(chǔ)知識已有掌握，能夠理解簡單的政治制度概念。能力方面，學(xué)生具備基本的閱讀和理解能力，能夠獨立完成教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

然而，在素質(zhì)方面，學(xué)生的獨立思考能力和批判性思維有待提高。在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在上課走神、作業(yè)拖延等問題，這可能會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

針對以上情況，教師在授課過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，鼓勵他們提出自己的觀點，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和批判性思維。對于上課走神、作業(yè)拖延的學(xué)生，教師應(yīng)加強(qiáng)課堂管理，提高課堂吸引力，同時加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于知識掌握較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)他們深入挖掘教材內(nèi)容；對于知識掌握程度一般的學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識；對于知識掌握較差的學(xué)生，應(yīng)進(jìn)行有針對性的個別輔導(dǎo)，幫助他們彌補知識漏洞。

此外，教師還應(yīng)注重課堂氛圍的營造，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過引入生動的歷史案例、舉辦課堂討論等方式，激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時，教師應(yīng)注重與學(xué)生的互動，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的需求和困惑，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機(jī)、打印機(jī)、白板、黑板等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如Moodle、Blackboard等。

3.信息化資源：教材配套電子文檔、歷史圖片、視頻資料、在線測試等。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、案例分析法、小組合作學(xué)習(xí)法等。教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)和課后拓展三個部分，總用時不超過45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)資源，如教材、教案、課件、歷史圖片和視頻等。同時，教師通過課程平臺發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，了解梭倫改革的背景和基本概念。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示古希臘的民主政治制度圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，為新課的學(xué)習(xí)營造氛圍。然后，教師簡要介紹梭倫改革的背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）講授新課（15分鐘）

教師按照教案，結(jié)合教材內(nèi)容，詳細(xì)講解梭倫改革的過程、措施和影響。在講解過程中，教師注意引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵他們提出問題，培養(yǎng)他們的歷史解釋能力。

（3）課堂討論（5分鐘）

教師組織學(xué)生就梭倫改革的影響展開討論，讓學(xué)生通過對比分析，深入理解梭倫改革對古希臘民主政治發(fā)展的意義。討論過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題。

（4）案例分析（5分鐘）

教師展示梭倫改革相關(guān)的史料，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識對史料進(jìn)行分析，培養(yǎng)他們的史料實證能力。在此過程中，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從多角度審視問題，提高他們的歷史思維能力。

（5）總結(jié)提升（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)梭倫改革在古希臘民主政治發(fā)展中的地位和作用。同時，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合教材，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

3.課后拓展（5分鐘）

教師通過課程平臺發(fā)布拓展任務(wù)，要求學(xué)生查閱相關(guān)資料，深入了解梭倫改革的背景和影響。同時，教師鼓勵學(xué)生參與線上討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和觀點。知識點梳理1.梭倫改革的背景：

-古希臘的政治制度

-雅典民主政治的發(fā)展

-社會矛盾的加劇

2.梭倫改革的目的：

-緩解社會矛盾

-改革政治制度

-促進(jìn)國家發(fā)展

3.梭倫改革的主要措施：

-取消債務(wù)奴隸制

-劃分公民等級

-建立民主制度

-改革法律體系

4.梭倫改革的影響：

-緩解了社會矛盾，穩(wěn)定了政權(quán)

-奠定了古希臘民主政治的基礎(chǔ)

-促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展

-為后世政治制度提供了借鑒

5.梭倫改革的評價：

-積極意義：改革推動了社會進(jìn)步，提高了民主政治的水平

-局限性：改革并未徹底解決社會矛盾，仍存在貧富差距等問題

6.梭倫改革在古希臘民主政治發(fā)展中的地位：

-梭倫改革是古希臘民主政治的重要里程碑

-奠定了古希臘民主政治的基礎(chǔ)，為后世政治制度提供了借鑒

7.梭倫改革對現(xiàn)代政治制度的啟示：

-民主政治的重要性

-政治改革需要結(jié)合實際，逐步推進(jìn)

-改革需要解決社會矛盾，促進(jìn)國家發(fā)展

8.梭倫改革的相關(guān)人物：

-梭倫：改革的發(fā)起者和領(lǐng)導(dǎo)者

-克里斯提尼：繼續(xù)推進(jìn)改革，完善民主制度

-柏拉圖：對梭倫改革進(jìn)行評價和思考

9.梭倫改革的歷史意義：

-標(biāo)志著古希臘民主政治的開始

-為后世政治制度提供了借鑒和啟示

-推動了古希臘經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展

10.梭倫改革的局限性：

-未徹底解決社會矛盾

-仍存在貧富差距等問題

-女性和奴隸未獲得充分的權(quán)利作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學(xué)生結(jié)合教材，總結(jié)梭倫改革的主要內(nèi)容和影響。要求：字?jǐn)?shù)150字左右。

（2）請學(xué)生以小組為單位，討論梭倫改革在古希臘民主政治發(fā)展中的地位和作用。要求：每組撰寫一篇討論報告，字?jǐn)?shù)200字左右。

（3）請學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解梭倫改革的歷史背景。要求：撰寫一篇短文，字?jǐn)?shù)300字左右。

2.作業(yè)反饋：

（1）教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時批改，關(guān)注學(xué)生的解答過程和思考方法。

（2）在批改作業(yè)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的錯誤，找出普遍性問題，并在課后進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)。

（3）針對學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，教師要及時給予表揚和鼓勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（4）教師要定期整理作業(yè)批改記錄，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為改進(jìn)教學(xué)方法提供依據(jù)。

（5）在下一節(jié)課開始時，教師可以選取部分作業(yè)進(jìn)行點評和講解，幫助學(xué)生鞏固知識點。

（6）教師要關(guān)注作業(yè)質(zhì)量較低的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《古希臘的民主政治》，《梭倫改革的歷史意義》等，深入了解梭倫改革的歷史背景、過程和影響。

-視頻資源：《古希臘民主政治簡介》、《梭倫改革紀(jì)錄片》等，通過視頻資源直觀地了解古希臘民主政治和梭倫改革的情況。

-線上討論：參與學(xué)校課程平臺或歷史學(xué)習(xí)論壇的相關(guān)討論，與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和觀點。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入理解梭倫改革的相關(guān)知識。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-鼓勵學(xué)生撰寫拓展心得或讀后感，增強(qiáng)對梭倫改革的理解和認(rèn)識。

-學(xué)生可結(jié)合拓展內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的歷史人物、歷史事件的分析，提高歷史思維能力。

-鼓勵學(xué)生參與線上討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和觀點，促進(jìn)與同學(xué)的交流和合作。內(nèi)容邏輯關(guān)系-①梭倫改革的背景：古希臘的政治制度、雅典民主政治的發(fā)展、社會矛盾的加劇

-②梭倫改革的目的：緩解社會矛盾、改革政治制度、促進(jìn)國家發(fā)展

-③梭倫改革的主要措施：取消債務(wù)奴隸制、劃分公民等級、建立民主制度、改革法律體系

-④梭倫改革的影響：緩解了社會矛盾，穩(wěn)定了政權(quán)、奠定了古希臘民主政治的基礎(chǔ)、促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展

-⑤梭倫改革的評價：積極意義、局限性

-⑥梭倫改革在古希臘民主政治發(fā)展中的地位：梭倫改革是古希臘民主政治的重要里程碑，奠定了古希臘民主政治的基礎(chǔ)

-⑦梭倫改革對現(xiàn)代政治制度的啟示：民主政治的重要性、政治改革需要結(jié)合實際、改革需要解決社會矛盾，促進(jìn)國家發(fā)展

-⑧梭倫改革的相關(guān)人物：梭倫、克里斯提尼、柏拉圖

-⑨梭倫改革的歷史意義：標(biāo)志著古希臘民主政治的開始，為后世政治制度提供了借鑒和啟示，推動了古希臘經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展

-⑩梭倫改革的局限性：未徹底解決社會矛盾、仍存在貧富差距等問題、女性和奴隸未獲得充分的權(quán)利

2.詞、句等邏輯關(guān)系：

-①背景：古希臘政治制度的特點、雅典民主政治的發(fā)展、社會矛盾的加劇

-②目的：緩解社會矛盾、改革政治制度、促進(jìn)國家發(fā)展

-③措施：取消債務(wù)奴隸制、劃分公民等級、建立民主制度、改革法律體系

-④影響：緩解了社會矛盾，穩(wěn)定了政權(quán)、奠定了古希臘民主政治的基礎(chǔ)、促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展

-⑤評價：積極意義、局限性

-⑥地位：梭倫改革是古希臘民主政治的重要里程碑，奠定了古希臘民主政治的基礎(chǔ)

-⑦啟示：民主政治的重要性、政治改革需要結(jié)合實際、改革需要解決社會矛盾，促進(jìn)國家發(fā)展

-⑧相關(guān)人物：梭倫、克里斯提尼、柏拉圖

-⑨歷史意義：標(biāo)志著古希臘民主政治的開始，為后世政治制度提供了借鑒和啟示，推動了古希臘經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展

-⑩局限性：未徹底解決