2024-2025學(xué)年高中歷史 專題三 中國社會主義建設(shè)道路的探索 3.2 偉大的歷史性轉(zhuǎn)折教案1 人民版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史專題三中國社會主義建設(shè)道路的探索3.2偉大的歷史性轉(zhuǎn)折教案1人民版必修2科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中歷史專題三中國社會主義建設(shè)道路的探索3.2偉大的歷史性轉(zhuǎn)折教案1人民版必修2教材分析本節(jié)課選自“2024-2025學(xué)年高中歷史專題三中國社會主義建設(shè)道路的探索3.2偉大的歷史性轉(zhuǎn)折”，以人民版必修2為教材。課程著重探討我國在社會主義建設(shè)道路上的一個重要時期，即偉大的歷史性轉(zhuǎn)折。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入了解十一屆三中全會以來，我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就，理解歷史性轉(zhuǎn)折的背景、內(nèi)容及其意義，掌握這一時期我國政治、經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域的主要變革，從而加深對我國社會主義建設(shè)道路的認(rèn)識。課程內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，符合高中二年級學(xué)生的知識水平和認(rèn)知能力。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，特別是在時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷及唯物史觀等方面。通過學(xué)習(xí)偉大的歷史性轉(zhuǎn)折，學(xué)生將能夠：

1.時空觀念：把握我國社會主義建設(shè)的關(guān)鍵時期，理解十一屆三中全會的歷史地位和改革開放的時序關(guān)系。

2.史料實證：運用教材中的史料，分析歷史性轉(zhuǎn)折的背景、過程和成果，學(xué)會從史料中提煉有效信息，提高史料分析能力。

3.歷史解釋：能夠合理解釋改革開放以來我國政治、經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域變革的意義，理解改革開放對中國特色社會主義建設(shè)的深遠(yuǎn)影響。

4.家國情懷：培育學(xué)生的愛國主義情懷，認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，我國社會主義建設(shè)的偉大成就，增強民族自豪感和使命感。

5.唯物史觀：運用唯物史觀分析我國社會主義建設(shè)道路的探索，認(rèn)識到歷史發(fā)展的規(guī)律性，理解人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。

本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在幫助學(xué)生建立正確的歷史觀念，提高歷史思維品質(zhì)，培養(yǎng)新時代背景下全面發(fā)展的人才。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）改革開放的背景：我國社會主義建設(shè)的成就與問題，特別是“文化大革命”的影響，以及黨在思想、政治、組織等方面的全面撥亂反正。

（2）十一屆三中全會的內(nèi)容：會議的主要決策，如轉(zhuǎn)移工作重點、實行改革開放、修訂憲法等，及其對中國特色社會主義建設(shè)的指導(dǎo)意義。

（3）改革開放的進程：農(nóng)村經(jīng)濟體制改革、城市經(jīng)濟體制改革、對外開放等方面的具體措施及其成效。

（4）歷史性轉(zhuǎn)折的意義：分析改革開放對我國政治、經(jīng)濟、文化、社會等領(lǐng)域的深刻影響，以及為中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)奠定的基礎(chǔ)。

2.教學(xué)難點

（1）改革開放背景的理解：學(xué)生難以理解“文化大革命”結(jié)束后，黨在思想、政治、組織等方面的全面撥亂反正，教師需舉例解釋，如“兩個凡是”的討論等。

（2）十一屆三中全會決策的深入理解：學(xué)生可能對會議的具體決策及其歷史意義感到困惑，教師應(yīng)詳細(xì)講解如農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、城市經(jīng)濟體制改革等內(nèi)容。

（3）改革開放進程的掌握：學(xué)生對農(nóng)村經(jīng)濟體制改革、城市經(jīng)濟體制改革、對外開放等方面的具體措施及其相互關(guān)系理解困難，教師可通過案例、圖表等方式進行詳細(xì)剖析。

（4）歷史性轉(zhuǎn)折意義的把握：學(xué)生可能難以理解改革開放對中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的深遠(yuǎn)影響，教師應(yīng)通過對比分析，突出改革開放在政治、經(jīng)濟、文化等方面的成就。

（5）史料實證與分析能力的培養(yǎng)：學(xué)生在分析教材中的史料時，可能難以提煉有效信息，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從史料中尋找證據(jù)，提高史料實證與分析能力。教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀

-計算機設(shè)備

-白板

-歷史教材及輔助書籍

2.軟件資源：

-歷史教學(xué)多媒體軟件

-時間線軟件

-史料分析工具

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-課堂互動平臺

4.信息化資源：

-歷史圖片庫

-教學(xué)視頻資料

-電子教案

-歷史文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫

5.教學(xué)手段：

-PPT演示

-視頻播放

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論

-案例分析

-實物展示（如歷史實物、圖片等）教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（10分鐘）

1.教師準(zhǔn)備：教師提前準(zhǔn)備教學(xué)PPT、視頻資料、歷史文獻(xiàn)等教學(xué)資源，設(shè)計好課堂討論題目和案例分析。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)教材，了解偉大的歷史性轉(zhuǎn)折的背景、內(nèi)容及其意義，初步了解改革開放的進程。

（二）課中教學(xué)（35分鐘）

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

利用投影儀展示歷史圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“文化大革命”結(jié)束后，我國面臨怎樣的形勢？通過問題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.講解背景（8分鐘）

結(jié)合教材，講解改革開放的背景，如“文化大革命”的影響、黨在思想、政治、組織等方面的全面撥亂反正。舉例解釋“兩個凡是”的討論，幫助學(xué)生理解背景。

3.十一屆三中全會內(nèi)容（7分鐘）

詳細(xì)講解十一屆三中全會的主要內(nèi)容，如轉(zhuǎn)移工作重點、實行改革開放、修訂憲法等。通過案例分析，讓學(xué)生深入理解會議決策的意義。

4.改革開放的進程（7分鐘）

分別介紹農(nóng)村經(jīng)濟體制改革、城市經(jīng)濟體制改革、對外開放等方面的具體措施，結(jié)合教材中的史料，分析改革進程中的成就與問題。

5.歷史性轉(zhuǎn)折的意義（6分鐘）

對比分析改革開放前后我國政治、經(jīng)濟、文化等方面的變化，闡述歷史性轉(zhuǎn)折對中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的深遠(yuǎn)影響。

6.課堂討論與互動（8分鐘）

設(shè)計課堂討論題目，如：“改革開放給我國帶來了哪些積極變化？”組織學(xué)生分組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表觀點，進行互動交流。

（三）課后鞏固與拓展（15分鐘）

1.布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合教材，總結(jié)改革開放的進程及其歷史性轉(zhuǎn)折的意義。

2.拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)歷史文獻(xiàn)，深入了解改革開放時期的人物、事件等。

3.課程反思：教師針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、方法、效果等進行反思，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。知識點梳理1.改革開放的背景

-“文化大革命”的影響

-黨的思想、政治、組織等方面的全面撥亂反正

-“兩個凡是”的討論

2.十一屆三中全會的內(nèi)容

-會議召開的時間、地點、主要參與人物

-決定轉(zhuǎn)移工作重點，實行改革開放

-修訂憲法，恢復(fù)和發(fā)展民主、法制

-提出加強黨的領(lǐng)導(dǎo)，改善黨的領(lǐng)導(dǎo)

3.改革開放的進程

-農(nóng)村經(jīng)濟體制改革：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

-城市經(jīng)濟體制改革：國有企業(yè)改革、市場經(jīng)濟體制的建立

-對外開放：經(jīng)濟特區(qū)的設(shè)立、對外開放格局的形成

4.歷史性轉(zhuǎn)折的意義

-政治領(lǐng)域：恢復(fù)和發(fā)展民主、法制，加強黨的建設(shè)

-經(jīng)濟領(lǐng)域：從計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)經(jīng)濟快速發(fā)展

-文化領(lǐng)域：解放思想，推動文化繁榮

-社會領(lǐng)域：提高人民生活水平，促進社會和諧穩(wěn)定

5.改革開放的主要成就

-經(jīng)濟增長：國內(nèi)生產(chǎn)總值、人均收入的顯著提高

-對外貿(mào)易：進出口總額、利用外資的快速增長

-基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)：交通、通信、能源等領(lǐng)域的顯著進步

-科技創(chuàng)新：載人航天、高速鐵路、雜交水稻等重大突破

6.改革開放中的典型人物與事件

-鄧小平：改革開放的總設(shè)計師，提出“解放思想，實事求是”等方針

-蛇口模式：深圳經(jīng)濟特區(qū)的成功實踐，為全國提供借鑒

-科教興國戰(zhàn)略：重視科學(xué)技術(shù)和教育事業(yè)，推動國家發(fā)展教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我深感學(xué)生對改革開放及其歷史性轉(zhuǎn)折的認(rèn)識有了明顯提高。通過講解背景、內(nèi)容、進程和意義，學(xué)生們對這一歷史時期的了解更加深入。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

在講解改革開放的背景時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對“文化大革命”及其影響的理解還不夠透徹。今后，我需要在備課過程中，更多地運用案例和史料，幫助學(xué)生更好地理解這一時期的歷史背景。

在講述十一屆三中全會的內(nèi)容時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對會議的具體決策及其意義掌握得不夠牢固。我考慮在下一節(jié)課中，增加一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生更深入地參與到教學(xué)過程中，提高他們對會議內(nèi)容的理解。

在介紹改革開放進程時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對農(nóng)村經(jīng)濟體制改革、城市經(jīng)濟體制改革、對外開放等方面的具體措施及成效掌握得較好。但我也注意到，部分學(xué)生對這些改革措施之間的相互關(guān)系還存在一定的困惑。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，運用更多圖表、案例等教學(xué)資源，幫助學(xué)生理清這些改革措施之間的聯(lián)系。

在討論歷史性轉(zhuǎn)折的意義時，學(xué)生對改革開放對中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的深遠(yuǎn)影響有了更深刻的認(rèn)識。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在分析問題時，尚不能充分運用唯物史觀。為此，我將在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生唯物史觀的教育，提高他們的歷史分析能力。

此外，我注意到在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，能夠積極發(fā)表自己的觀點。但在今后的教學(xué)中，我還需要更好地引導(dǎo)討論方向，確保討論更加深入、高效。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《中國改革開放史》、《鄧小平文選》相關(guān)章節(jié)、改革開放時期的重要歷史事件和人物傳記。

-視頻資源：紀(jì)錄片《改革開放二十年》、《中國改革之路》、改革開放時期的重要會議和活動影像資料。

-實踐活動：參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或改革開放成就展，了解改革開放以來本地區(qū)的發(fā)展變化。

2.拓展要求

-鼓勵學(xué)生在課后選擇上述閱讀材料或視頻資源進行自主學(xué)習(xí)，加深對改革開放時期的歷史背景、決策過程、改革措施及其影響的理解。

-學(xué)生在閱讀和觀看過程中，應(yīng)注意做好筆記，記錄自己的思考和感悟，以及對知識點的疑問。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，推薦適合的閱讀材料和視頻資源。

-鼓勵學(xué)生參與實踐活動，通過親身體驗，感受改革開放給我國帶來的巨大變化，提高歷史認(rèn)識。

-在下一節(jié)課開始時，教師可組織學(xué)生分享自己的課后拓展成果，進行課堂交流，促進共同學(xué)習(xí)。板書設(shè)計1.重點知識點

①改革開放的背景

-“文化大革命”影響

-全面撥亂反正

②十一屆三中全會內(nèi)容

-轉(zhuǎn)移工作重點

-實行改革開放

-修訂憲法

③改革開放的進程

-農(nóng)村經(jīng)濟體制改革

-城市經(jīng)濟體制改革

-對外開放

④歷史性轉(zhuǎn)折的意義

-政治領(lǐng)域：民主、法制恢復(fù)

-經(jīng)濟領(lǐng)域：市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)型

-文化領(lǐng)域：思想解放

-社會領(lǐng)域：生活水平提高

2.藝術(shù)性與趣味性

①使用不同顏色的粉筆，突出重點知識，如用紅色標(biāo)出關(guān)鍵詞匯。

②利用圖表、時間線等形式，形象地展示改革開放進程中的重大事件和成就。

③在板書設(shè)計中加入相關(guān)歷史人物的插圖或簡筆畫，增加趣味性，幫助學(xué)生記憶。作業(yè)布置與反饋-要求學(xué)生結(jié)合教材，總結(jié)改革開放的進程及其歷史性轉(zhuǎn)折的意義，形成一篇500字左右的文章。

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)歷史文獻(xiàn)，撰寫一篇關(guān)于改革開放時期典型人物或事件的讀書筆記。

-布置一些選擇