蘇教版初中語文教材深度剖析

蘇教版初中語文教材深度剖析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選取蘇教版初中語文教材第六單元第二課《背影》一文。文章講述了作者朱自清先生童年時(shí)與父親分別，父親在月臺(tái)上為他送行的感人故事。通過細(xì)膩的描繪，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的深深關(guān)愛和犧牲精神，同時(shí)也反映了作者對(duì)父親的敬愛和內(nèi)疚之情。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握文章中的重要詞語和句式，提高閱讀理解能力。2.通過分析文章的寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生寫作的能力。3.通過學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生體會(huì)親情的偉大，懂得珍惜家人。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解文章的主題思想和感情表達(dá)，掌握相關(guān)的寫作技巧。難點(diǎn)：分析并運(yùn)用文章中的寫作手法，如細(xì)節(jié)描寫、情感抒發(fā)等。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆2.學(xué)具：教材、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧親情的重要性，為學(xué)習(xí)本文做鋪墊。2.閱讀理解：讓學(xué)生快速瀏覽文章，回答相關(guān)問題，檢查學(xué)生對(duì)文章的理解程度。3.分析講解：詳細(xì)講解文章的寫作手法和技巧，如細(xì)節(jié)描寫、情感抒發(fā)等，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析討論。4.實(shí)踐練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，嘗試運(yùn)用文章中的寫作手法，進(jìn)行小練筆。六、板書設(shè)計(jì)1.板書文章《背影》2.板書關(guān)鍵詞：親情、父親、送行、犧牲、感動(dòng)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請根據(jù)本文的寫作手法，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于親情的短文。答案：題目：難忘的瞬間那是一個(gè)陽光明媚的周末，我和父母一起去公園游玩。途中，我不小心摔了一跤，褲子被劃破了一個(gè)大洞。父親看到后，立刻脫下自己的外套，把破洞的部分包住，然后緊緊地抱起我，繼續(xù)往公園走去。那一刻，我感受到了父親溫暖的懷抱和深深的愛意，眼淚不禁奪眶而出。八、課后反思及拓展延伸課后，我要求學(xué)生反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)情況，是否真正理解并掌握了文章的寫作手法。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多關(guān)注家人，珍惜與他們相處的時(shí)光。拓展延伸：可以讓學(xué)生選取其他關(guān)于親情的文章進(jìn)行閱讀，如《背影》姊妹篇《荷葉母親》等，進(jìn)一步體會(huì)親情的偉大。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析本節(jié)課選取蘇教版初中語文教材第六單元第二課《背影》一文。文章講述了作者朱自清先生童年時(shí)與父親分別，父親在月臺(tái)上為他送行的感人故事。通過細(xì)膩的描繪，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的深深關(guān)愛和犧牲精神，同時(shí)也反映了作者對(duì)父親的敬愛和內(nèi)疚之情。文章的描寫手法是本文的教學(xué)重點(diǎn)之一。例如，文章中對(duì)父親的外貌、動(dòng)作、語言等進(jìn)行了細(xì)膩的描繪，如“父親穿著黑色的長袍，戴著一頂破舊的帽子，眼睛深深地凹下去，手上的皮膚粗糙得像樹皮一樣”。這些描寫手法有助于學(xué)生更好地理解父親的形象和內(nèi)心情感。文章中的情感抒發(fā)也是教學(xué)的重點(diǎn)。文章中作者通過對(duì)父親的回憶，表達(dá)了對(duì)父親的敬愛、感激和內(nèi)疚之情。例如，“背影消失在人群中，但我心中卻留下了永遠(yuǎn)的烙印”，“我到現(xiàn)在還常常想起父親的背影，心中充滿了愧疚”。這些情感抒發(fā)有助于學(xué)生培養(yǎng)對(duì)家人的感恩之心。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)解析重點(diǎn)：理解文章的主題思想和感情表達(dá)，掌握相關(guān)的寫作技巧。難點(diǎn)：分析并運(yùn)用文章中的寫作手法，如細(xì)節(jié)描寫、情感抒發(fā)等。對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，我們需要引導(dǎo)學(xué)生深入分析文章的寫作手法，并進(jìn)行實(shí)際的練習(xí)。例如，可以讓學(xué)生分析文章中父親送行的場景描寫，如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)父親的關(guān)愛和犧牲精神。學(xué)生可以通過觀察身邊的人物或場景，嘗試運(yùn)用類似的寫作手法進(jìn)行描寫練習(xí)，以此提高寫作能力。教學(xué)難點(diǎn)的突破還需要引導(dǎo)學(xué)生理解并體會(huì)文章中的情感抒發(fā)?？梢宰寣W(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，思考并表達(dá)自己對(duì)家人的感情。例如，可以讓學(xué)生寫一篇關(guān)于家人的文章，通過細(xì)節(jié)描寫和情感抒發(fā)來表達(dá)對(duì)家人的感激和愛意。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備解析教具與學(xué)具的準(zhǔn)備是為了更好地支持教學(xué)過程的進(jìn)行。在本次教學(xué)中，多媒體設(shè)備的準(zhǔn)備是為了播放相關(guān)的教學(xué)資源，如文章的朗讀、背景音樂等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。黑板和粉筆的準(zhǔn)備是為了進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，將文章的關(guān)鍵詞和寫作手法展示給學(xué)生。四、教學(xué)過程解析1.導(dǎo)入：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧親情的重要性，為學(xué)習(xí)本文做鋪墊。例如，可以提問學(xué)生：“你們覺得親情對(duì)你們來說意味著什么？有沒有一些特別的親情經(jīng)歷想和大家分享？”通過這樣的導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)親情的思考，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.閱讀理解：讓學(xué)生快速瀏覽文章，回答相關(guān)問題，檢查學(xué)生對(duì)文章的理解程度。例如，可以設(shè)計(jì)一些閱讀理解題目，如“文章講述了哪個(gè)場景？父親在這個(gè)場景中表現(xiàn)出了什么特點(diǎn)？”通過這樣的題目，可以引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的內(nèi)容和主題。3.分析講解：詳細(xì)講解文章的寫作手法和技巧，如細(xì)節(jié)描寫、情感抒發(fā)等，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析討論。例如，可以讓學(xué)生分析文章中對(duì)父親的描寫手法，如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)父親的關(guān)愛和犧牲精神。學(xué)生可以通過觀察身邊的人物或場景，嘗試運(yùn)用類似的寫作手法進(jìn)行描寫練習(xí)，以此提高寫作能力。4.實(shí)踐練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，嘗試運(yùn)用文章中的寫作手法，進(jìn)行小練筆。例如，可以讓學(xué)生寫一篇關(guān)于家人的文章，通過細(xì)節(jié)描寫和情感抒發(fā)來表達(dá)對(duì)家人的感激和愛意。通過這樣的實(shí)踐練習(xí)，可以讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用文章中的寫作手法。例如，可以對(duì)學(xué)生的練筆進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出其中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并通過講解相關(guān)的親情故事或名人事跡，引導(dǎo)學(xué)生理解親情的偉大，懂得珍惜家人。五、板書設(shè)計(jì)解析板書設(shè)計(jì)是為了將文章的關(guān)鍵詞和寫作手法展示給學(xué)生，幫助他們更好地理解和記憶。例如，可以設(shè)計(jì)如下的板書：《背影》親情父親送行犧牲感動(dòng)通過這樣的板書設(shè)計(jì)，學(xué)生可以一目了然地了解文章的主題和關(guān)鍵詞，有助于他們對(duì)文章的理解和記憶。六、作業(yè)設(shè)計(jì)解析作業(yè)設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)的內(nèi)容，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。例如，可以設(shè)計(jì)如下的作業(yè)：1.請根據(jù)本文的寫作手法，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，寫一篇本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解文章內(nèi)容時(shí)，要注意語言的生動(dòng)性和感染力，通過語調(diào)的變化來表達(dá)文章中的情感起伏。在講述親情故事時(shí)，可以適當(dāng)降低語速，增加情感的投入，讓學(xué)生感受到文章的情感溫度。3.課堂提問：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與?？梢栽O(shè)計(jì)一些開放性的問題，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和感受。同時(shí)，要注意提問的層次性，從簡單的問題逐漸過渡到更深層次的問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解文章。4.情景導(dǎo)入：通過情景導(dǎo)入的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。例如，可以講述一個(gè)與文章相關(guān)的親情故事，或者播放一段相關(guān)的音頻或視頻，讓學(xué)生在情感上與文章產(chǎn)生共鳴，更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了《背影》這篇文章，通過細(xì)膩的描繪和情感抒發(fā)，能夠很好地引發(fā)學(xué)生對(duì)親情的思考和感悟。在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要考慮其與學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和情感共鳴的關(guān)聯(lián)，以及其對(duì)學(xué)生的教育意義。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要確保目標(biāo)的具體性和可操作性。例如，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括理解文章的主題思想和感情表達(dá)，掌握相關(guān)的寫作技巧。在教學(xué)過程中，要通過具體的講解和練習(xí)來引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到這些目標(biāo)。3.教學(xué)難點(diǎn)的突破：在教學(xué)難點(diǎn)的突破上，要通過具體的例證和實(shí)際練習(xí)來幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。例如，通過分析文章中的細(xì)節(jié)描寫和情感抒發(fā)，讓學(xué)生進(jìn)行類似的寫作練習(xí)，從而突破難點(diǎn)的掌握。4.教學(xué)過程的安排：在教學(xué)過程的安排上，要注意環(huán)節(jié)的連貫性和邏輯性。例如，通過導(dǎo)入、閱讀理解、分析講解、實(shí)踐練習(xí)等環(huán)節(jié)的安排，讓學(xué)生逐步深入理解文章，并能夠運(yùn)用到實(shí)際寫作中。5.教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施：在教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施上，要注意評(píng)價(jià)的全面性和針對(duì)性。例如，通過作業(yè)設(shè)計(jì)和課堂提問等方式，全面檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)學(xué)生的寫作