2024秋五年級(jí)英語上冊(cè) Module 4 Unit 2 What is the matter with Daming教案1 外研版（三起）

2024秋五年級(jí)英語上冊(cè)Module4Unit2WhatisthematterwithDaming教案1外研版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋五年級(jí)英語上冊(cè)Module4Unit2WhatisthematterwithDaming教案1外研版（三起）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2024秋五年級(jí)英語上冊(cè)Module4Unit2。該部分主要包括以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)習(xí)生詞和短語：包括"ill","fever","cold","sorethroat","What'sthematterwith...?","He's..."等。

2.學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問句和回答：如"What'syourmotherlike?","She'sateacher."等。

3.學(xué)習(xí)描述某人外貌、性格和職業(yè)的句子：如"Shehasshorthair.","He'stallandthin."等。

4.聽力練習(xí)：通過聽力材料，讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句和回答，如"Isheadoctor?","Yes,heis."等。本節(jié)課將進(jìn)一步學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問句和回答，并與生詞和短語相結(jié)合，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生也將通過聽力練習(xí)，提高自己的聽力理解和口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)生詞和短語，學(xué)生能夠擴(kuò)展詞匯量，提高運(yùn)用英語描述人物外貌、性格和職業(yè)的能力。在聽力練習(xí)中，學(xué)生將提高聽力理解能力，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語表達(dá)。

在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解和學(xué)習(xí)描述人物外貌和性格的英語表達(dá)方式，通過對(duì)比中西方文化的差異，培養(yǎng)對(duì)文化多樣性的敏感性和尊重。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語描述人物，提高語言運(yùn)用能力；培養(yǎng)對(duì)文化多樣性的尊重和理解；提高合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)。學(xué)情分析針對(duì)2024秋五年級(jí)英語上冊(cè)Module4Unit2的教學(xué)，我們對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了全面的分析，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

1.學(xué)生層次

根據(jù)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)背景和能力，我們可以將學(xué)生分為三個(gè)層次：基礎(chǔ)層、提高層和優(yōu)秀層。

基礎(chǔ)層的學(xué)生英語基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握程度有限，生詞量和短語積累較少，聽說能力較弱。

提高層的學(xué)生已有一定的英語基礎(chǔ)，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)有一定的了解，但運(yùn)用起來還不夠熟練。他們的生詞量和短語積累相對(duì)較多，聽說能力有所提高。

優(yōu)秀層的學(xué)生英語基礎(chǔ)扎實(shí)，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)掌握較好，生詞量和短語積累豐富，聽說能力較強(qiáng)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面

在知識(shí)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了相應(yīng)的英語語法知識(shí)，但部分學(xué)生在運(yùn)用時(shí)仍存在一定的困難。學(xué)生的詞匯量和短語積累有待進(jìn)一步提高。

在能力方面，學(xué)生的聽說能力存在較大差距。部分學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)不夠準(zhǔn)確，聽力理解能力有待提高。寫作和閱讀能力也各有高低。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性較高。但部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

3.行為習(xí)慣

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的課堂參與度較高，能夠積極回答問題和參與討論。但部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，容易受到外界干擾。此外，部分學(xué)生在課后的復(fù)習(xí)和作業(yè)完成方面存在拖延現(xiàn)象。

針對(duì)以上分析，我們應(yīng)關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，制定針對(duì)性的教學(xué)策略。對(duì)于基礎(chǔ)層的學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和鞏固，注重詞匯和短語的積累，提高他們的聽說能力。對(duì)于提高層的學(xué)生，應(yīng)引導(dǎo)他們熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，拓展詞匯量，提高聽說能力。對(duì)于優(yōu)秀層的學(xué)生，則應(yīng)注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)，進(jìn)一步提高他們的英語水平。

同時(shí)，我們還需要加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，以提高他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。通過調(diào)整教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，從而提高整體教學(xué)效果。教學(xué)方法與策略本節(jié)課的教學(xué)方法將采用多種策略，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果。

1.講授與互動(dòng)討論相結(jié)合：教師將運(yùn)用講授法，系統(tǒng)地傳授一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問句和回答、描述人物外貌和性格的句子等知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生參與互動(dòng)討論，鼓勵(lì)他們提出問題、分享觀點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和積極性。

2.情境模擬與角色扮演：教師設(shè)計(jì)情境，讓學(xué)生模擬實(shí)際場(chǎng)景，如在醫(yī)院、學(xué)校等場(chǎng)所運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。學(xué)生通過角色扮演，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話中，提高口語表達(dá)能力和交際能力。

3.小組合作與案例研究：將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)案例，深入研究描述人物外貌、性格和職業(yè)的句子。學(xué)生通過合作探討，分析案例中的關(guān)鍵信息，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和分析問題的能力。

4.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的英語游戲，如單詞接龍、短語猜謎等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固詞匯和短語。游戲教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

5.利用多媒體教學(xué)資源：教師運(yùn)用PPT展示教學(xué)內(nèi)容，以圖文并茂的形式幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，通過播放英語動(dòng)畫片或聽力材料，提高學(xué)生的聽力理解能力，豐富教學(xué)手段。

6.在線學(xué)習(xí)與資源共享：教師引導(dǎo)學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)網(wǎng)站、APP等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。同時(shí)，教師分享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，如英語學(xué)習(xí)視頻、文章等，幫助學(xué)生拓展視野，提高英語水平。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，靈活調(diào)整教學(xué)方法和策略。對(duì)于基礎(chǔ)層的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難；對(duì)于提高層和優(yōu)秀層的學(xué)生，教師則應(yīng)適當(dāng)提高教學(xué)難度，引導(dǎo)他們深入探討和思考。通過多元化的教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Module4Unit2中的生詞和短語，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解生詞和短語的含義。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Module4Unit2的生詞和短語，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個(gè)簡(jiǎn)單的英語故事或案例，引出Module4Unit2的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解生詞和短語的正確發(fā)音和用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述人物外貌和性格的句子。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，教師進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)描述人物外貌和性格的句子的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解生詞和短語的含義和用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述人物外貌和性格的句子。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Module4Unit2的生詞和短語，掌握描述人物外貌和性格的句子。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Module4Unit2的教學(xué)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Module4Unit2相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Module4Unit2生詞和短語以及描述人物外貌和性格的句子。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問句和回答，如"What'sthematterwith...?"和"He's..."。同時(shí)，學(xué)生也將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語描述人物的外貌、性格和職業(yè)，如"Shehasshorthair.","He'stallandthin."等。這將有助于提高學(xué)生的英語口語和書面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將了解和學(xué)習(xí)描述人物外貌和性格的英語表達(dá)方式，通過對(duì)比中西方文化的差異，培養(yǎng)對(duì)文化多樣性的敏感性和尊重。這有助于學(xué)生更好地理解和尊重不同的文化背景，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語描述人物，提高語言運(yùn)用能力；培養(yǎng)對(duì)文化多樣性的尊重和理解；提高合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)。這將有助于提高學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

4.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握Module4Unit2中的生詞和短語，如"ill","fever","cold","sorethroat","What'sthematterwith...?","He's..."等。同時(shí)，學(xué)生也將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述人物的外貌、性格和職業(yè)。這將有助于學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語語言知識(shí)。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將能夠自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Module4Unit2的生詞和短語的含義。同時(shí)，學(xué)生也將能夠通過思考預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。這將有助于學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

6.情感態(tài)度：學(xué)生將對(duì)Module4Unit2的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生也將能夠通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。這將有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和情感態(tài)度。

7.合作能力：學(xué)生將在小組討論和角色扮演等課堂活動(dòng)中，積極參與討論和分享觀點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生也將能夠通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。這將有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我會(huì)組織一次學(xué)生反饋會(huì)議，讓學(xué)生們分享他們對(duì)本節(jié)課的看法和感受。我會(huì)問他們是否喜歡課堂活動(dòng)，是否覺得內(nèi)容難易適中，以及他們是否學(xué)到了新知識(shí)。通過這種方式，我可以了解他們對(duì)課堂的滿意度和學(xué)習(xí)效果。

其次，我會(huì)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看看他們?cè)谛〗M討論和角色扮演中的參與程度。我也會(huì)注意他們是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)的詞匯和短語。這樣，我可以評(píng)估他們的語言能力和知識(shí)掌握情況。

最后，我會(huì)查看學(xué)生的作業(yè)和考試成績(jī)，看看他們是否能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問句和回答，以及描述人物的外貌、性格和職業(yè)。這可以幫助我了解他們是否真正掌握了課程內(nèi)容。

根據(jù)這些反思活動(dòng)，我將制定一些改進(jìn)措施，以便在未來的教學(xué)中實(shí)施。

首先，如果學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)不滿意，我會(huì)考慮增加更多的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，如游戲和小組討論，以提高他們的參與度和興趣。

其次，如果學(xué)生在小組討論和角色扮演中的參與程度不高，我會(huì)鼓勵(lì)他們積極參與，并提供更多的支持和指導(dǎo)。

最后，如果學(xué)生在作業(yè)和考試中表現(xiàn)不佳，我會(huì)加強(qiáng)復(fù)習(xí)和練習(xí)，確保他們能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)的詞匯和短語。課堂首先，課堂評(píng)價(jià)。我們將通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在提問環(huán)節(jié)，教師可以針對(duì)Module4Unit2的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問，如"What'sthematterwithDaming?"或"Howdoeshelook?"等。觀察環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)的詞匯和短語。測(cè)試環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如選擇題、填空題等，來評(píng)估學(xué)生對(duì)Module4Unit2知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

在作業(yè)評(píng)價(jià)部分，我們將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。在批改作業(yè)時(shí)，教師可以關(guān)注學(xué)生對(duì)Module4Unit2生詞和短語的運(yùn)用情況，以及描述人物外貌、性格和職業(yè)的句子是否準(zhǔn)確。在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提出改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生在作業(yè)中使用了錯(cuò)誤的詞匯或短語，教師可以指出錯(cuò)誤，并給出正確的用法。如果學(xué)生在描述人物時(shí)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤，教師可以指導(dǎo)他們正確使用一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問句和回答。

除了課堂和作業(yè)評(píng)價(jià)，我們還可以通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和參與度來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。例如，如果學(xué)生在課堂上積極回答問題，積極參與討論，說明他們對(duì)Module4Unit2的內(nèi)容有較好的理解。如果學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣和積極性，說明他們對(duì)Module4Unit2的教學(xué)方法感到滿意。典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述以下人物的外貌、性格和職業(yè)。

答案：

1.Heistallandthin.

2.Shehasshorthair.

3.Heisateacher.

4.Sheisadoctor.

5.Heiskindandhelpful.

例題2：

題目：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)回答以下問題。

答案：

1.What'syourmotherlike?

2.She'sateacher.

3.What'syourfather'sjob?

4.He'sadoctor.

5.What'syoursister'spersonality?

6.Sheiskindandhelpful.

例題3：

題目：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述以下人物的外貌和性格。

答案：

1.Heistallandthin,andheiskindandhelpful.

2.Shehasshorthair,andsheisfunnyandoutgoing.

3.Heistallandthin,andheisfunnyandoutgoing.

4.Shehasshorthair,andsheistallandthin.

5.Heistallandthin,andheisfunnyandoutgoing.

例題4：

題目：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述以下人物的外貌和職業(yè)。

答案：

1.Heistallandthin,andheisateacher.

2.Shehasshorthair,andsheisadoctor.

3.Heistallandthin,andheisadoctor.

4.Shehasshorthair,andsheistallandthin.

5.Heistallandthin,andheisateacher.

例題5：

題目：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述以下人物的性格和職業(yè)。

答案：

1.Heiskindandhelpful,andheisateacher.

2.Sheisfunnyandoutgoing,andsheisadoctor.

3.Heiskindandhelpful,andheisadoctor.

4.Sheisfunnyandoutgoing,andsheistallandthin.