2024年信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)簡(jiǎn)單版（7篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)2024年信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)簡(jiǎn)單版信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，作為新興的文化媒介，正在深遠(yuǎn)地重塑人類(lèi)的生存模式和認(rèn)知方式。教育，作為傳承人類(lèi)文明的關(guān)鍵途徑，必須適應(yīng)這個(gè)全面進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)為媒介的信息社會(huì)的新格局，承擔(dān)起傳播先進(jìn)文化和科技的使命。我有幸參與了這次信息技術(shù)培訓(xùn)，收獲豐富，感受深刻。專家和教師們的精辟講解，使我深感，要實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展，必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的信念，不斷充實(shí)和更新教育理念，提升專業(yè)技能，以在持續(xù)學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在教學(xué)實(shí)踐中成熟。專家們的精彩展示，為我們?cè)诩夹g(shù)應(yīng)用上提供了寶貴的指導(dǎo)，使我們?cè)诶碚撋嫌辛孙@著的提升。通過(guò)Flash動(dòng)畫(huà)的制作，我們見(jiàn)證了信息技術(shù)在日常生活中的廣泛影響力。原本看似遙不可及的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，原來(lái)是由一幀幀精心制作而成的。經(jīng)過(guò)老師的悉心指導(dǎo)，我雖只能制作出最基礎(chǔ)的動(dòng)畫(huà)，但內(nèi)心充滿激動(dòng)。畢竟，我已經(jīng)踏出了初學(xué)者的第一步。然而，實(shí)踐中仍發(fā)現(xiàn)，盡管課堂上理解了大部分內(nèi)容，但在實(shí)際操作中仍會(huì)遇到各種問(wèn)題，如找不到合適的工具，操作時(shí)又不知所措。這主要源于實(shí)踐不足和熟練度不夠。因此，未來(lái)我將更加專注于業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，以期顯著提升專業(yè)能力。在日常工作中，我承擔(dān)了大量與計(jì)算機(jī)相關(guān)的任務(wù)，如網(wǎng)站管理、攝影等，有時(shí)會(huì)感到自己只是在做雜活，缺乏發(fā)展。然而，這次培訓(xùn)中名家的分享深深觸動(dòng)了我，他們的經(jīng)歷啟發(fā)我對(duì)自身成長(zhǎng)有了新的認(rèn)識(shí)。信息技術(shù)教師擁有廣闊的發(fā)展空間，只要我們能認(rèn)清自身的優(yōu)勢(shì)，提升專業(yè)技能，投身教育科研，及時(shí)反思和總結(jié)教學(xué)工作，就能更有效地提升自我，實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。我意識(shí)到，自身的學(xué)習(xí)才剛剛拉開(kāi)序幕。我將把這次學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到工作和學(xué)習(xí)中，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)鞏固新知，利用所學(xué)的教學(xué)策略，積極參與學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，不斷創(chuàng)新，為推動(dòng)信息技術(shù)教育的發(fā)展做出我最大的努力。2024年信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)簡(jiǎn)單版（二）信息獲取與處理能力是現(xiàn)代個(gè)體核心素養(yǎng)的體現(xiàn)，隨著素質(zhì)教育的深入，對(duì)教師的專業(yè)要求也在不斷提升。唯有教師具備高水平的素質(zhì)，方能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。為了適應(yīng)教育發(fā)展的需求，教師需持續(xù)學(xué)習(xí)和提升，以滿足當(dāng)前教育形勢(shì)的需要。在信息社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)是培養(yǎng)合格人才的基本要求，也是提升國(guó)家綜合國(guó)力的重要一環(huán)。對(duì)于青年教師，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)已成為教育發(fā)展的重要趨勢(shì)。本次的信息技術(shù)培訓(xùn)，我們學(xué)習(xí)了許多實(shí)用技能，如音頻文件的編輯，這對(duì)于教學(xué)工作極具價(jià)值。制作課件時(shí)，恰當(dāng)?shù)谋尘耙魳?lè)制作和剪輯是必不可少的，而依賴他人并不實(shí)際。此外，學(xué)習(xí)了文件下載和圖片修改的新方法，如使用維棠下載工具和通過(guò)WORD來(lái)下載網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，解決了以往遇到的困擾。在圖片編輯方面，我們學(xué)習(xí)了使用光影魔術(shù)等專業(yè)軟件，能更有效地保證圖片的編輯質(zhì)量。雖然計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的培訓(xùn)時(shí)間有限，但收獲頗豐。在以人文知識(shí)教育為主的教學(xué)環(huán)境中，多媒體教學(xué)已成為主流教學(xué)方式。教師的角色從知識(shí)的單向傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，這要求教師更新觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，以提升教學(xué)質(zhì)量。因此，定期進(jìn)行計(jì)算機(jī)信息培訓(xùn)顯得至關(guān)重要。教師需要熟練運(yùn)用信息技術(shù)，整合網(wǎng)絡(luò)資源，處理和利用信息，以提高教學(xué)效果。盡管我是一名普通的教師，但我認(rèn)識(shí)到，對(duì)現(xiàn)代辦公技術(shù)的需求日益增強(qiáng)。在日常教學(xué)中，利用網(wǎng)絡(luò)撰寫(xiě)文章、傳遞文件等，已顯著提升了我的工作效率和質(zhì)量。不具備這些技能，將難以有效開(kāi)展教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)前，我僅能進(jìn)行基本的電子郵件發(fā)送、文章撰寫(xiě)和文件復(fù)制。通過(guò)本次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了注冊(cè)網(wǎng)絡(luò)日志、使用教學(xué)平臺(tái)及下載教學(xué)資源等基本操作，但要全面精通這些技能，我將繼續(xù)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提升。2024年信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)簡(jiǎn)單版（三）在____年____月的____日至____日，我有幸參與了畢節(jié)市第三期信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)。這段____天的培訓(xùn)，對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，我在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作上都取得了顯著的進(jìn)步，對(duì)信息技術(shù)的理解也得到了全新的深化。以下，我將分享這次培訓(xùn)的主要收獲。1、本次培訓(xùn)使我清晰區(qū)分了教育技術(shù)與信息技術(shù)的定義。教育技術(shù)必須建立在信息技術(shù)之上，但兩者并不等同。教育技術(shù)涵蓋有形技術(shù)與無(wú)形技術(shù)，前者是其物質(zhì)基礎(chǔ)，后者則是其精神內(nèi)核。有效應(yīng)用教育技術(shù)，需要在先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)下，合理選擇和整合有形技術(shù)，將其融入實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)則涵蓋所有擴(kuò)展人類(lèi)感知和處理信息能力的技術(shù)。在日常教學(xué)中，我們應(yīng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提升課堂的吸引力，為教學(xué)成果的提升奠定基礎(chǔ)。2、我對(duì)于信息技術(shù)的運(yùn)用有了質(zhì)的突破，摒棄了以往“多媒體可有可無(wú)”的觀念，積極將信息技術(shù)與各學(xué)科融合，初步顯現(xiàn)了積極效果，真正體驗(yàn)到了信息化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。然而，信息化教學(xué)的發(fā)展需要我們持續(xù)學(xué)習(xí)，積累技巧和方法，以充分發(fā)揮教育信息化的潛力，提高教學(xué)質(zhì)量。3、具備良好的信息素養(yǎng)是教師終身學(xué)習(xí)和自我提升的必要條件。在信息社會(huì)，一個(gè)高素質(zhì)的教師需要具備現(xiàn)代教育理念，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法和工具，以及有效利用信息工具處理信息資源的能力。這些素養(yǎng)的培養(yǎng)要求教師持續(xù)學(xué)習(xí)，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求。信息素養(yǎng)已成為終身學(xué)習(xí)的關(guān)鍵素質(zhì)，缺乏良好信息素養(yǎng)的教師無(wú)法滿足現(xiàn)代教育的期望。4、教師的信息素養(yǎng)也是教育系統(tǒng)自身的需求。在快速發(fā)展的信息社會(huì)中，信息成為教育系統(tǒng)中最活躍、最具決定性的因素。教育過(guò)程本質(zhì)上是教育者對(duì)教育信息的處理、傳播和創(chuàng)新的過(guò)程。教師在這一過(guò)程中起著核心作用，對(duì)教育信息的準(zhǔn)備和傳遞具有重大影響。因此，教育系統(tǒng)要求教師具備高水平的信息素養(yǎng)。盡管培訓(xùn)時(shí)間有限，但其帶來(lái)的收獲是深遠(yuǎn)的，無(wú)法用言語(yǔ)完全表達(dá)。在未來(lái)的教學(xué)生涯中，我們將致力于提升工作質(zhì)量，深入學(xué)習(xí)教育技術(shù)知識(shí)，將其有效地應(yīng)用于教學(xué)改革中，以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)的全面負(fù)責(zé)，成為一名優(yōu)秀的教師。2024年信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)簡(jiǎn)單版（四）隨著信息技術(shù)的持續(xù)進(jìn)步，多媒體教學(xué)已成為激發(fā)課堂活力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵途徑。教育局為提升教師素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展，提供了優(yōu)質(zhì)平臺(tái)與契機(jī)。面對(duì)日新月異的社會(huì)環(huán)境和高科技的飛速發(fā)展，教師需不斷自我提升，持續(xù)學(xué)習(xí)，以開(kāi)拓創(chuàng)新，保持競(jìng)爭(zhēng)力，避免被時(shí)代淘汰。掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)，已成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要手段。近期，教育局在暑假期間舉辦了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，本人積極參與并順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，深感收獲頗豐。盡管對(duì)計(jì)算機(jī)有一定的使用經(jīng)驗(yàn)，但仍有諸多未知領(lǐng)域。通過(guò)此次培訓(xùn)，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界有了更深入的了解，掌握了軟件下載、博客建立、郵箱使用等技能。培訓(xùn)內(nèi)容通俗易懂，由淺入深，涵蓋了Word、Excel等多項(xiàng)操作，對(duì)我而言，收益良多。此次培訓(xùn)不僅為全縣教師提供了相互學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，更促進(jìn)了我們?cè)诮逃虒W(xué)方面的不斷提升與成長(zhǎng)。未來(lái)，我將熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。培訓(xùn)過(guò)程中，每位教師都展現(xiàn)出了極大的耐心與敬業(yè)精神，對(duì)我等學(xué)員提出的問(wèn)題，不厭其煩地解答，令人感動(dòng)。在與同行的交流中，我深刻認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在教育中的重要性，以及教師提高職業(yè)專業(yè)性的必要性。隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前教育環(huán)境，我們必須構(gòu)建新型教學(xué)模式，以適應(yīng)信息社會(huì)的發(fā)展。通過(guò)此次短期培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到以下幾點(diǎn)：1.信息技術(shù)對(duì)教師具有舉足輕重的作用。在高科技飛速發(fā)展的今天，教師必須不斷學(xué)習(xí)，完善自己，以滿足學(xué)生的需求。2.良好的信息素養(yǎng)是教師終身學(xué)習(xí)和完善自我的必要條件。具備現(xiàn)代化教育思想、教學(xué)方法和手段的教師，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需求。3.掌握計(jì)算機(jī)操作技能是教育系統(tǒng)的內(nèi)在要求。教育系統(tǒng)需要教師具備一定的信息素養(yǎng)，以應(yīng)對(duì)日益豐富的教育信息。盡管培訓(xùn)時(shí)間短暫，但我深刻認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的重要性。未來(lái)，我將充分利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行教育教學(xué)，并持續(xù)學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)，以適應(yīng)教育發(fā)展的需求。2024年信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)簡(jiǎn)單版（五）這次全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教師培訓(xùn)，為我們中小學(xué)信息技術(shù)教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)好平臺(tái)，這次培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)教育在素質(zhì)教育中占據(jù)了重要的地位，如何培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，顯然和信息技術(shù)教師的素質(zhì)有著直接的、密切的關(guān)系。因此，信息技術(shù)教師不僅要具備教師一般的基本素質(zhì)，還要具備作為信息技術(shù)教師所應(yīng)有的素質(zhì)，在信息技術(shù)教學(xué)的認(rèn)知領(lǐng)域、操作領(lǐng)域、情感領(lǐng)域中達(dá)到中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要的有關(guān)要求。一、在教學(xué)觀念上應(yīng)有現(xiàn)代教育理念信息技術(shù)作為一門(mén)新興的學(xué)科，教師應(yīng)有新的教學(xué)觀念，信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)是一個(gè)在做中學(xué)、寓教于樂(lè)的活動(dòng)過(guò)程。如何培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)貫穿在信息技術(shù)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程。教師要幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心、克服學(xué)習(xí)困難，并引導(dǎo)他們循序漸進(jìn)，逐步走向成功，并讓這種成功的體驗(yàn)一直激勵(lì)他們?nèi)ゲ粩噙M(jìn)取。信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)注意趣味性、知識(shí)性、實(shí)踐性相結(jié)合，讓學(xué)生在興趣中學(xué)知識(shí)、在實(shí)踐中練能力。教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，在開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、教材特點(diǎn)，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，精心安排教學(xué)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功的喜悅。在培養(yǎng)學(xué)生的觀念上，應(yīng)以現(xiàn)代教育理論為依據(jù)，遵循認(rèn)知規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，遵循信息技術(shù)學(xué)科的自身規(guī)律，從社會(huì)發(fā)展需要的角度來(lái)培養(yǎng)中小學(xué)生的信息素養(yǎng)。二、在教學(xué)思想上應(yīng)有現(xiàn)代的教育思想信息技術(shù)作為信息時(shí)代的主要載體和工具，正擔(dān)負(fù)著越來(lái)越重要的作用;作為課程，信息技術(shù)在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校設(shè)置成為必然。而且由于信息技術(shù)教育貼近現(xiàn)實(shí)，有著其他課程無(wú)可比擬的可操作性、實(shí)用性、時(shí)效性，在素質(zhì)教育中有著重要的地位和作用。在信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，處理好信息技術(shù)學(xué)科與中小學(xué)生認(rèn)知水平的關(guān)系、教師和學(xué)生的關(guān)系、知識(shí)與能力的關(guān)系。在教學(xué)中要求學(xué)生把計(jì)算機(jī)作為一種學(xué)習(xí)的工具、生活的工具、生產(chǎn)的工具，學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活、生產(chǎn)的本領(lǐng)和技能。三、在教學(xué)方法上應(yīng)有全新的方法與手段信息技術(shù)在課堂教學(xué)中所發(fā)揮的作用同教師的教學(xué)方法和手段是分不開(kāi)的。雖然黑板和粉筆在教學(xué)中仍扮演著一定的角色，信息技術(shù)教學(xué)的方法決不能完全沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，應(yīng)該有自己的特色。信息技術(shù)教學(xué)要充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，充分利用各種多媒體手段輔助教學(xué)，以可視的靜態(tài)或動(dòng)態(tài)的畫(huà)面、悅耳的聲音和豐富多彩的圖像映入學(xué)生眼簾，傳入學(xué)生耳中，以新穎和獨(dú)特的方式吸引學(xué)生的注意，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，強(qiáng)化他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與記憶。我縣中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)大都采用“任務(wù)”驅(qū)動(dòng)的形式，用目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)積極的思維和有益的探索，在完成“任務(wù)”中學(xué)會(huì)方法、訓(xùn)練技能、培養(yǎng)能力，是一種適合中小學(xué)生的好方法。四、在教學(xué)功能上要有強(qiáng)烈的育人意識(shí)中小學(xué)信息技術(shù)教育的根本任務(wù)是普及信息技術(shù)文化，提高中小學(xué)生的綜合素質(zhì)。中小學(xué)的信息技術(shù)教育涉及的知識(shí)主要有基礎(chǔ)知識(shí)、相關(guān)軟件的應(yīng)用、程序設(shè)計(jì)等部分。在信息技術(shù)學(xué)科中需要注意培養(yǎng)能力：一是熟練操作能力;二是觀察判斷能力;三是知識(shí)遷移能力;四是分析和解決問(wèn)題的能力。五、在教學(xué)要求上要有個(gè)性意識(shí)和層次意識(shí)信息技術(shù)課程應(yīng)是下要保底、上不封頂?shù)慕虒W(xué)，既要保證全體學(xué)生達(dá)到信息技術(shù)教學(xué)的基本要求，又要滿足不同層次學(xué)生的不同需求。同時(shí)要把握好不同領(lǐng)域的不同教學(xué)要求。如在操作領(lǐng)域應(yīng)有初步學(xué)會(huì)、學(xué)會(huì)和比較熟練的不同層次;在認(rèn)知領(lǐng)域有了解、理解、掌握的不同層次;在情感領(lǐng)域有愿意和感興趣兩個(gè)層次。對(duì)某些特別感興趣的中小學(xué)生，不僅要鼓勵(lì)冒尖，還要激勵(lì)冒尖，更要培養(yǎng)冒尖。鼓勵(lì)他們多學(xué)一些、多想一些、多做一些，使他們的個(gè)性得充分體現(xiàn)，才能得到充分發(fā)揮，以培養(yǎng)出更多、更好的信息技術(shù)人才?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，對(duì)信息技術(shù)教師提出了更高、更新的要求。信息技術(shù)教師應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和教學(xué)的需要，通過(guò)自修、參加各級(jí)教育行政部門(mén)舉辦的培訓(xùn)班等，及時(shí)掌握最新科技信息，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷充實(shí)、完善自己，提高自身的信息素養(yǎng)。改寫(xiě)后的結(jié)果：2024年信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)簡(jiǎn)單版（六）短暫的培訓(xùn)，馬上就要結(jié)束了，說(shuō)實(shí)話，還挺留戀的，希望這樣學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)以后會(huì)更多些。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，不論是從教育教學(xué)的理論上還是實(shí)踐上，都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享。使我們的隊(duì)伍共同進(jìn)步，共同提高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。這次國(guó)培，感悟良多，收獲也多。我們總是在不斷的實(shí)踐中逐步成長(zhǎng)的。我們未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我們要學(xué)習(xí)的東西還很多，我們的責(zé)任真的很重大!這次培訓(xùn)我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：一、通這次國(guó)培學(xué)習(xí)，對(duì)我感觸很深。真真認(rèn)識(shí)到“活到老，學(xué)到老，還有多少?zèng)]學(xué)到”。簡(jiǎn)而言之，就是人的一生要時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)。這已是當(dāng)今時(shí)代，人們生存的須要。在當(dāng)今這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)更新可說(shuō)是日新月異，這就要求人們必須把教育學(xué)習(xí)延長(zhǎng)為“八十年制”的終身學(xué)習(xí)，才能在這高速變化的時(shí)代中生存、發(fā)展、成功。二、作為新時(shí)代的教師，掌握信息技術(shù)尤為重要?！皞鞯?、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對(duì)改革開(kāi)放的今天，就連學(xué)生的需求也難以滿足。就是想要作一天和尚，撞一天鐘，也難以勝任。這些都要求教師要不斷學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，用幾十年前你老師教你的知識(shí)和觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那不是穿新鞋走老路嗎其結(jié)果必然是被學(xué)生所唾棄，被社會(huì)所拋棄。三、當(dāng)今，知識(shí)媒體的進(jìn)步和信息傳遞的快速，學(xué)生可說(shuō)是見(jiàn)多識(shí)廣，知識(shí)量也在以幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識(shí)外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開(kāi)”的問(wèn)題。面對(duì)上述情況，老師就是為了自己的容顏，還不說(shuō)干好本職工作，也只有必須不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。可見(jiàn)，一個(gè)當(dāng)今的教師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生。教師為“育人”而學(xué)習(xí)?？傊ㄟ^(guò)參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感觸很深，今后要站在時(shí)代的高度，從自身做起，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)志向，只有高素質(zhì)的教師，才能造就高素質(zhì)的人才，只要在工作實(shí)踐中不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能為教育事業(yè)做出想作的貢獻(xiàn)。改寫(xiě)后的結(jié)果：2024年信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)簡(jiǎn)單版（七）我參與了小學(xué)教師的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目，此經(jīng)歷引發(fā)了我深刻的反思。我深切地認(rèn)識(shí)到，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已日益成為教育的常態(tài)，教師需要在課堂中有效地整合信息技術(shù)，充分利用計(jì)算機(jī)工具的性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行信息的收集