人教版九年級化學(xué)教案：4.4有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算

化學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)通案課題第三節(jié)有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算主備人班級授課人課時第1課時累計第1課時授課時間第周星期第節(jié)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)會以下五種計算求物質(zhì)的相對分子質(zhì)量；（2）求物質(zhì)中各元素的質(zhì)量比；（3）求物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、交流與合作能力。德育目標(biāo)關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：關(guān)于相對分子質(zhì)量的計算；難點(diǎn)：從微觀到宏觀，理解關(guān)于相對分子質(zhì)量計算的依據(jù)。教學(xué)方法學(xué)、議、練教學(xué)媒體教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教師個案復(fù)習(xí)提問問題引入過渡講授新課課堂練習(xí)問題啟發(fā)【復(fù)習(xí)提問】1、什么是相對原子質(zhì)量？（1）H2O是由元素和元素組成的；（2）1個水分子（H2O)是由和構(gòu)成的；（3）說出下列粒子中下角標(biāo)的所表示的意義；①O2CO2(NH4)2SO4原子的質(zhì)量很小，故我們采用相對原子質(zhì)量表示，那么由原子構(gòu)成的分子，質(zhì)量仍然很小，又如何表示呢？（展示水分子模型圖片）引出相對分子質(zhì)量的概念一、概念：化學(xué)式中各原子的相對原子質(zhì)量的總和，就是相對分子質(zhì)量。（符號為Mr）【思考】結(jié)合相對原子質(zhì)量的知識，理解相對分子質(zhì)量要注意什么？二、有關(guān)化學(xué)式的計算1、計算物質(zhì)的相對分子質(zhì)量例題1:計算O2、CO2的相對分子質(zhì)量（問題）計算中要注意“+”、“×”的使用【練習(xí)】1.計算SO2、(NH4)2SO4的相對分子質(zhì)量二氧化硫SO2硫酸銨(NH4)2SO42、計算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比【練習(xí)】H2O中氫元素與氧元素的質(zhì)量比元素質(zhì)量比=(相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)）之比講解例題:計算硝酸銨（NH4NO3）中各元素的質(zhì)量比【練習(xí)】計算碳酸鈣（CaCO3）中各元素的質(zhì)量比【思考】在CaCO3中，哪種元素的含量最高？我們怎么表示呢？（我們用質(zhì)量百分?jǐn)?shù)表示元素的含量）3、計算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)＝該元素的質(zhì)量/物質(zhì)中各元素的質(zhì)量總和×100%元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)/物質(zhì)的相對分子質(zhì)量(注意事項(xiàng)):①質(zhì)量分?jǐn)?shù)——用百分?jǐn)?shù)來表示②意義:每100克物質(zhì)中含有某元素的質(zhì)量③計算結(jié)果保留到小數(shù)點(diǎn)后一位講解例題:計算硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?！揪毩?xí)】求：水中氫元素和氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（一瓶水（計500g）中有多少氫元素？有多少氧元素？）【課堂小結(jié)】本節(jié)課你學(xué)到了什么？1、相對分子質(zhì)量2、根據(jù)化學(xué)式進(jìn)行簡單計算（1）計算相對分子質(zhì)量（2）計算物質(zhì)中各元素的質(zhì)量比（3）計算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（4）已知物質(zhì)的質(zhì)量求元素的質(zhì)量（5）已知元素的質(zhì)量求物質(zhì)的質(zhì)量【課堂練習(xí)】最近，科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，某些食品中使用的蘇丹紅I號可能致癌。蘇丹紅I號的化學(xué)式為C10H12N2O，它的一個分子中共含有_____個原子，它是由____種元素組成的，其中氮、氧元素的質(zhì)量比為________。2、已知化合物R2O3的相對分子質(zhì)量是160，求R的相對原子質(zhì)量。3、菜農(nóng)張某種的小白菜葉色發(fā)黃，農(nóng)業(yè)技術(shù)人員經(jīng)過診斷，告訴他需要施用5kg尿素(CO(NH2)2)（補(bǔ)充氮元素），但商店只有硝酸銨(NH4NO3)，沒有尿素(CO(NH2)2)，你能告訴張某多少硝酸銨相當(dāng)于5kg尿素嗎？討論、回答（搶答）學(xué)生積極參與，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性；觀察討論大膽猜想理解記憶討論回答交流自主學(xué)習(xí)，動手計算交流，討論分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)鞏固練習(xí)加深理解同學(xué)們通過例題，討論，交流，總結(jié)求物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比的方法鞏固練習(xí)在計算中發(fā)現(xiàn)問題交流觀察，思考大膽交流理解記憶認(rèn)真計算交流，討論鞏固練習(xí)強(qiáng)化理解歸納鞏固練習(xí)作業(yè)設(shè)計關(guān)于丙酸鈉（C3H5O2Na）進(jìn)行如下計算：求丙酸鈉的相對分子質(zhì)量；求丙酸鈉中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；求各元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；板書設(shè)計1、相對分子質(zhì)量2、根據(jù)化學(xué)