2024年科研年終工作總結(jié)簡單版（三篇）

第6頁共6頁2024年科研年終工作總結(jié)簡單版(三)強(qiáng)化幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)踐與探索，持續(xù)推動教研活動，以促進(jìn)保教質(zhì)量的穩(wěn)步提高。(三)在本學(xué)期，我們著重強(qiáng)調(diào)常規(guī)教育，注重培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，教研活動以此為重點(diǎn)，鼓勵(lì)教師間的討論和交流，營造濃厚的研究環(huán)境。學(xué)期末的幼兒評估顯示效果顯著，家長對此表示高度滿意。我們還安排資深教師指導(dǎo)年輕教師提升班級管理能力，確保保育工作更趨完善，讓家長感到安心和滿意。三、科研活動進(jìn)展：課題研究已成為我園的常規(guī)任務(wù)，無論是園級小課題還是省級課題，我們積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)?？蒲蟹諊找鏉夂瘢處焸兠鞔_研究方案和要求，積極參與課題活動。本學(xué)期主要科研工作如下：(一)山東省“____”學(xué)前教育課題《幼兒園中的賞識教育》正處于實(shí)驗(yàn)階段，全園教師廣泛參與，已取得顯著研究成果。具體包括：深入探討了三個(gè)子課題，即《幼兒園一日生活及教育教學(xué)活動中賞識教育的方式方法研究》、《賞識教育對幼兒心理健康的促進(jìn)作用研究》、《家園賞識教育中的溝通問題及對策研究》，各子課題由年級教研組長引領(lǐng)，進(jìn)行系統(tǒng)研究，并保存了相關(guān)資料。形成了各課題的實(shí)驗(yàn)階段報(bào)告，初步完成了若干個(gè)個(gè)案研究報(bào)告，部分教師已形成相關(guān)論文成果。教師們撰寫了大量關(guān)于賞識教育的教育隨筆。實(shí)驗(yàn)班級的家長也參與了賞識教育的實(shí)驗(yàn)研究，記錄了教育隨筆，作為第一手研究資料保存。在論文評選中，多位教師獲得德州市和山東省的一、二、三等獎(jiǎng)。(二)園級小課題研究：教師們對小課題研究已駕輕就熟，針對教學(xué)問題進(jìn)行立項(xiàng)和深入研究，取得了良好的效果。自上學(xué)期開始，我們將每學(xué)期一個(gè)小課題改為每學(xué)年一個(gè)，同時(shí)提高了結(jié)題報(bào)告的規(guī)范化要求，包括中期和結(jié)題報(bào)告。教研室組織了專題會議討論報(bào)告的撰寫方法，教師們對課題研究的規(guī)范化和深入性有了更深入的理解和實(shí)踐。本學(xué)期，大部分小課題已形成符合要求的結(jié)題報(bào)告。四、反思：成就：幼兒園的教科研工作既細(xì)致又復(fù)雜，與中小學(xué)的教科研工作有顯著差異?？傮w而言，本學(xué)期教研工作取得了顯著進(jìn)步，特別是課題研究方面取得了前所未有的成果，令人鼓舞。改進(jìn)空間：教科室的引領(lǐng)作用需進(jìn)一步強(qiáng)化，每周教科研活動的安排需更加規(guī)范化，以提升課題研究質(zhì)量。教科研博客的運(yùn)行存在不足，需要全體教師共同努力，提升其研究價(jià)值。我們期望教師們在業(yè)務(wù)能力和研究能力上都能出類拔萃，通過教科研工作不斷自我提升和完善。五、下學(xué)期主要工作：開展園級小課題的立項(xiàng)與研究工作。推進(jìn)省級課題《幼兒園中的賞識教育》的研究，組織問題探討活動及結(jié)題匯報(bào)。新生幼兒的常規(guī)教育研究。新課程研討活動。實(shí)施藝術(shù)(音樂)課與健康(體育)的說、講、聽、評課等系列活動。研究與探討各種幼兒才藝展示和家園交流活動。新教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動。全體教師基本功訓(xùn)練及比賽活動。深入學(xué)習(xí)《____歲幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》，遵循____指南精神，對幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育。2024年科研年終工作總結(jié)簡單版（二）一、教研活動深化與教學(xué)管理強(qiáng)化為推動教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升，我們明確提出了深化教研活動與加強(qiáng)教學(xué)管理的核心要求。在促使教師由“教書匠”、“經(jīng)驗(yàn)型”向“學(xué)者型”、“科研型”轉(zhuǎn)變的征途上，我們已邁出了堅(jiān)實(shí)而有力的第一步。二、核心工作概覽深化理論學(xué)習(xí)，提升教師理論素養(yǎng)我們精心組織課題組教師深入學(xué)習(xí)教育科研與課程理論相關(guān)知識，致力于教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的革新。本學(xué)期，我們圍繞新課程實(shí)施中的關(guān)鍵議題，如課堂教學(xué)策略、學(xué)科專題研究等，邀請市教研室、教科室的權(quán)威專家來校舉辦專題講座。同時(shí)，我們還特邀首席教師徐瑞芳校長就教師專業(yè)化發(fā)展進(jìn)行深度剖析。通過多元化的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究及交流渠道，我們旨在構(gòu)建一支師德高尚、勇于創(chuàng)新的高水平教科研教師隊(duì)伍。課題研究與公開課深度融合為加速教學(xué)研究與新課程改革的步伐，我們組織了一系列公開課活動，包括研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課及匯報(bào)課等。各課題組成員積極將公開課與自身研究課題相結(jié)合，確保課題研究的各項(xiàng)措施在公開課中得以有效落實(shí)，并凸顯課題研究的獨(dú)特魅力，從而充分發(fā)揮課堂作為課題研究核心陣地的作用。教研組長與教科室組長緊密協(xié)作，在期初即明確教研組研究課題，并圍繞學(xué)?？傉n題制定具體研究方向。在公開課研討、備課組活動等教研環(huán)節(jié)中，課題研究始終占據(jù)重要地位，重點(diǎn)探討研究措施的執(zhí)行情況、實(shí)施效果、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及存在的問題等。本學(xué)期，我們秉持“問題即課題”的原則，各教研組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，在學(xué)期初確立了各自的教研專題。如數(shù)學(xué)組的“問題解決意識”、低年級語文組的“寫字教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察力”、高年級語文的“閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生讀中感悟的能力”、英語組的“英語課堂教學(xué)實(shí)效性研究”以及自然學(xué)科的“實(shí)驗(yàn)課中實(shí)驗(yàn)觀察的指導(dǎo)”等。各教研組堅(jiān)持每周一次的教研活動，內(nèi)容緊密圍繞各自專題展開，學(xué)期末則提交專題論文，學(xué)校根據(jù)論文質(zhì)量評選出一、二、三等獎(jiǎng)以資鼓勵(lì)。教學(xué)反思與隨筆撰寫蔚然成風(fēng)我們鼓勵(lì)全體教師撰寫教學(xué)后記與反思，并建立了完善的檢查機(jī)制。每月由教研組長進(jìn)行初步檢查，期中和期末則由教導(dǎo)處進(jìn)行全面審查。通過撰寫教學(xué)反思與后記，不僅提升了教師的理論素養(yǎng)，還促使教師在總結(jié)與反思中不斷優(yōu)化教學(xué)行為，提高教學(xué)的實(shí)效性與針對性，從而全面提升教學(xué)質(zhì)量。高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的基石。針對我校教科研工作的實(shí)際情況，我們從理論學(xué)習(xí)入手，要求每位教師每學(xué)期撰寫一篇專題論文，并特別強(qiáng)調(diào)中青年教師撰寫心得體會的重要性。本學(xué)期，我們共收到____多篇校內(nèi)教學(xué)論文，并有十多篇論文在省、市級評選中榮獲一、二、三等獎(jiǎng)。其中，湯群老師的教育敘事《和孩子聊會閑話》在《膠州教育》雜志第五期上發(fā)表，彰顯了我校教師的卓越風(fēng)采。強(qiáng)化教育科研意識培養(yǎng)教育科研意識是教師對教育教學(xué)活動不懈追求與探索的體現(xiàn)，是運(yùn)用教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐的自覺性?；谶@一認(rèn)識，我們致力于提升教師的教育科研意識。首先，我們通過多次會議與培訓(xùn)轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)觀念，強(qiáng)調(diào)教科研在現(xiàn)代教育中的重要地位及其對新課程改革與教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵作用。同時(shí)，我們將教科研工作納入教師量化管理范疇，激勵(lì)教師增強(qiáng)教科研意識。其次，我們不斷提升教師素質(zhì)，要求教師對自身事業(yè)保持持續(xù)的探索與研究熱情。為此，我們多次邀請專家對教師進(jìn)行教育科研培訓(xùn)，有效提升了教師的科研能力。2024年科研年終工作總結(jié)簡單版（三）隨著一學(xué)期的即將落幕，回顧過往，可謂是既緊張忙碌又成果豐碩?？傮w來看，我能夠嚴(yán)格遵循學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想有機(jī)融合，通過轉(zhuǎn)變思維、積極探索與改革教學(xué)，取得了顯著成效。為彌補(bǔ)不足、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并推動未來工作更上一層樓，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：一、深入鉆研業(yè)務(wù)，致力于提升課堂四十分鐘的教學(xué)效率。在業(yè)務(wù)提升上，我積極把握各種學(xué)習(xí)機(jī)會，深入研習(xí)教育教學(xué)新理念，踴躍參與教研活動，潛心鉆研教材教法，確保備課充分、授課精心。我堅(jiān)持不懈地進(jìn)行自我提升，以提升個(gè)人的業(yè)務(wù)理論水平。在課堂上，我靈活地將所學(xué)的新課程理念與本班實(shí)際情況相結(jié)合，努力將其融入教學(xué)實(shí)踐，以期提高課堂四十分鐘的利用效率。課后，我常與同事共同探討教學(xué)難題，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；同時(shí)，我還結(jié)合教學(xué)實(shí)踐撰寫教學(xué)反思，深刻體會學(xué)海無涯的道理。為充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，持續(xù)探索并實(shí)踐教學(xué)新理論。二、將關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，力求每位學(xué)生都能取得進(jìn)步。我深知，親其師方能信其道。在日常與學(xué)生的交往中，我摒棄“師長”的架子，努力與學(xué)生建立平等、友好的關(guān)系，形成深厚的“朋友式”友誼，全心全意關(guān)注學(xué)生的成長。我與學(xué)生多交流，幫助他們解決學(xué)習(xí)與生活上的困擾。同時(shí)，對于個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，我堅(jiān)持嚴(yán)格要求與正確引導(dǎo)并重，幫助他們樹立正確的榮辱觀。課堂紀(jì)律是提高教學(xué)效率的重要保障。我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要對個(gè)別不守紀(jì)律的學(xué)生實(shí)施嚴(yán)格要求。課堂上，我注重分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課后，我鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)困生結(jié)成“一幫一”互助對子，共同提高。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生們的基礎(chǔ)知識逐漸扎實(shí)，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步上升。三、創(chuàng)新評價(jià)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。我們將評價(jià)視為全面考察學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、促進(jìn)全面發(fā)展的重要手段，同時(shí)也是教師反思與改進(jìn)教學(xué)的有力工具。在評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)，我們不僅關(guān)注他們知識與技能的理解和掌握情況，更重視他們情感與態(tài)度的形成與發(fā)展；我們不僅關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化與進(jìn)步。我們注重基礎(chǔ)知識的掌握和課堂作業(yè)的及時(shí)完成，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了什么、取得了哪些進(jìn)步、具備了哪些能力。這樣的評價(jià)方式有助于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心、提高學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)全面發(fā)展。四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)注重針對性和層次性。我及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并