2024年家庭教育指導(dǎo)師試題庫

全國“家庭教育指導(dǎo)師”題庫第一部分：單項(xiàng)選擇題1.在現(xiàn)代教育中，強(qiáng)調(diào)（）的有機(jī)整合。A.一種教育形式 B.多種教育形式 C.多種教育形式 D.智能教育與體能教育對的答案：C2.在平常生活行為、學(xué)習(xí)行為、與人交往等方面，()發(fā)揮著極大的作用。A.認(rèn)知和語言能力 B.行為能力 C.交往能力 D.體現(xiàn)能力對的答案：A3.（）是對小朋友成長影響最直接、最深刻的微觀環(huán)境，是決定小朋友心剪發(fā)展的重要原因。A.家庭 B.學(xué)校 C.社會 D.小區(qū)對的答案：A4.()的家庭教育與影響，對一種人思想觀念的形成、智力的發(fā)展、性格的培養(yǎng)都具有至關(guān)重要的啟蒙意義。A.初期 B.中期 C.晚期 D.初期對的答案：A5.成功的（），是人成長的基礎(chǔ)；家庭教育的失誤或局限性，將給人的畢生帶來不可彌補(bǔ)的缺陷或障礙。A.家庭教育 B.社會教育 C.學(xué)校教育 D.幼兒教育對的答案：A6.家庭教育不一樣于學(xué)校教育具有明確的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和相對嚴(yán)格的規(guī)章制度，它不僅包括家長（）對子女施加的影響，也包括家長無意識地借助其他條件對子女施加的影響。A.故意識地 B.自覺地 C.自然地 D.積極地對的答案：A7.（）是社會的組織細(xì)胞，家庭教育是培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的組員的場所。A.家庭 B.學(xué)校 C.小區(qū) D.朋友圈對的答案：A8.（）是孩子的第一任教師，又是孩子的終身教師。A.家長 B.班主任 C.兄弟 D.姐妹對的答案：A9.現(xiàn)代社會人們越來越看清了一種問題，那就是誰也無法把人的所有教育任務(wù)承擔(dān)起來，于是（Ａ）應(yīng)運(yùn)而生。A.大教育觀 B.學(xué)校 C.幼稚園 D.家庭教育對的答案：A10.父母是孩子的首任老師，具有（）作用。在初期教育中有奠基作用，對孩子的畢生有終身影響。A.啟蒙 B.教育 C.引導(dǎo) D.培養(yǎng)對的答案：A11.（）孩子們的思想尚未定型，有很強(qiáng)的可塑性。A.小朋友階段 B.青春期 C.成長期 D.少年期對的答案：A12.教育子女是家長義不容辭的責(zé)任，這是由（）所決定的。A.社會職能 B.責(zé)任 C.義務(wù) D.親情對的答案：A13.孩子在入學(xué)之前所受到的家庭教育起著打基礎(chǔ)的作用，雖然學(xué)齡前家庭教育不是家庭教育的全過程，不過家庭教育全過程的一種（）。A.重要階段 B.重要階段 C.重要過程 D.重要過程對的答案：A14.家庭教育和學(xué)校教育是互相支持、互相補(bǔ)充的。家庭教育要積極配合學(xué)校教育，學(xué)校也要對家長進(jìn)行家庭教育的（）。A.指導(dǎo) B.支持 C.配合 D.協(xié)作對的答案：A15.（）是學(xué)校教育的補(bǔ)充和助手，是整個教育工作中不可缺乏的構(gòu)成部分。A.家庭教育 B.社會教育 C.先期教育 D.後期教育對的答案：A16.（）是專門的教育機(jī)構(gòu)，學(xué)校教育有專門的教育工作者，學(xué)校應(yīng)當(dāng)肩負(fù)教育的責(zé)任，這是毫無疑問的。A.學(xué)校 B.家庭 C.小區(qū) D.組織對的答案：A17.只有優(yōu)化家庭教育，實(shí)現(xiàn)（）配合，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力和良性循環(huán)，才能收到事半功倍的良好教育效果。A.雙向 B.獨(dú)身 C.積極 D.被動對的答案：A18.家庭教育對學(xué)校教育的（）作用A.制約 B.鼓勵 C.支持 D.配合對的答案：D19.在家庭與學(xué)校的配合方面，家長應(yīng)當(dāng)積極某些，應(yīng)當(dāng)多向?qū)W?？繑n，多向（）請教。A.老師 B.同學(xué) C.同事 D.朋友對的答案：A20.家長要學(xué)會（）去拜訪老師，這是由于目前教師承擔(dān)很重，不也許對每一種學(xué)生家庭都常常訪問和細(xì)心理解每一種學(xué)生的專長、愛好，而當(dāng)家長的完全有時間去拜訪老師。A.積極 B.被動 C.應(yīng)付 D.偶爾對的答案：A21.家長不要輕易將孩子的弱點(diǎn)在老師面前（）。A.強(qiáng)化 B.點(diǎn)明 C.說破 D.隱瞞對的答案：A22.要使孩子成才，家長要轉(zhuǎn)變觀念，一切從教育出發(fā)，從孩子的成人考慮，要樹立（）。A.為國教子觀 B.為家教子 C.為已教子 D.為人教子對的答案：A23.一般來說，教師的教育經(jīng)驗(yàn)比家長豐富，他們是（）搞教育的，有科學(xué)的教育措施，家長虛心向老師請教，不僅可以學(xué)到諸多教育措施，還可以借用學(xué)校的力量教育孩子，從而形成一種合力。A.專門 B.業(yè)余 C.偶爾 D.重要對的答案：A24.（）是傳授知識、培養(yǎng)人才的地方，它重要的工作對象是學(xué)生，目的是將青少年、小朋友培養(yǎng)成社會主義的合格人才。A.學(xué)校 B.家庭 C.社會 D.組織對的答案：A25.（）是一項(xiàng)艱巨的社會系統(tǒng)工程，是學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的綜合教育工程。A.基礎(chǔ)教育 B.中期教育 C.初期教育 D.晚期教育對的答案：A26.開辦家長學(xué)校，對家長宣講有關(guān)家庭教育的理論和經(jīng)驗(yàn)是指導(dǎo)家庭教育的（）。A.有效途徑 B.有效載體 C.有效過程 D.有效措施對的答案：A27.學(xué)校、班級可以分別成立家庭教育指導(dǎo)委員會，使之成為學(xué)校與（）聯(lián)絡(luò)的紐帶。A.家長 B.學(xué)生 C.朋友 D.親屬對的答案：A28.（）是一種老式的措施，是指導(dǎo)家庭教育的一種基本形式，是學(xué)校與家長協(xié)調(diào)，共同教育學(xué)生的重要途徑之一。A.家長會 B.同學(xué)會 C.親友會 D.委員會對的答案：A29.（）是指導(dǎo)家庭教育的一種重要方式，它的特點(diǎn)是個別指導(dǎo)，針對性更強(qiáng)，指導(dǎo)更詳細(xì)、更細(xì)致。A.家訪 B.家教 C.談話 D.實(shí)踐對的答案：A30.家訪既要面向（）學(xué)生，又要有重點(diǎn)。A.全體 B.個體 C.部分 D.優(yōu)秀對的答案：A31.每次家訪前要確定（），明確要處理的問題。A.家訪目的 B.家訪地址 C.家訪同學(xué) D.家訪人數(shù)對的答案：A32.家訪前最佳事先告知家長，要使家長有個()，這樣談話可以節(jié)省時間。A.思想準(zhǔn)備 B.行動準(zhǔn)備 C.針對性 D.傾向性對的答案：A33.家長在外地，或長時間家長與教師見不到面的，可以（），隔一段時間互通一次信，互換觀點(diǎn)，切磋教育子女的措施。A.用書信聯(lián)絡(luò) B.不必聯(lián)絡(luò) C.後來聯(lián)絡(luò) D.偶爾聯(lián)絡(luò)對的答案：A34.學(xué)校定期開展（）活動是指導(dǎo)家庭教育的一種好形式。A.家教輔導(dǎo)征詢 B.社會活動 C.看電影 D.聽匯報(bào)對的答案：A35.教師在與家長進(jìn)行電話和手機(jī)短信聯(lián)絡(luò)的時候，盡量將需要聯(lián)絡(luò)的事情，（）地表述精確、清晰，以防止不必要的誤會。A.簡要扼要 B.模糊地 C.籠統(tǒng)地 D.大概地對的答案：A36.家庭教育對孩子的成長有（）作用，而社會環(huán)境對孩子也有很大的影響，并伴隨孩子年齡的增長，影響越來越大。A.奠基 B.輔助 C.強(qiáng)化 D.弱化對的答案：A37.家庭教育關(guān)系著國民素質(zhì)，關(guān)系著（）的興衰。A.國家 B.社會 C.團(tuán)體 D.家族對的答案：A38.前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“父母對子女所負(fù)的責(zé)任是他對（）所負(fù)的責(zé)任的一種特殊形式?！盇.社會 B.國家 C.集體 D.政府對的答案：A39.家庭教育、學(xué)校教育和社會教育是相對（）的實(shí)體，各自承擔(dān)著不可替代的教育責(zé)任。A.獨(dú)立 B.孤立 C.互助 D.矛盾對的答案：A40.《中共中央國務(wù)院有關(guān)深入加強(qiáng)和改善來成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中指出：要把（）教育與學(xué)校教育、社會教育緊密結(jié)合起來。A.家庭 B.家族 C.親情 D.友誼對的答案：A41.家庭教育與學(xué)校教育、社會教育的協(xié)調(diào)配合，有助于實(shí)現(xiàn)多種教育作用的（），從而增強(qiáng)對孩子教育的有效性。A.互補(bǔ) B.對立 C.矛盾 D.支持對的答案：A42.與家庭教育比較起來，（）具有更強(qiáng)的計(jì)劃性、統(tǒng)一性和系統(tǒng)性等特點(diǎn)，它有助于孩子較為系統(tǒng)地掌握科學(xué)知識，形成良好的道德品質(zhì)A.學(xué)校教育 B.集體教育 C.實(shí)踐教育 D.心理教育對的答案：A43.馬克思主義認(rèn)為，社會形態(tài)形成和發(fā)展的過程，決定于（）的過程。A.社會生產(chǎn)發(fā)展 B.生產(chǎn)關(guān)系 C.勞動資料 D.勞動者對的答案：A44.物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式，是決定社會構(gòu)造和增進(jìn)社會發(fā)展的（）原因。A.重要 B.次要 C.輔助 D.決定對的答案：A45.在原始社會氏族大家庭中，任何人都享有平等的受教育的權(quán)利，教育是原始公社組員共同的（），這種大家庭的教育為社會的發(fā)展和進(jìn)步起了重要的推進(jìn)作用。A.義務(wù) B.責(zé)任 C.權(quán)利 D.想法對的答案：A46.在奴隸占有制度下，（）的基礎(chǔ)是奴隸主占有生產(chǎn)資料和完全占有活的工具——奴隸。A.生產(chǎn)關(guān)系 B.生產(chǎn)力 C.勞動者 D.勞動資料對的答案：A47.社會主義社會，是以（）為重要特性的社會。A.公有制 B.私有制 C.聯(lián)邦制 D.選舉制對的答案：A48.社會主義的家庭教育是（）教育，是通過多種途徑對孩子進(jìn)行德育、智育、體育、美育、勞動教育、心理教育等全面發(fā)展的教育，把孩子培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人。A.綜合 B.單一 C.形式 D.內(nèi)容對的答案：A49.社會主義的家庭教育是家庭中教育者和受教育者建立在（）基礎(chǔ)上的教育。A.平等關(guān)系 B.對等關(guān)系 C.貴賤關(guān)系 D.金錢關(guān)系對的答案：A50.社會主義的（），是人生接受教育的起點(diǎn)，是學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ)。A.家庭教育 B.社會教育 C.父母教育 D.輔導(dǎo)教育對的答案：A51.教育不停進(jìn)步，人類以自身發(fā)展為目的建構(gòu)活動已經(jīng)滲透進(jìn)社會生活的基本單位——（）A.家庭 B.小區(qū) C.學(xué)校 D.政府對的答案：A52.家庭教育是作為整個教育體系的（）與學(xué)校教育共存的。A.構(gòu)成部分 B.所有 C.主導(dǎo) D.權(quán)重對的答案：A53.家庭教育的對象不僅僅是年輕一代，也包括了以往只作為教育者的（）．社會各方面重視對家長的教育指導(dǎo)，以多種方式協(xié)助家長提高自身素質(zhì)，這種狀況有助于家庭教育功能的發(fā)揮。A.成年人 B.先行者 C.一般人 D.青少年對的答案：A54.在劇烈動亂、紛繁復(fù)雜的當(dāng)今社會，對新一代的培養(yǎng)教育，僅僅依托正規(guī)的（）是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。A.學(xué)校教育 B.組織教育 C.實(shí)踐教育 D.思想教育對的答案：A55.中國特定的（）和文化背景形成了中國家庭教育的老式特色。A.歷史環(huán)境 B.現(xiàn)實(shí)背景 C.傳承文化 D.階段對的答案：A56.我國歷來重視和倡導(dǎo)對子女實(shí)行初期家庭教育，而最早的教育則始于（）。A.胎教 B.兒教 C.言教 D.學(xué)教對的答案：A57.勤快是中華民族的老式美德，是德行修養(yǎng)的()。A.基礎(chǔ)條件 B.前提條件 C.充足條件 D.必要條件對的答案：A58.（）以小農(nóng)經(jīng)濟(jì)為重心的社會生活是以家族為重要運(yùn)作單位的，家族的利益至高無上，子女是家庭的私有財(cái)產(chǎn)。A.封建社會 B.原始社會 C.社會主義社會 D.資本主義社會對的答案：A59.（）在未成年人成長發(fā)展中具有尤其重要的作用，是與學(xué)校教育、社會教育親密配合，共同增進(jìn)未成年人健康成長的重要途徑。A.家庭教育 B.父母教育 C.家教 D.輔導(dǎo)對的答案：A60.教育家陶行知先生說：“（）是做人的主線?！薄皼]有道德的人，學(xué)問本領(lǐng)越大，就為非作惡越大。”A.道德教育 B.體育教育 C.文化教育 D.實(shí)踐教育對的答案：A61.聯(lián)合國教科文組織國際二拾一世紀(jì)教育委員會曾提出“（）是二拾一世紀(jì)的通行證”A.終身學(xué)習(xí) B.刻苦學(xué)習(xí) C.認(rèn)真實(shí)踐 D.甘于吃苦對的答案：A62.二拾一世紀(jì)，我國的教育從全局看，必須是面向現(xiàn)代化、面向（）、面向未來的教育。A.世界 B.中國 C.就業(yè) D.成績對的答案：A63.學(xué)校、家庭、社會構(gòu)成學(xué)生成長的三維空間，在這個立體的空間裏，來自各方面的信息都從多角度作用于（）。A.少年小朋友 B.家長 C.教育 D.同學(xué)對的答案：A64.家庭教育是（），學(xué)校教育為引導(dǎo)，社會教育是依托，彼此既是獨(dú)立的又是互相聯(lián)絡(luò)的，從而構(gòu)成了一種完整、統(tǒng)一的現(xiàn)代教育體系。A.基礎(chǔ) B.前提 C.條件 D.重點(diǎn)對的答案：A65.精神分析理論是現(xiàn)代心理學(xué)和（）的重要理論之一。A.社會心理學(xué) B.哲學(xué) C.科學(xué) D.政治對的答案：A66.榮格在分析個體的（）時把個體構(gòu)造看做意識、個體無意識和集體無意識的統(tǒng)一體。A.人格 B.性格 C.優(yōu)勢 D.專長對的答案：A67.（）作為大教育體系的構(gòu)成部分，其目的與我國教育事業(yè)的總目的是一致的。A.家庭教育 B.社會教育 C.實(shí)踐活動 D.思想教育對的答案：A68.所謂教育目的，是指社會對教育所要造就的（）的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定。A.社會個體 B.社會群體 C.群體組織 D.社會單元對的答案：A69.人們的教育活動不是無意識的、盲目的，而是（）。A.自覺的、有目的的 B.自發(fā)的 C.有組織的 D.有規(guī)律的對的答案：A70.（）的目的親密關(guān)系著社會的進(jìn)步和發(fā)展，有助于提高全民族的素質(zhì)。A.家庭教育 B.思想基礎(chǔ) C.實(shí)踐活動 D.社會活動對的答案：A71.家庭教育既是終身教育，也是（）。A.啟蒙教育 B.初期教育 C.短期教育 D.可行性教育對的答案：A72.家庭教育的目的是一種社會意識形態(tài)，它是社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化制度的反應(yīng)，也是（）的體現(xiàn)。A.統(tǒng)治階級意志 B.被統(tǒng)治階段意志 C.國家 D.政府對的答案：A73.家庭教育的目的受社會政治、（）的制約A.經(jīng)濟(jì)制度 B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展 C.上層建筑 D.家長素質(zhì)對的答案：A74.家庭教育的目的和生育子女的目的（）親密的聯(lián)絡(luò)。A.有 B.沒有 C.也許有 D.有時有對的答案：A75.為了維護(hù)自已的家庭利益，一般都是要把子女培養(yǎng)成為具有（）所需要的品德和能力的人。A.統(tǒng)治階級 B.政府 C.共產(chǎn)黨 D.社會對的答案：A76.家庭所處的（），是制約和影響家庭教育目的的重要原因之一。A.社會環(huán)境 B.自然環(huán)境 C.家庭住址 D.經(jīng)濟(jì)環(huán)境對的答案：A77.我國家庭教育的詳細(xì)目的是（）。A.教會子女怎樣做人 B.利益最大化 C.考上大學(xué) D.未來有份工作對的答案：A78.家庭教育的任務(wù)和內(nèi)容，取決于家庭教育的目的，是實(shí)現(xiàn)家庭教育目的的（），為實(shí)現(xiàn)家庭教育目的而服務(wù)。A.必要條件 B.前提條件 C.充足條件 D.保障對的答案：A79.進(jìn)行初期家庭教育，要想獲得理想的效果，必須注意科學(xué)性和（）。A.全面性 B.片面性 C.實(shí)效性 D.偶爾性對的答案：A80.洛克在（）一書中，開宗明義第一句話便指出：“健康的精神寓于健全的身體?！盇.《教育漫話》 B.《教育與健康》 C.《天工開物》 D.《精神與物質(zhì)》對的答案：A81.（）又稱審美教育，是運(yùn)用藝術(shù)美、自然美和社會生活美來培養(yǎng)受教育者對的的審美觀點(diǎn)和感受美、鑒賞美、發(fā)明美的能力的教育。A.美育 B.德育 C.體育 D.美感對的答案：A82.《中華人民共和國教育法》規(guī)定：“未成年人的（）或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)為其未成年子女或者其他被監(jiān)護(hù)人受教育提供必要條件?！盇.父母 B.親屬 C.教師 D.長輩對的答案：A83.學(xué)校、教師可以對學(xué)生家長提供（）指導(dǎo)。A.家庭教育 B.社會教育 C.社會實(shí)踐 D.思想工作對的答案：A84.在現(xiàn)代社會，伴隨教育的普及，學(xué)校成為未成年人繼家庭之後社會化的第（）個重要場所，也是未成年人從家庭走向社會、順利實(shí)現(xiàn)社會化過程的重要環(huán)節(jié)。A.一 B.二 C.三 D.四對的答案：B85.小區(qū)一般指以一定（）為基礎(chǔ)的社會群體。A.地理區(qū)域 B.社會組織 C.戶口劃分 D.經(jīng)濟(jì)對的答案：A86.小區(qū)文化是通行于一種小區(qū)范圍之內(nèi)的特定的（）。A.文化現(xiàn)象 B.社會現(xiàn)象 C.歷史現(xiàn)象 D.人文現(xiàn)象對的答案：A87.小區(qū)文化差異最突出的體現(xiàn)是（）小區(qū)文化的差異。A.城鎮(zhèn) B.經(jīng)濟(jì) C.公共 D.鄉(xiāng)鎮(zhèn)對的答案：A88.人是環(huán)境的產(chǎn)物，（）是人生存與發(fā)展的客觀物質(zhì)條件和思想意識的來源。A.環(huán)境 B.社會 C.學(xué)校 D.家庭對的答案：A89.（）是指為興辦、管理一定小區(qū)的事務(wù)而建立起來的地區(qū)性的社會組織，它是社會組織的類型之一。A.小區(qū)組織 B.學(xué)生會 C.學(xué)校 D.街道對的答案：A90.（）與家庭、學(xué)校、同齡群體是小朋友社會化的四大影響原因。A.大眾傳媒 B.電視 C.網(wǎng)絡(luò) D.手機(jī)對的答案：A91.大眾傳播是公眾性和（）性的傳播，是公開的、發(fā)散式的宣傳。A.開放 B.封閉 C.針對 D.特殊對的答案：A92.各類大眾傳媒都要增強(qiáng)（），把推進(jìn)未成年人思想道德教育作為義不客辭的職責(zé)，為加強(qiáng)和改善未成年人思想道德建設(shè)發(fā)明良好輿論氣氛。A.社會責(zé)任感 B.歷史使命感 C.宣傳效能 D.服務(wù)對的答案：A93.（）為少年小朋友全面提供社會生活知識。A.媒介 B.手機(jī) C.電視 D.電腦對的答案：A94.電視暴力節(jié)目會讓觀眾產(chǎn)生世界充斥（）的感覺。A.暴力 B.安靜 C.細(xì)想 D.過癮對的答案：A95.不健康的性信息的傳播，輕易使小朋友產(chǎn)生（）的性意識。A.畸形 B.對的 C.潛在 D.幻想對的答案：A96.過濫的廣告宣傳，形成對小朋友消費(fèi)的（）。A.誤導(dǎo) B.引導(dǎo) C.指南 D.渴望對的答案：A97.由于上網(wǎng)的曰益以便，過度癡迷網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致了部分少年小朋友出現(xiàn)（），有的甚至“患上了網(wǎng)癮”。A.網(wǎng)絡(luò)沉溺 B.熱愛學(xué)習(xí) C.頭腦興奮 D.記憶力提高對的答案：A98.許多家長通過報(bào)刊、書籍、電視、互聯(lián)網(wǎng)等接受現(xiàn)代家庭教育理念，學(xué)習(xí)教育孩子的知識、措施，獲得有關(guān)子女教育的各類信息，大眾傳媒在家庭教育指導(dǎo)中有著其他教育載體（）。A.不可替代的重要作用 B.可有可無的作用 C.積極的作用 D.消極的作用對的答案：A99.在社會學(xué)看來，角色是圍繞其地位的（）系統(tǒng)和行為模式而活動的，任何一種社會角色均有其特定的角色規(guī)范。A.權(quán)利義務(wù) B.金錢 C.服務(wù) D.操作對的答案：A100.未成年人處在人生的成長發(fā)育階段，具有與成年人不一樣的（）特點(diǎn)，他們的特殊權(quán)益需要成年人的特殊保護(hù)。A.生理和心理 B.愛好 C.專長 D.愛好對的答案：A101.美國學(xué)者H·凱利根據(jù)角色所占據(jù)的社會地位的獲得與否通過角色飾演者的主觀努力，將角色劃分為天賦性角色與()角色：A.獲得性 B.終身性 C.飾演性 D.老式性對的答案：A102.父母角色便是不通過角色飾演者的努力而由遺傳、血緣等先天的原因決定的，屬于（）角色。A.獲得性 B.終身性 C.飾演性 D.天賦性對的答案：D103.（）年3月，國家教委和全國婦聯(lián)頒布了《家長教育行為規(guī)范》：A.1997年B.1995年C.D.1990年對的答案：A104.（）是作為父母特定角色的特殊素質(zhì)。A心理素質(zhì)B思想道德素質(zhì)C科學(xué)文化素質(zhì)D教育素質(zhì)對的答案：D105.通過（），父母將許多祖先的生物特性，如肌體構(gòu)造、形態(tài)、感官、神經(jīng)系統(tǒng)等傳遞給子女。A遺傳B教育C傳授D基因?qū)Φ拇鸢福篈106.胎兒可以借助母體具有感覺和()的能力。A回憶B記憶C判斷D運(yùn)動對的答案：B107.前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基在《家長教育學(xué)》一書中所說：孩子道德發(fā)展的源泉以及根部在于（）的智慧、情感和內(nèi)心的激情，人在自已的道德發(fā)展中變得怎樣，決定于這個人。A母親B父親C自身D環(huán)境對的答案：A108.家庭教育（），一般是指父母在對子女實(shí)行教育和撫養(yǎng)中一般運(yùn)用的措施和形式，是教育觀念和教育行為的綜合體現(xiàn)。A手段B途徑C方式D內(nèi)容對的答案：C109.我國學(xué)者把家庭教育方式歸納為寵愛型、否認(rèn)型、民主型、過度保護(hù)型、放任型、（）六類。A權(quán)威型B干涉型C專制型D負(fù)責(zé)型對的答案：B110.()是理想的教育方式，而其他類型都在不一樣方面存在問題。A寵愛型B否認(rèn)型C民主型D過度保護(hù)型對的答案：C111.小朋友的道德長處大體分為五類，即：社會道德、學(xué)習(xí)努力、獨(dú)立性、（）、勤快勤儉。A發(fā)明性B節(jié)省性C積極性D活潑性對的答案：A112.父母的（）是父母作為教育者區(qū)別于其他社會角色的特殊素質(zhì)，對子女的發(fā)展有重要影響。A心理素質(zhì)B教育素質(zhì)C科學(xué)文化素質(zhì)D思想道德素質(zhì)對的答案：B113.孩子并不是帶著情緒而出生，孩子之因此有情緒是由于受（）的影響，尤其是父母及其相處最多的人的影響。A家庭B事物C社會D環(huán)境對的答案：D114.家長要認(rèn)識到把孩子的（）教育必須放在第一位。A人格B品德C行為D知識對的答案：B115.（）是將角色期望內(nèi)化的過程，是角色飾演和角色行為的前提。A角色認(rèn)知B角色差異C角色權(quán)利D角色義務(wù)對的答案：A116.當(dāng)評判的家長的自我處在（）能量水平時，人們常常會用壓制、恐嚇的方式看待他人，更多的評判和規(guī)條讓人感到窒息、壓力、僵化。A過低B合適C過高D一般對的答案：C117.當(dāng)支持的家長的自我狀態(tài)處在（）能量水平時，人們體現(xiàn)出樂于助人，予以他人所需的，并能以恰當(dāng)?shù)姆绞襟w現(xiàn)關(guān)懷、支持和安撫。A過低B合適C過高D一般對的答案：B118.當(dāng)成人的自我狀態(tài)處在（）能量水平時，人們會體現(xiàn)出缺乏認(rèn)真的態(tài)度，責(zé)任意識淡薄，為人處事顯得不夠成熟。A過低B合適C過高D一般對的答案：A119.（）的自我是我們內(nèi)在非常可貴的資源，它為我們生命注入了活力，豐富了生命的意義，并讓我們可以更好地體驗(yàn)生命的精彩與美好。A評判的家長B支持的家長C自然的孩童D順應(yīng)環(huán)境的孩童對的答案：C120.當(dāng)自然的孩童的自我處在（）能量水平時，人們具有豐富的想象力，對事物充斥好奇心，為人坦誠，有很好的直覺力和發(fā)明力。A過低B合適C過高D一般對的答案：B121.（）的自我為人們提供的是對生存環(huán)境的適應(yīng)力。這種適應(yīng)力還體目前擁有信任與被信任、忠誠與服從、忍耐與樂觀等特質(zhì)，這些特質(zhì)為人們提供安全的生存保障。A評判的家長B支持的家長C自然的孩童D順應(yīng)環(huán)境的孩童對的答案：D122.當(dāng)順應(yīng)環(huán)境的孩童的自我處在（）能量水平時，人們會展現(xiàn)出更為叛逆的行為，為了不為自已的行為負(fù)責(zé)，他們會竭力為自已辯護(hù)，把錯誤推卸到他人身上，自已就可以不用變化。A過低B合適C過高D一般對的答案：A123.（），它們的區(qū)別是在于與否為自已的行為負(fù)責(zé)。A主見還是叛逆B理性還是固執(zhí)C冷靜還是冷漠D靈活還是草率對的答案：A124.當(dāng)順應(yīng)環(huán)境的孩童的自我處在（）能量水平時，人們會對生存環(huán)境保持一種樂觀的態(tài)度，對未來充斥但愿，保持開放并輕松自如地接受美好事物的發(fā)生。A過低B合適C過高D一般對的答案：B125.順應(yīng)還是順受，他們的區(qū)別在于與否為（）的行為負(fù)責(zé)。A自已B他人C孩子D對象對的答案：A126.順應(yīng)環(huán)境的孩童的自我成長受阻時，一種關(guān)鍵的標(biāo)志就是拒絕接受（)。A成功B失敗C他人D自我對的答案：B127.評判的家長的自我像(）。A法官B慈母C領(lǐng)導(dǎo)者D發(fā)明者對的答案：A128.自然的孩童的自我像（）。 A法官B慈母C領(lǐng)導(dǎo)者D發(fā)明者對的答案：D129.支持的家長的自我像（）。A法官B慈母C保護(hù)神D發(fā)明者對的答案：B130.順應(yīng)環(huán)境的孩童的自我像（）。A法官B慈母C保護(hù)神D發(fā)明者對的答案：C131.從孩子學(xué)習(xí)的角度看，不要認(rèn)為學(xué)習(xí)成績的好壞只與（）的努力程度有關(guān)。A家長B孩子C教師D社會對的答案：B132.假如是（），一定要指出并告訴孩子，但愿他下次不要再反復(fù)同樣的錯誤，由于這樣做是拾分愚蠢的。A新問題B老問題C大問題D小問題對的答案：B133.看待問題的一種常犯的錯誤是過度夸張問題的（）作用。A正面B負(fù)面C潛在D表面對的答案：B134.生活品質(zhì)（）學(xué)習(xí)品質(zhì)。A不小于B等于C不不小于D包括對的答案：A135.教育的目的是培養(yǎng)孩子的（)。A愛心B責(zé)任心C耐心D細(xì)心對的答案：A136.所有孩子所謂的不良個性和體現(xiàn)皆源于（）。A自已B環(huán)境C父母D生活對的答案：C137.()的父母應(yīng)當(dāng)是孩子的楷模。A稱職B成功C素質(zhì)高D有知識有能力對的答案：A138.孩子會從家長的精神風(fēng)貌中，學(xué)到做人的真諦：人生就是一種（）的過程。A快樂B不停追求C得過且過D享有對的答案：B139.法國作家大仲馬直言：（）是窮人的財(cái)富，富人的智慧。A勞動B發(fā)明C知識D節(jié)省對的答案：D140.鮑爾貝受世界衛(wèi)生組織(WHO)的委托，在對非正常家庭中成長和養(yǎng)育的孩子作了大量調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，得出結(jié)論：孩子心理健康的關(guān)鍵在于友好而穩(wěn)定的（）。A親子關(guān)系B教育措施C父母素質(zhì)D家庭環(huán)境對的答案：A141.（）是孩子人際交往的范本。A父母溝通B親子關(guān)系C培養(yǎng)合作D融入社會對的答案：B142.重物質(zhì)輕心靈，重視身體健康輕精神健康，不重視和孩子進(jìn)行情感交流，導(dǎo)致親子關(guān)系冷漠、疏離，這是（）教養(yǎng)方式。A忽視型B民主型C濫愛型D專制型對的答案：A143.（）的親子關(guān)系是傾斜的，它像架天平，父母這邊高——太能干，孩子那邊低——能力低。A忽視型B民主型C濫愛型D專制型對的答案：C144.（）的家庭中，父母有一種頑固的觀點(diǎn)是：孩子是我的，我可以隨意看待孩子。A忽視型B民主型C濫愛型D專制型對的答案：D145.所有也許帶給你愉悅的、幸福的、平和的等正面情緒的行為是（）行為。A可接受B不可接受C好D壞對的答案：A146.孩子一邊做作業(yè)，一邊把電視機(jī)打開，并且聲音很響。這是（）行為。A可接受B不可接受C好D壞對的答案：B147.阿德勒認(rèn)為，一種人較高層次的心理需求就是（）。A社會愛好B社會參與C成功D快樂對的答案：A148.誰有困擾（）誰做錯了事情。A等于B不等于C由于D因此對的答案：B149.“我有歸屬感，只有我被他人注意到或他人為我服務(wù)?！焙⒆舆@種錯誤想法的目的是（）。A獲得注意B爭取權(quán)力C報(bào)復(fù)D自暴自棄對的答案：A150.孩子的（）的這種行為目的使家長感覺到深深的難過。A獲得注意B爭取權(quán)力C報(bào)復(fù)D自暴自棄對的答案：C151.在我們的課程裏，家長常用的溝通方式總結(jié)為（）種絆腳石。A10B8 C12D15對的答案：C152.“你目前立即停止玩游戲！”這是（）“絆腳石”的經(jīng)典語言。A命令、指示、指揮B提議、提忠告、提供處理措施C爭論、辨駁D貼標(biāo)簽、評判、責(zé)怪對的答案：A153.“你要學(xué)會懂禮貌，尊重長輩。”這是（）“絆腳石”的經(jīng)典語言。A提議、提忠告、提供處理措施B爭論、辨駁C說教、勸戒、教訓(xùn)D貼標(biāo)簽、評判、責(zé)怪對的答案：C154.（）所傳達(dá)信息是要讓孩子承受外界施加的權(quán)威、職責(zé)或義務(wù)。A提議、提忠告、提供處理措施B爭論、辨駁C貼標(biāo)簽、評判、責(zé)怪D說教、勸戒、教訓(xùn)對的答案：D155.（）就是向孩子提出自已的主張或提供父母處理的措施，供孩子參照。A提議、提忠告、提供處理措施B爭論、辨駁C貼標(biāo)簽、評判、責(zé)怪D說教、勸戒、教訓(xùn)對的答案：A156.“孩子必須學(xué)會與人相處?！边@是（）“絆腳石”的經(jīng)典語言。A警告、責(zé)怪、威脅B說教、勸戒、教訓(xùn)C提議、提忠告、提供處理措施D爭論、辨駁對的答案：D157.（）也許產(chǎn)生的後果是會導(dǎo)致孩子的防衛(wèi)態(tài)度與對抗心理。A警告、責(zé)怪、威脅B說教、勸戒、教訓(xùn)C爭論、辨駁D提議、提忠告、提供處理措施對的答案：C158.（）是對孩子進(jìn)行負(fù)面評價。A說教、勸戒、教訓(xùn)B提議、提忠告、提供處理措施C爭論、辨駁D貼標(biāo)簽、評判、責(zé)怪對的答案：D159.（）所傳達(dá)的信息最也許使孩子覺得自已無能、落後、愚蠢、沒用、拙劣。A貼標(biāo)簽、評判、責(zé)怪B提議、提忠告、提供處理措施C爭論、辨駁D貼標(biāo)簽、評判、責(zé)怪對的答案：A160.（）就是對孩子進(jìn)行正面評價，附和孩子。A貼標(biāo)簽、評判、責(zé)怪B贊美、贊同C爭論、辨駁D貼標(biāo)簽、評判、責(zé)怪對的答案：B161.（）也許產(chǎn)生的後果：暗示父母對孩子有較高的期待，并要孩子到達(dá)父母的目的，讓孩子服從；A貼標(biāo)簽、評判、責(zé)怪B爭論、辨駁C贊美、贊同D貼標(biāo)簽、評判、責(zé)怪對的答案：C162.“你真不知羞恥！”是（）的經(jīng)典語言。A爭論、辨駁B貼標(biāo)簽、評判、責(zé)怪C贊美、贊同D侮罵、嘲弄、挖苦對的答案：D163.（）所傳達(dá)的信息能給孩子的自我形象導(dǎo)致消滅性的影響。A爭論、辨駁B貼標(biāo)簽、評判、責(zé)怪C贊美、贊同D侮罵、嘲弄、挖苦對的答案：D164.（）也許產(chǎn)生的後果是孩子會覺得自已沒有價值，沒有人喜歡自已，包括父母；A爭論、辨駁B貼標(biāo)簽、評判、責(zé)怪C贊美、贊同D侮罵、嘲弄、挖苦對的答案：D165.（）告訴孩子他的動機(jī)是什么，給他的行為分類，找原因、下定義，或者分析他為何那樣說、那樣做。讓孩子感到你在給他籌劃、幫他分析。A解釋、分析、診斷B貼標(biāo)簽、評判、責(zé)怪C贊美、贊同D侮罵、嘲弄、挖苦對的答案：A166.（）也許導(dǎo)致的後果是孩子怕被分析，會產(chǎn)生逃避心理。A解釋、分析、診斷B貼標(biāo)簽、評判、責(zé)怪C贊美、贊同D侮罵、嘲弄、挖苦對的答案：A167.（）所傳達(dá)的信息是告訴孩子你想要他克制那樣的情緒。A保證、同情、安慰、支持B貼標(biāo)簽、評判、責(zé)怪C贊美、贊同D侮罵、嘲弄、挖苦對的答案：A168.（)也許導(dǎo)致的後果是孩子覺得自已不被理解；一般將父母的意思理解為：感到難過是不好的!A保證、同情、安慰、支持B貼標(biāo)簽、評判、責(zé)怪C贊美、贊同D侮罵、嘲弄、挖苦對的答案：A169.“你為何不喜歡學(xué)習(xí)呢？”這是（）的的經(jīng)典語言。A保證、同情、安慰、支持B貼標(biāo)簽、評判、責(zé)怪C贊美、贊同D調(diào)查、問詢對的答案：D170.（）也許導(dǎo)致的後果是孩子回答問題時，也許會放棄本來的想法，去猜測父母心思，學(xué)會說謊。A保證、同情、安慰、支持B貼標(biāo)簽、評判、責(zé)怪C贊美、贊同D調(diào)查、問詢對的答案：D171.“不要想這件煩人的事啦，我們談讓人快樂的事情。”這是（）的的經(jīng)典語言。DA保證、同情、安慰、支持B貼標(biāo)簽、評判、責(zé)怪C贊美、贊同 D退縮、逃避、遷就對的答案：D172.()也許導(dǎo)致的後果是暗示孩子對于生活上所碰到的困難，與其竭力去克服，不如設(shè)法逃避；A退縮、逃避、遷就B貼標(biāo)簽、評判、責(zé)怪C贊美、贊同D保證、同情、安慰、支持對的答案：A173.晚飯後，想靜下心來趕寫一篇文章，孩子打開電視機(jī)看電視，聲音開得很響，你無法集中思索。你對孩子說：“你把電視聲音開得這樣響，我感到很煩躁，由于電視的聲音讓我無法集中精力寫文章。”這是運(yùn)用了（）。A你信息B我信息C積極傾聽D絆腳石對的答案：B174.親子間需求矛盾對的的處理措施是（）。A雙贏模式B權(quán)威法C縱容法D放棄法對的答案：A175.多元智能當(dāng)中的（）重要是指聽、說、讀、寫的能力，與言語的運(yùn)用有關(guān)，體現(xiàn)為可以順利而高效地運(yùn)用語言描述事件、體現(xiàn)思想并與人交流。A語言智能B數(shù)理邏輯智能C音樂智能D視覺空間智能對的答案：A176.（）發(fā)達(dá)的人在作家、詩人、記者、翻譯、編輯、演講家、節(jié)目主持人和政治領(lǐng)袖等人身上有比較突出的體現(xiàn)。A語言智能B數(shù)理邏輯智能C音樂智能D視覺空間智能對的答案：A177.（）是指有效地運(yùn)用數(shù)字和邏輯推理的能力，當(dāng)中包括分?jǐn)?shù)、分類、推論、歸納、計(jì)算和假設(shè)驗(yàn)定等能力。A語言智能B數(shù)理邏輯智能C音樂智能D視覺空間智能對的答案：B178.擅長（）的著名人物有牛頓、愛因斯坦、陳景潤等。A語言智能B數(shù)理邏輯智能C音樂智能D視覺空間智能對的答案：B179.（）重要是指感受、辨別、記憶、變化和體現(xiàn)音樂的能力。A語言智能B數(shù)理邏輯智能C音樂智能D視覺空間智能對的答案：C180.（）在作曲家、指揮家、歌唱家、演奏家、音樂評論家、樂器制造者和樂器調(diào)音師、善于領(lǐng)悟音樂的人身上較為常見。A語言智能B數(shù)理邏輯智能C音樂智能D視覺空間智能對的答案：C181.（）擅長音樂智能。A邁克爾·杰克遜B愛因斯坦C韓美林D羅丹對的答案：A182.（）是指感受、辨別、記憶、變化物體的空間關(guān)系，并借此體現(xiàn)思想和情感的能力。A語言智能B數(shù)理邏輯智能C音樂智能D視覺空間智能對的答案：D183.（）是指善于運(yùn)用身體動作體現(xiàn)思想和感情、機(jī)靈地操作物體的智力，包括平衡、協(xié)調(diào)、敏捷、力量、速度、靈活性等特殊的身體技巧以及對外界或自身刺激反應(yīng)的能力。A視覺空間智能B身體運(yùn)動智能C自省智能D人際交流智能對的答案：B184.擅長（）的人可以很好地控制自已的身體、對事件可以作出恰當(dāng)?shù)纳眢w反應(yīng)，善于運(yùn)用身體語言來體現(xiàn)自已的思想和情感。A視覺空間智能B身體運(yùn)動智能C自省智能D人際交流智能對的答案：B185.（）是指個人對自已的理解、認(rèn)識及明白自已的情緒和感受，并能有效地運(yùn)用這種自我認(rèn)識能力指導(dǎo)評價自已的行為的能力。A視覺空間智能B身體運(yùn)動智能C自省智能D人際交流智能對的答案：C186.俗話所說的“有自知之明”在（)發(fā)達(dá)的人身上體現(xiàn)突出。A視覺空間智能B身體運(yùn)動智能C自省智能D人際交流智能對的答案：C187.（）在哲學(xué)家、小說家、律師、思想家、心理學(xué)家身上有比較突出的體現(xiàn)。A視覺空間智能B身體運(yùn)動智能C自省智能D人際交流智能對的答案：C188.（）是指察覺及辨別自已及他人情緒、感受、企圖、目的以及與人溝通時通過他人的面部表情、聲線、身體語言，作出恰當(dāng)反應(yīng)的能力。A視覺空間智能B身體運(yùn)動智能C自省智能D人際交流智能對的答案：D189.（）發(fā)達(dá)的人，往往長于察言觀色、善解人意、并能與他人融洽相處，喜歡做“和事老”。A視覺空間智能B身體運(yùn)動智能C自省智能D人際交流智能對的答案：D190.（）擅長人際交流智能。A沃爾特·迪斯尼B柏拉圖C成龍D羅丹對的答案：A191.（）發(fā)達(dá)的人，善于通過與所處的環(huán)境間的互動，理解事物之間的因果關(guān)系。A身體運(yùn)動智能B自省智能C人際交流智能D自然觀測者智能對的答案：D192.在生物學(xué)、植物學(xué)、動物學(xué)以及昆蟲學(xué)等研究領(lǐng)域都需要（）。A身體運(yùn)動智能B自省智能C人際交流智能D自然觀測者智能對的答案：D193.達(dá)爾文、古多爾、袁隆平等都擅長（）。A身體運(yùn)動智能B自省智能C人際交流智能D自然觀測者智能對的答案：D194.生活中常常把事物分類或者分等；對電腦游戲尤其感愛好；愛下象棋、圍棋等方略游戲；比同齡小朋友對因果關(guān)系更有概念等等。具有以上優(yōu)勢的是（)比較突出。A語言智能B數(shù)理邏輯智能C音樂智能D視覺空間智能對的答案：B195.喜歡自已獨(dú)處、玩耍；生活中總是有些與眾不一樣；善于總結(jié)生活中的成敗得失；自尊心尤其強(qiáng)；總在努力地完畢自已設(shè)定的目的等等。具有以上優(yōu)勢的是（)比較突出。A身體運(yùn)動智能B自省智能C人際交流智能D自然觀測者智能對的答案：B196.愛好廣泛、情感豐富、享有人生、喜歡說話、善交朋友、熱心溫暖、輕易變化。這是（）型的人。A熱血B憂郁C激進(jìn)D冷靜對的答案：A197.深思熟慮、富有批判性、理想主義、憂苦個性、認(rèn)真、透徹、內(nèi)向、懷疑。這是（）型的人。A熱血B憂郁C激進(jìn)D冷靜對的答案：B198.多愁善感、憂慮沮喪、鉆牛角尖、脫離現(xiàn)實(shí)、躊躇不決、自我中心、記恨驕傲、太敏感、難相處、情緒化、多疑心、被動、消極、自視甚高。這是（）型人的缺陷。A熱血B憂郁C激進(jìn)D冷靜對的答案：B199.意志堅(jiān)決、重視行動、脾氣急躁、積極進(jìn)取、精力充沛、冒險、堅(jiān)強(qiáng)。這是（）型的人。A熱血B憂郁C激進(jìn)D冷靜對的答案：C200.硬心固執(zhí)、暴力傾向、自信自大、玩弄權(quán)術(shù)、不擇手段、缺乏情趣、急躁易怒、缺乏同情、喜報(bào)復(fù)、愛冒險。這是（）型人的缺陷。A熱血B憂郁C激進(jìn)D冷靜對的答案：C第二部分：多選題1.配合學(xué)校教育可以從如下幾種方面入手：()積極到學(xué)校去拜訪老師故意識地和學(xué)校教育保持一致向?qū)W校對的的教育觀念靠攏虛心向老師請教，掌握科學(xué)的教育措施對的答案：ABCD2.學(xué)校指導(dǎo)家庭教育可以通過多種途徑，常用的方式有：（）開辦家長學(xué)校建立家庭教育指導(dǎo)委員會聘任家庭教育講師團(tuán)來校講課召開家長會對的答案：ABCD3.家長會的類型依內(nèi)容而定，一般有幾種類型：()講座型家長會布置型家長會簡介型家長會交流型家長會對的答案：ABCD4.書面聯(lián)絡(luò)是指導(dǎo)家庭教育的一種特殊形式，一般有幾種形式：（）家長聯(lián)絡(luò)卡書信告知書學(xué)生手冊對的答案：ABCD5.中國家庭教育老式的精髓包括：()重視家庭教育倡導(dǎo)初期教育重視教子做人堅(jiān)持愛而有教強(qiáng)調(diào)以身作則重視環(huán)境熏陶對的答案：ABCDEF6.中國老式家庭教育中的消極原因有哪些：（）家長本位的親子關(guān)系禁錮保守的教育方式利已小農(nóng)的教育觀念崇德向善對的答案：ABC7.我國家庭教育未來的趨勢,可概括為幾種方面：()科學(xué)化規(guī)范化素質(zhì)化學(xué)習(xí)化網(wǎng)絡(luò)化統(tǒng)合化對的答案：ABCDEF8.家庭教育影響的理論流派有哪些：（）精神分析學(xué)派行為主義學(xué)派人本主義學(xué)派認(rèn)知心理學(xué)派對的答案：ABCD9.家庭教育目的的意義:()家庭教育的目的親密關(guān)系著社會的進(jìn)步和發(fā)展，有助于提高全民族的素質(zhì)家庭教育的目的親密關(guān)系著家庭的幸福和團(tuán)結(jié)，有助于美滿家庭的建立家庭教育的目的親密關(guān)系著子女的命運(yùn)和前途，有助于子女身心健康成長其他對的答案：ABC10.當(dāng)教育目的詳細(xì)到每個家庭時，目的確實(shí)定要受多種原因的制約和影響:()家庭教育的目的受社會政治、經(jīng)濟(jì)制度的制約家庭教育的目的受社會生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平的制約家庭教育的目的受被教育者身心發(fā)展規(guī)律的制約家庭教育的目的受家庭的主線利益等家庭原因的制約對的答案：ABCD11.家庭美育的任務(wù)是：（）培養(yǎng)孩子的審美感受力培養(yǎng)孩子鑒賞美的能力培養(yǎng)孩子健康的審美情趣培養(yǎng)孩子體現(xiàn)美、發(fā)明美的能力對的答案：ABCD12.家庭勞動教育的內(nèi)容應(yīng)包括：()生活自理勞動家務(wù)勞動公益勞動社會勞動對的答案：ABCD13.學(xué)校教育與家庭教育的區(qū)別重要表目前幾種方面：()教育的職能不一樣教育者和受教育者的關(guān)系不一樣教育者的自身?xiàng)l件不一樣教育內(nèi)容不一樣對的答案：ABCD14.家庭對學(xué)校德育的作用品體表目前幾種方面：()家庭德育是學(xué)校德育的基礎(chǔ)家庭德育融于平常生活之中家庭德育是個別教育，較之學(xué)校德育針對性更強(qiáng)家庭德育與學(xué)校德育具有互補(bǔ)性對的答案：ABCD15.家庭——重要是通過家庭組員中的長輩，對其傳導(dǎo)小區(qū)性格的作用是非常突出的，其重要途徑有:()暗示感染認(rèn)同強(qiáng)迫對的答案：ABC16.低層次文化娛樂場所之因此可以滋生未成年人犯罪，原因有：（）誘發(fā)違法犯罪動機(jī)是不良交往的重要場所是暴力、色情等有害文化的重要傳播地可以開發(fā)智力對的答案：ABC17.小區(qū)教育具有哪些特性（）具有明確的地緣性具有整合性具有廣延性具有不可預(yù)知性對的答案：ABC18.大眾傳媒的特點(diǎn)有哪些（）開放性與無強(qiáng)制性介入性與非統(tǒng)一性形象性與易感染性強(qiáng)制性與統(tǒng)一性對的答案：ABC19.大眾傳媒對小朋友的積極作用有：（）媒介為少年小朋友全面提供社會生活知識媒介成為指導(dǎo)少年小朋友社會學(xué)習(xí)的老師媒介滿足少年小朋友的交往需要媒介滿足少年小朋友的娛樂愿望媒介有助于小朋友緩和不良情緒對的答案：ABCDE20.伴隨電視、游戲機(jī)、錄像帶、電腦、互聯(lián)網(wǎng)以及流行書刊的廣泛普及，媒介傳播在小朋友成長中的負(fù)面作用，受到社會的廣泛關(guān)注，概括起來重要有哪些方面：()傳播似是而非的知識，導(dǎo)致少年小朋友產(chǎn)生不對的的社會認(rèn)知過早地理解成人世界，使小朋友價值觀念扭曲過多的暴力情節(jié)，輕易引起少年小朋友侵犯性行為不健康的性信息的傳播，輕易使小朋友產(chǎn)生畸形的性意識過濫的廣告宣傳，形成對小朋友消費(fèi)的誤導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)管理不善，少年小朋友沉溺網(wǎng)絡(luò)不能自拔對的答案：ABCDEF21.面對大眾傳媒這個對孩子影響的“雙刃劍”，家長對孩子的教育并不是簡樸地對孩子的限制，而應(yīng)當(dāng)怎么做？（）協(xié)助孩子對的認(rèn)識和使用媒介協(xié)助孩子學(xué)習(xí)評析媒介信息的意義和價值協(xié)助孩子提高對負(fù)面信息的免疫能力協(xié)助孩子有效運(yùn)用大眾傳媒發(fā)展自已對的答案：ABCD22.《小朋友權(quán)利公約》中列出了小朋友擁有的最基本的權(quán)利：生存權(quán)發(fā)展權(quán)受保護(hù)權(quán)參與權(quán)對的答案：ABCD23.皮亞杰認(rèn)為重要是（）原因影響個體的發(fā)展。成熟練習(xí)和經(jīng)驗(yàn)社會環(huán)境平衡對的答案：ABCD24.屬于國內(nèi)外廣泛采用的胎教措施有：（）音樂胎教法撫摸胎教法觸壓、拍打胎教法光照胎教法對的答案：ABCD25.19世紀(jì)下半葉到20世紀(jì)30年代，不少哲學(xué)家和心理學(xué)家就小朋友游戲問題進(jìn)行過探討，發(fā)展出了許多有影響的小朋友游戲理論，重要有（）復(fù)演說、精力過剩說機(jī)能快樂說生活準(zhǔn)備說成熟說、放松說對的答案：ABCD26.幼兒記憶的發(fā)展重要體現(xiàn)為：（）無意記憶和故意記憶的發(fā)展機(jī)械記憶和意義記憶形象記憶和語詞記憶記憶方略的發(fā)展對的答案：ABCD27.培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣包括：（）良好的飲食習(xí)慣良好的睡眠習(xí)慣良好的排泄習(xí)慣良好的讀書習(xí)慣對的答案：ABC28.小學(xué)小朋友的思維發(fā)展重要表目前概念的（）三個方面。深刻性豐富性系統(tǒng)性.戲劇性對的答案：ABC29.小學(xué)小朋友的言語發(fā)展詳細(xì)表目前(）的發(fā)展?？陬^言語書面言語內(nèi)部言語外部言語對的答案：ABC30.小學(xué)小朋友寫作能力的發(fā)展，大體上通過幾種階段：（）準(zhǔn)備階段過渡階段獨(dú)立寫作階段升華階段對的答案：ABC31.小學(xué)小朋友在學(xué)習(xí)任務(wù)的規(guī)定下，學(xué)會()，逐漸發(fā)展出內(nèi)部言語。先想後說先想後寫先想後做先寫後想對的答案：ABC32.決定家庭教育指導(dǎo)師工作效果的四大原因有（）。A指導(dǎo)師的狀態(tài)B指導(dǎo)師與指導(dǎo)對象的關(guān)系C指導(dǎo)師掌握的工具D指導(dǎo)師的級別對的答案：ABCD33.在教學(xué)中，小朋友智力活動的一般形成過程哪幾種階段：()來理解目前的活動A.運(yùn)用多種實(shí)物來完畢活動的階段B.有外部言語參與的、依托表象來完畢活動的階段C.只靠內(nèi)部言語參與而在腦子裏完畢活動的階段D.智力活動過程的簡約化階段對的答案：ABCD34.影響小朋友的受歡迎性的原因重要有如下幾種：教養(yǎng)方式氣質(zhì)特點(diǎn)認(rèn)知技能面部吸引力行為原因?qū)Φ拇鸢福篈BCDE35.小朋友期家庭教育方略（）合理安排家庭生活作息時間，保證小朋友正常順利地學(xué)習(xí)培養(yǎng)小朋友良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對的看待孩子的學(xué)習(xí)成績重視孩子良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)隨心所欲對的答案：ABC36.父母為小朋友安排科學(xué)的學(xué)習(xí)位置時需要細(xì)致考慮：（）光線充足桌椅比例合適書寫姿勢對的舒適就行對的答案：ABC37.教給孩子對的的學(xué)習(xí)措施:（）學(xué)會使用工具書學(xué)會使用輔助材料學(xué)會閱讀學(xué)會復(fù)習(xí)對的答案：ABCD38.認(rèn)為青少年的思維具有下列五個特點(diǎn)：（）對也許發(fā)生事物的思索提前計(jì)劃性思維運(yùn)用假設(shè)檢查進(jìn)行思維元思維超常規(guī)則思維對的答案：ABCDE39.青少年的學(xué)習(xí)明顯不一樣于小學(xué)小朋友的學(xué)習(xí)，重要體現(xiàn)為()：學(xué)習(xí)內(nèi)容逐漸深化、學(xué)科知識逐漸系統(tǒng)化學(xué)習(xí)承擔(dān)曰趨增大，學(xué)習(xí)競爭曰趨劇烈學(xué)習(xí)的積極性曰趨增強(qiáng)自學(xué)能力、學(xué)習(xí)措施越來越重要對的答案：ABCD40.青少年情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)，可以歸結(jié)為()：內(nèi)隱性與外顯性并存情緒穩(wěn)定性增強(qiáng)，出現(xiàn)心境趨勢情感體驗(yàn)愈加深刻豐富，社會性情緒占主導(dǎo)地位情緒情感體現(xiàn)兩極性對的答案：ABCD41.青少年期個體在生理、心理以及社會角色等方面所發(fā)生的變化，以及這些原因的交互作用使得青少年期的自我體現(xiàn)出了一定的獨(dú)特性，重要體現(xiàn)為：由對外部世界轉(zhuǎn)向內(nèi)部世界自我逐漸分化自我展現(xiàn)出一定的矛盾性自我展現(xiàn)一定的波動性對的答案：ABCD42.青少年期家庭教育方略()確立理想信念的教育塑造完美人格的教育挖掘智能潛力的教育處理社會交往的教育處理青春期煩惱的教育對的答案：ABCDE43.青春期成人感的出現(xiàn)，隨之產(chǎn)生一連串的困惑和煩惱,()身體變化所引起的煩惱學(xué)習(xí)的煩惱。人際關(guān)系的煩惱前途的煩惱對的答案：ABCD44.單親家庭教育的態(tài)度和教育方式存在的有幾種重要誤區(qū)：()A.放任孩子B.寵愛孩子C.對孩子過于嚴(yán)酷D.對孩子期待過高對的答案：ABCD45.作為再婚家庭的父母，應(yīng)當(dāng)學(xué)會運(yùn)用哪些對的的方式去教育子女，給孩子的健康成長提供良好的環(huán)境,（）要真正從心理上去接受現(xiàn)實(shí)狀況不要試圖和孩子爭奪丈夫或妻子的愛要理解你所面對的孩子在此年齡階段的心理特點(diǎn)，詳細(xì)分析他的問題以鼓勵為主，多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)孩子全面發(fā)展對的答案：ABCD46.隔代家庭盡管為數(shù)較少，但孩子教育中反應(yīng)出的問題比較突出。應(yīng)注意：()A.明確角色定位B.適應(yīng)新的社會環(huán)境，不停提高自身素質(zhì)C.增進(jìn)親子溝通和家庭友好D.不要嚴(yán)格規(guī)定孩子對的答案：ABC47.根據(jù)《中華人民共和國收養(yǎng)法》規(guī)定，收養(yǎng)人應(yīng)同步具有的條件為：()A.無子女。指收養(yǎng)人既沒有親生子女，也沒有養(yǎng)子女和繼子女B.有撫養(yǎng)和教育被收養(yǎng)人的能力C.未患有在醫(yī)學(xué)上認(rèn)為不應(yīng)當(dāng)收養(yǎng)子女的疾病。指精神疾病和傳染病等D.年滿30周歲對的答案：ABCD48.養(yǎng)父母及親屬有時會對收養(yǎng)行為懊悔的情緒，產(chǎn)生這些不良心理重要有()收養(yǎng)時無子女，收養(yǎng)後又有了親生子女收養(yǎng)家庭是幾代單傳獨(dú)苗，對養(yǎng)子女尤其寵愛，養(yǎng)子女出現(xiàn)某些問題由于收養(yǎng)父母和子女的擬制血緣關(guān)系，在財(cái)產(chǎn)的繼承方面，有時也會產(chǎn)生糾紛養(yǎng)父母與親生父母之間對收養(yǎng)子女犯的錯誤互相推脫責(zé)任養(yǎng)父母對養(yǎng)子女的期望值過高，養(yǎng)子女沒有到達(dá)養(yǎng)父母的規(guī)定對的答案：ABCDE49.流動小朋友家庭對子女的影響()家庭教育總量局限性家庭精神生活貧乏，缺乏學(xué)習(xí)氣氛教育觀念有所變化，但教育行為還保留老式模式親子互動效果不佳對的答案：ABCD50.家庭教育微觀層面的支持方略()樹立科學(xué)對的的家庭教育觀念努力改善家庭物質(zhì)條件加強(qiáng)與學(xué)校的溝通和合作管理方略對的答案：ABC51.家庭教育功能的弱化對孩子的影響()厭學(xué)早戀吸毒網(wǎng)癮對的答案：ABCD52.導(dǎo)致孩子厭學(xué)的家庭原因有()：父母對孩子規(guī)定過高規(guī)定過低或放縱孩子家庭環(huán)境的不友好惡劣的學(xué)習(xí)環(huán)境。對的答案：ABCD53.家長處理孩子厭學(xué)問題的措施()：給孩子在學(xué)習(xí)中找一種合適的定位構(gòu)建友好家庭父母應(yīng)當(dāng)充當(dāng)孩子的家庭教師，做一種好的學(xué)習(xí)模范對孩子的進(jìn)步要及時表揚(yáng)，對孩子的厭學(xué)情緒要予以疏導(dǎo)對的答案：ABCD54.是什么原因促使青少年早戀呢？重要有()個方面：青春期性生理和性心剪發(fā)育的自然本能作用家庭及學(xué)校對于青春期教育的缺乏青少年獨(dú)立意識的作用社會對青少年的不良影響家庭缺乏對孩子青春期的指導(dǎo)對的答案：ABCDE55.在看待青春期少男少女早戀的問題上，家長可以采用哪些詳細(xì)措施()：當(dāng)孩子進(jìn)入青春期，家長在對孩子進(jìn)行性教育的同步，要進(jìn)行某些合適的性、戀愛、婚姻教育，先打打早戀的防止針假如發(fā)現(xiàn)孩子陷入早戀，家長絕對不能把事情鬧大，弄得滿城風(fēng)雨家長應(yīng)鼓勵孩子積極參與對身心健康有益的活動，發(fā)展自已的專長愛好，轉(zhuǎn)移孩子的注意力家長應(yīng)當(dāng)給孩子足夠的愛和關(guān)懷，加強(qiáng)情感交流。對的答案：ABCD56.青少年吸毒重要有幾種方面的原因：()主觀方面，青少年對毒品缺乏對的的認(rèn)識好奇心的驅(qū)使，認(rèn)為嘗試一下不會上癮迷戀于網(wǎng)吧、酒吧等娛樂場所，輕易誤交損友不良家庭環(huán)境的影響對的答案：ABCD57.怎樣防止孩子沾染毒品()家庭和學(xué)校要加強(qiáng)拒絕毒品的宣傳工作，增長青少年對毒品的認(rèn)識，使其深刻地認(rèn)識到毒品危害的嚴(yán)重性作為青少年的第一任老師的父母，首先應(yīng)自已遠(yuǎn)離毒品，以身作則，給孩子一種好楷模父母雙方應(yīng)和睦相處，為孩子營造一種良好的成長環(huán)境父母應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格、科學(xué)地管理青少年的學(xué)習(xí)與生活對的答案：ABCD58.在防止和減少青少年違法犯罪問題上，應(yīng)注意些什么？（）家長應(yīng)當(dāng)采用對的的教育方式家長在孩子面前應(yīng)當(dāng)樹立良好形象保證家庭和睦，加強(qiáng)溝通與交流加強(qiáng)對青少年的家庭保護(hù)對的答案：ABCD59.弱智小朋友少年在學(xué)習(xí)方面的體現(xiàn)集中在：()學(xué)習(xí)中注意力一貫松散反應(yīng)遲鈍觀測力微弱記憶力、理解力極差對的答案：ABCD60.弱智小朋友的思維特點(diǎn)有:()思維詳細(xì)性明顯，概括能力低下思維目的性不明，刻板性強(qiáng)思維缺乏批判性，調(diào)整作用弱智力超群對的答案：ABC61.弱智小朋友家庭教育的基本措施有：()游戲引智法演示與操作法提醒法對比法對的答案：ABCD62.弱智小朋友家庭教育的注意事項(xiàng):()要給孩子真正的愛要給孩子鍛煉的機(jī)會要多給孩子鼓勵要營造良好的家庭環(huán)境對的答案：ABCD63.對于任何學(xué)習(xí)障礙小朋友，家長都應(yīng)做到：()耐心細(xì)心風(fēng)趣寬容及時糾正贊賞教育對的答案：ABCD64.家庭美育的任務(wù)是：()培養(yǎng)孩子的審美感受力培養(yǎng)孩子鑒賞美的能力培養(yǎng)孩子健康的審美情趣培養(yǎng)孩子體現(xiàn)美、發(fā)明美的能力對的答案：ABCD65.父母的角色特點(diǎn)有哪些？A.天然的不可轉(zhuǎn)移性B.角色的持續(xù)性C.父母角色與子女角色的對偶性D.對子女影響的深刻性對的答案：ABCD66.如下屬于《家長教育行為規(guī)范》內(nèi)容的是:A.教育子女樹立對的的理想信念，為肩負(fù)起建設(shè)祖國、振興中華的光榮使命做好準(zhǔn)備。B.培養(yǎng)子女良好的道德品質(zhì)和文明行為，學(xué)會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關(guān)系。C.培育子女的勞動意識、科學(xué)精神和法制觀念，協(xié)助子女增強(qiáng)自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律能力。D.保證子女接受義務(wù)教育，鼓勵子女參與健康有益的文化體育活動，增進(jìn)子女身心健康全面發(fā)展。對的答案：ABCD67.父母素質(zhì)包括（）和（）兩個方面。A.自然素質(zhì)B.社會素質(zhì)C.自身素質(zhì)D.綜合素質(zhì)對的答案：AB68.父母的文化程度與教育方式的有關(guān)分析闡明，文化程度與（）呈明顯負(fù)有關(guān)。A寵愛型B否認(rèn)型C放任型D干涉型對的答案：ABCD69.父母的教育觀念應(yīng)當(dāng)包括（）。A人才觀B親子觀C小朋友觀D教子觀對的答案：ABCD70.父母教育方式對小朋友成長的作用重要表目前（）方面。A情緒傳導(dǎo)作用B性格形成作用C行為規(guī)范作用D成功成才作用對的答案：ABC71.美國心理學(xué)家鮑姆令特按照不一樣的教育方式把父母分為（）三種類型。A民主的B權(quán)威的C專制的D不負(fù)責(zé)任的對的答案：BCD72.小朋友的道德缺陷分為如下方面：學(xué)習(xí)不努力、文明素養(yǎng)較差、個人信用較差、集體意識較差及（）。A缺乏獨(dú)立性B進(jìn)取精神較差C缺乏發(fā)明性D勤快勤儉精神較差對的答案：ABCD73.父母的教育能力包括（）、保護(hù)孩子的能力、指導(dǎo)孩子的能力等等。A理解孩子的能力B評價孩子的能力C自我約束能力D協(xié)調(diào)親子關(guān)系的能力對的答案：ABCD74.如下屬于正面情緒的是：（）A興奮B喜悅C滿足D緊張對的答案：ABC75.如下屬于負(fù)面情緒的是：（）A生氣B焦急C恐驚D煩躁對的答案：ABCD76.情緒訊號會在（）三個方面體現(xiàn)出來。A語言B意識C身體D行為對的答案：BCD77.家庭組員之間的關(guān)系是第一位的、最重要的，是其他（）不可替代的。A人B事C環(huán)境D物對的答案：ABD78.父母協(xié)助孩子對的處理情緒的措施有（）。A肯定B設(shè)范C分享D籌劃對的答案：ABCD79.父母角色意識和行為的誤區(qū)有（）種。ABCA角色意識模糊B角色行為錯位C角色行為偏頗D角色行為認(rèn)同對的答案：ABC80.角色行為偏頗的類型有指揮者、（）。A說教者B審判者C萬能者D安慰者對的答案：ABCD81.指責(zé)的代價很高，有如下方面，（）。A喪失彼此的理解B阻礙問題的處理C隱藏惡性循環(huán)D妥協(xié)處理對的答案：ABC82.漠視有不一樣的層次，重要有如下方面，（），其成果都是對當(dāng)事人最大的傷害，并也許帶來無法化解的沖突。A漠視當(dāng)事人的存在B漠視當(dāng)事人的重要性C漠視當(dāng)事人變化的也許性D漠視當(dāng)事人的能力對的答案：ABCD83.與否為自已的行為負(fù)責(zé)的區(qū)別有（）。A主見還是叛逆B理性還是固執(zhí)C冷靜還是冷漠D順應(yīng)還是順受對的答案：AD84.父母常見的錯誤做法有（）。A歷來不認(rèn)為自已有錯B總是反復(fù)錯誤C人雲(yún)亦雲(yún)，隨波逐流D本末倒置對的答案：ABCD85.家長要做的是（）。A培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣B培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣C鍛煉他們堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)D讓孩子擁有健康的心理狀態(tài)對的答案：ABCD86.著名教育家陶行知先生提出對小朋友必須實(shí)行六大解放，即解放小朋友的頭腦，解放小朋友的手，（）。A解放小朋友的眼睛B解放小朋友的嘴巴C解放小朋友的空間D解放小朋友的時間對的答案：ABCD87.怎樣與孩子進(jìn)行良好的溝通和交流需要注意如下方面，（）。A說話的語氣和內(nèi)容同樣重要B注意選擇溝通的時機(jī)C溝通還要講究技巧D和孩子常常做游戲?qū)Φ拇鸢福篈BC88.稱職的父母應(yīng)當(dāng)給孩子一種良好的環(huán)境，要做到：（）A建立溫馨、友好的家庭氣氛B樹立端正、良好的家庭風(fēng)氣C營造健康的家庭文化氣氛D創(chuàng)設(shè)屬于孩子自已的小天地對的答案：ABCD89.親子關(guān)系的特點(diǎn)有（)。A確定性B不平等性C穩(wěn)定性D變化性對的答案：ABCD90.常見的三種不妥的教養(yǎng)方式是（）。A忽視型B民主型C濫愛型D專制型對的答案：ACD91.專制型教養(yǎng)方式下的親子關(guān)系是不平等的、（），甚至是仇恨的。A扭曲的B破裂的C冷漠的D敵對的對的答案：ABCD92.良性的親子關(guān)系是（）富于情感的親子關(guān)系，是一種彼此信任、理解、尊重和欣賞的關(guān)系。A平等的B民主的C權(quán)威的D理智的對的答案：ABCD93.親子之間出現(xiàn)的所有矛盾可概括為三大矛盾，即（）。A行為矛盾B需求矛盾C情感矛盾D價值觀矛盾對的答案：ABD94.行為接納線的上下變動，受（）原因影響。A對象的變化B環(huán)境的變化C時間的變化D父母的心理狀況對的答案：ABCD95.12歲如下的小朋友行為目的有（）。A獲得注意B爭取權(quán)力C報(bào)復(fù)D自暴自棄對的答案：ABCD96.處理行為導(dǎo)致的情緒困擾輔助技巧有專注、（）等。A沉默B理解的應(yīng)答C敲門磚D積極傾聽對的答案：ABCD97.我信息是最為經(jīng)典的一種溝通技巧，有三個要素，（）。A行為B影響C感覺D交流對的答案：ABC98.自我推進(jìn)技巧包括三個方面：有（）。ABDA表明性我信息B肯定性我信息C積極性我信息D防止性我信息對的答案：ABD99.家長常用的溝通方式有12種絆腳石，分別是命令、警告、說教、提議、爭論、貼標(biāo)簽、贊美、侮罵、（）。A解釋B保證C調(diào)查D退縮對的答案：ABCD100.尤其提醒的是：（）無論在任何情形下都是很危險的語言，最輕易導(dǎo)致溝通上的障礙，并且尚有也許影響到後來孩子人格發(fā)展的健全性。A警告B威脅C責(zé)怪D挖苦對的答案：ABCD第三部分：判斷題1.復(fù)習(xí)是講究節(jié)奏和規(guī)律的學(xué)習(xí)行為。（對）2.德國艾賓浩斯是發(fā)現(xiàn)記憶遺忘規(guī)律的第一人。（對）3.家庭教育指導(dǎo)師是一種新興的職業(yè)，是運(yùn)用科學(xué)的理論和措施，從事家庭教育知識傳授、問題征詢、信息服務(wù)、活動組織等專業(yè)指導(dǎo)的人員。簡樸的來說，就是能以科學(xué)的措施協(xié)助家長做好家庭教育的專業(yè)工作者。（對）4.在指導(dǎo)師做工作時，要做到三不：“不講道理、不講故事、不做思想工作”。（對）5.家庭教育指導(dǎo)應(yīng)重視科學(xué)性、針對性和合用性。（對）6.家庭教育的目的是指教育活動的預(yù)期成果或要到達(dá)的目的。（對）7.教育目的，是指社會對教育所要造就的社會個體的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定。（對）8.家庭教育的目的是一種社會意識形態(tài)，它是社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化制度的反應(yīng)，也是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)。（對）9.我國家庭教育的總目的、總?cè)蝿?wù)是：為國家和社會培養(yǎng)未來的人才，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展、對國家建設(shè)有用、可以繼往開來的全面發(fā)展的人。（對）10.社會教育在小朋友品德發(fā)展中起著奠基的作用，父母要重視奠定子女良好品德的基礎(chǔ)。（錯）11.美育又稱家庭教育，是運(yùn)用藝術(shù)美、自然美和社會生活美來培養(yǎng)受教育者對的的審美觀點(diǎn)和感受美、鑒賞美、發(fā)明美的能力的教育。（錯）12.職業(yè)技能教育是使學(xué)生初步掌握工業(yè)、農(nóng)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)等重要部門中適應(yīng)面較廣的勞動技術(shù)的知識和技能的教育。它是家庭進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要構(gòu)成部分之一。（錯）13.教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，家庭、學(xué)校、社會在這個大系統(tǒng)中飾演著不一樣的角色，承擔(dān)著各自的任務(wù)，任何一方的作用都是不可替代的，應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。（對）14.《中華人民共和國教育法》規(guī)定：“未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)為其未成年子女或者其他被監(jiān)護(hù)人受教育提供必要條件。”（對）15.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定：“形成學(xué)校、家庭、社會互相配合的思想道德教育體系，增進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣?！保▽Γ?6.中共中央國務(wù)院有關(guān)深入加強(qiáng)和改善未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中強(qiáng)調(diào)“家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用。要把家庭教育與社會教育、學(xué)校教育緊密結(jié)合起來。各級婦聯(lián)組織、教育行政部和中小學(xué)校要切實(shí)肩負(fù)起指導(dǎo)和推進(jìn)家庭教育的責(zé)任?！保▽Γ?7.家庭是專門從事教育工作的機(jī)構(gòu)，是專門培養(yǎng)人的場所。（錯）18.學(xué)校教育中，教育者和受教育者之間的教育和受教育的關(guān)系，是人為形成的。（對）19.學(xué)校的教師是職業(yè)教育者，社會所賦予他們的唯一任務(wù)和所有工作就是培養(yǎng)教育學(xué)生。（對）20.教師一般都要通過教育行政部門的業(yè)務(wù)考核、政治審查、品德鑒定，并被確認(rèn)合格，可以勝任教育教學(xué)工作，再由教育行政部門任用。（對）21.在家庭中接受的往往也是一對一的教育，即個別教育、個別指導(dǎo)、個別訓(xùn)練，比學(xué)校老師的教育針對性更強(qiáng)。（對）22.家庭文化是通行于一種小區(qū)范圍之內(nèi)的特定的文化現(xiàn)象。（錯）23.在人的社會化即由“孩子”向“社會人”轉(zhuǎn)變過程中，小區(qū)性格作為一定小區(qū)中具有延續(xù)和傳遞的力量，不可防止地對個體性格產(chǎn)生影響。（錯）24.大眾報(bào)刊與家庭、學(xué)校、同齡群體是小朋友社會化的四大影響原因。（錯）25.個人的行為不是由動機(jī)、本能、特質(zhì)等個人內(nèi)在構(gòu)造決定的，也不是環(huán)境力量決定的，而是由條件與動力的交互作用決定的。（錯）26.家人在未成年人接受傳媒影響時發(fā)生著強(qiáng)有力的選擇性作用，應(yīng)當(dāng)成為孩子接觸媒介影響的“過濾器”。（錯）27.正視和糾正大眾傳媒對家庭教育的誤導(dǎo)，不僅需要媒體自身進(jìn)行認(rèn)真反思，對于家庭教育指導(dǎo)者來說也有一份義不容辭的責(zé)任。（對）28.發(fā)展是一種終身的過程，心理學(xué)往往是從終身發(fā)展這個角度對發(fā)展進(jìn)行界定，發(fā)展指個體從受精卵開始到出生、到成熟，直至衰老的生命全程中心剪發(fā)生、發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律。（對）29.小朋友發(fā)展一般指個體從出生到成熟這一段時間內(nèi)心剪發(fā)生、發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律。（對）30.影響發(fā)展的重要原因有兩個，一種是遺傳，二是環(huán)境。（對）31.對小朋友來說，重要的環(huán)境原因有社會和小區(qū)。（錯）32.盧梭認(rèn)為小朋友不是一塊白板，也不是生來任由外界環(huán)境塑造的被動有機(jī)體。（對）33.聯(lián)合國《小朋友權(quán)利公約》中明確指出，“小朋友系指14周歲如下的任何人”。（錯）34.凡波及小朋友的一切事務(wù)和行為，都應(yīng)首先考慮以父母最大利益為出發(fā)點(diǎn)。（錯）35.所有小朋友有存活的權(quán)利，以及有權(quán)接受可行的很高原則的醫(yī)療保健服務(wù)。（錯）36.弗洛伊德根據(jù)力必多（人的