校園文化創(chuàng)新建設

校園文化創(chuàng)新建設雨果說：“即使你成功模仿了一個有天才的人，你也缺乏他的獨創(chuàng)精神，這就是他的天才。我們來贊美大師吧，但不要模仿他們。還是讓我們別出心裁吧，如果成功了，當然很好，如果失敗了，又有什么關系呢？”創(chuàng)新是大學未來的導航燈。大學生要想在人生中有一番作為，就必須及時地給自己注射新鮮的血液與生機勃勃的活力，因為與時俱進的生命就在于不斷創(chuàng)新。創(chuàng)新是民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力，現(xiàn)在充滿競爭并飛速發(fā)展的21世紀更是一個發(fā)揮創(chuàng)造性與創(chuàng)造性思維的時代。著名教育家泰勒說：“創(chuàng)造力不僅僅對科技進步有影響，更對國家乃至全世界都有重要的影響。哪個國家能最大限度地發(fā)現(xiàn)、發(fā)展、鼓勵人民的潛在創(chuàng)造性，哪個國家在世界上就處于十分重要的地位?！庇纱丝梢?，在知識經(jīng)濟的時代，創(chuàng)新才是靈魂和支柱，離開了知識創(chuàng)新和技術創(chuàng)新就不會有知識經(jīng)濟。對一個國家來說，培養(yǎng)大批創(chuàng)造型人才是社會發(fā)展的關鍵。在我看來，可以用以下幾點加強校園文化建設,營造創(chuàng)新氛圍。(1)充分發(fā)揮大學生科技社團的作用,營造創(chuàng)新文化氛圍。通過大學生科技社團,開展豐富多彩的課外科技實踐活動,開闊學生視野,激發(fā)學生的積極性,培養(yǎng)學生創(chuàng)新素質(zhì),形成創(chuàng)新的文化良好氛圍。在培養(yǎng)過程中,要做到普遍性與重點培養(yǎng)相結合,善于發(fā)現(xiàn)，給予支持。（2）開展各種創(chuàng)新教育專題活動,拓展創(chuàng)新教育載體。在校園文化中開展各種創(chuàng)新教育專題活動,以社會實踐為紐帶,將創(chuàng)新教育的目標、任務、內(nèi)容、要求有機地融入到校園文化中來,開展創(chuàng)新實踐活動。（3）以校園科技文化活動為載體,以科技競賽為依托,培育學生科技創(chuàng)新能力。依托校園各種科技競賽,充分發(fā)揮“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)新計劃大賽、課外學術科技作品競賽、科技論壇等大學生創(chuàng)新課外活動,推動學生積極參與到創(chuàng)新的課外活動中來,培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新能力。（4）搭建實習實訓平臺,提高學生創(chuàng)新實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力，為學生搭建實踐訓練平臺。我認為有三種途徑可以選擇：一種是校企合作,聯(lián)合創(chuàng)立實踐訓練基地;第二種是在高校建立“創(chuàng)新協(xié)會”等組織機構,為學生提供創(chuàng)新實戰(zhàn)演習場所;第三種是通過勤工助學崗位,讓學生可以更近距離的去體驗生活，從各種生活經(jīng)驗中去獲得創(chuàng)新的靈感。以上三種途徑都是在為學生參與創(chuàng)新搭建起一個發(fā)展的平臺,通過走生活，學習，實訓相結合的道路,從而不斷提升學生創(chuàng)新能力。(5)培養(yǎng)企業(yè)家精神,打造領軍人物。如何提高學生的創(chuàng)新實踐能力,除了進行校企合作,建立實習基地外,還必須樹立起創(chuàng)新理念。只有從深層次不斷喚醒、啟發(fā)和挖掘大學生的創(chuàng)新潛能,通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育、團隊訓練、崗位見習、創(chuàng)新實踐等實踐活動,塑造創(chuàng)新理念,從而提升大學生創(chuàng)新的整體水平,從整體上提高學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新品格和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是素質(zhì)教育的核心，是人類文明發(fā)展的永恒主題。江澤民同邯鄲職業(yè)技術學院創(chuàng)新課姓名：王海南