【兒童注意力的引導和培養(yǎng)探究6000字（論文）】

兒童注意力的引導和培養(yǎng)研究目錄TOC\o"1-2"\h\u25112引言 121615一、注意力概述 26375二、影響兒童注意力培養(yǎng)的因素 31523（一）生理與心理因素 310401（二）飲食與環(huán)境因素 330609（三）家庭和教育因素 318567三、培養(yǎng)兒童注意力的意義 413382四、兒童注意力不集中的表現(xiàn) 419799（一）兒童注意缺乏目的性和指令性 417574（二）兒童對活動缺乏持久的興趣 420707五、培養(yǎng)和培養(yǎng)兒童良好注意立策略 526786（一）明確的活動目標，能促進兒童注意力的培養(yǎng) 529486（二）有效的活動方式，能促進兒童注意力的培養(yǎng) 52211（三）良好的興趣，能促進兒童注意力的培養(yǎng) 627050六、結(jié)語 624657參考文獻 6摘要：注意力是影響學習效率的重要因素之一，兒童注意力的培養(yǎng)是學生踏入校園后能夠?qū)Ｐ膶W習的第一步，也是兒童能夠?qū)W習到知識的必要條件與前提條件，因此兒童注意力的培養(yǎng)應該是在還沒有進入學校之前就要開始的。而低段孩子由于年齡的特點，不能很好地管理自己的注意力，因此無論是在課堂上，還是在日常生活中，兒童的注意力是極度缺乏的。為了更好的解決這一問題，本文通過采用文獻研究的方法先對注意力這一概念進行了介紹，然后分析了影響兒童注意力無法集中的原因及表現(xiàn)，最后提出引導和培養(yǎng)兒童注意力的可行性建議和策略。關(guān)鍵詞：注意力；兒童；引導和培養(yǎng)引言人智力結(jié)構(gòu)中的一個重要組成部分就是注意力，注意力是人腦信息加工的第一步，是人腦將外界的刺激轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)部表征的過程。而兒童由于知識和經(jīng)驗不足，需要通過學習來建構(gòu)外來信息，注意力可以幫助他們從環(huán)境中提取更多的信息，從而促進學習能力的提高。所以，兒童注意力的培養(yǎng)是兒童學習知識和經(jīng)驗的必要條件，是兒童認識外界環(huán)境的起點。低齡兒童正處于成長的關(guān)鍵時期，其生性活潑好動，注意力難以集中，不利于其學習新知識，對此，不管是學校教師還是家長，都應該加強對兒童的注意力培養(yǎng)。良好的注意力對兒童來說有利于他們參與學習和活動的積極性，確保其能夠健康和有個性的成長成才。注意力概述注意力是一種非常普遍的心理現(xiàn)象，是心里活動對一定對象的指向和集中。它是智力的五個基本因素之一，人因為有了注意，才能夠集中精力，從而去清晰地感知世界上的萬事萬物，并且深入地思考問題，而不被其他事物所干擾。如果一個人沒有注意力或者說注意力相當?shù)谋∪?，那么他們身上的各種智力因素將得不到一定的支持而失去控制。在正常情況下，我們的精神活動是集中在某件事上，有選擇性地接受某些信息，并抑制其他活動和其他信息，把精力集中到自己關(guān)注的一件事物上。因此，集中精力會提高我們工作和學習的效率。重點不是把精神活動引導到某件事上，或者把注意力集中在它上面，而不是把注意力集中在那些無關(guān)緊要的事情上。這其中的原因很復雜，有的人無法集中自己的注意力也有可能是嚴重的精神障礙引起了注意力問題。而對學生來說，這主要是由于學習的沉重負擔和過度的心理壓力，導致了心理的緊張和焦慮，這很大的可能導致注意力不集中。另外，因為自身的睡眠不足，大腦沒有得到足夠的休息，也可能顯示注意力不集中的現(xiàn)象。對于兒童來說，注意力低下的表現(xiàn)主要集中在日常生活和課堂上，眾所周知低段年級兒童在生活中通常是以無意注意為主導，有意注意往往處于被動地位，這就造成了在課堂上一點與學習無關(guān)的因素就可能引起低段年級兒童在課堂上的注意力容易分散和轉(zhuǎn)移，比如一件窗外飛過的一只小鳥、好看的文具、其他同學偷偷上課講話等等都可能造成注意力的不集中。雖然往往是主觀因素要付絕大多數(shù)的責任但是外界環(huán)境有時又是造成這種局面的原因。因為心智發(fā)展的還不夠成熟所以低段孩子因為外界環(huán)境極其容易被刺激和影響，再者由于低段孩子在現(xiàn)階段的學習目的不夠明確，學習動機不強，而且還被家長強行要求上課后補習班和興趣班，本來低段孩子上課注意力的水平就比較有限，再加上額外的學習壓力和學習負擔更加容易造成他們往往會無意識地表現(xiàn)出違反課堂紀律的行為，進而削弱了課堂教學的效果。還有在心理建設上由于低段孩子課堂上注意力的不集中，往往會使孩子在課堂上做事不認真，經(jīng)常出錯以致不能高效的完成老師布置的任務，和其他注意力比較集中的同學相相比他們做同樣的任務往往花費更長的時問，更多的人力、物力但是還是達不到預期的效果，久而久之這樣非常不利于幫助低段孩子在課堂上樹立堅定的理想信念，不益于兒童良好品質(zhì)的形成。影響兒童注意力培養(yǎng)的因素一般來說，年齡越小，兒童的注意力越是無法集中。研究表明，兒童年齡越小，其專注時間越短。影響兒童注意力的集中因素是多方面的，本文主要從兒童本身、飲食與環(huán)境以及家庭教育三個方面展開論述。（一）生理與心理因素先天的生理因素對兒童注意力有較大影響，例如細微的腦安排危害、腦內(nèi)神經(jīng)質(zhì)遞質(zhì)代謝反常而引發(fā)的兒童多動癥等，其表現(xiàn)為注意力不會集，多動，激動任性，學習困難等。像這些的一些有生理與病理因素的兒童需要找專家給予訓練和醫(yī)治。從而得到緩解。還有由于兒童的大腦發(fā)育并不完善，神經(jīng)系統(tǒng)振奮等等的進程并不平衡，孤兒克己能力差。這都是很正常的，所以并不能由于這些而責怪兒童，只要是家長把握準確的教學辦法，絕大多數(shù)兒童都能做到注意力集中。從心理方面來說，研究表明在低段孩子情緒波動發(fā)展變化會對低段孩子在的注意力有影響，良好的情緒會促進低段孩子的注意力發(fā)展，低段孩子如果保持良好的情緒狀態(tài)可以使低他們的注意力處于集中狀態(tài)，這樣不管是對于他們在課堂上的學習動機，還是參與活動來說就會比較強烈，從而有益于學生在課堂上的持續(xù)學習。相反如果低段孩子有過多的不良情緒則會造成注意力的，若是讓這些低段孩子一直受不良情緒的影響，將會造成低段孩子課堂上的注意力不集中。（二）飲食與環(huán)境因素隨著社會的不斷發(fā)展和生活水平的提高，很多家長都喜歡給兒童買糖果、肯德基吃，喝含有大量咖啡因的飲料的一些食品，這樣做其實是完全不對的，因為這些食品都會刺激到兒童的情緒，從而影響兒童的專心度。此外，環(huán)境污染造成血液中鉛含量過高，也對兒童的專心度有影響。安靜的環(huán)境通常會讓孩子安靜下來，而嘈雜喧鬧的環(huán)境則會降低孩子的注意力。因此創(chuàng)造一個良好的，安靜的環(huán)境，這是集中兒童注意力的必要條件，因為研究發(fā)現(xiàn)，安靜整潔的環(huán)境能夠避免兒童注意力的分散。（三）家庭和教育因素家庭教育和家庭的生活習慣，對兒童的行為影響極大。影響兒童注意力的主要因素也是家庭教育。例如家長對兒童的教養(yǎng)態(tài)度沒有達到共識，使兒童沒有定性。爺爺奶奶對兒童不能太過于寵愛，不能是父母讓兒童先完成作業(yè)再吃零食或者出去玩，而爺爺奶奶就給兒童開后門讓兒童偷懶，久而久之形成了定力不強的習慣等。此外，隨著應試教育的“內(nèi)卷”，兒童學習難度不斷增加，教學內(nèi)容也與兒童的身心實際不符，教學內(nèi)容趣味性變?nèi)醯纫蛩兀瑑和淖⒁饬Σ粩嘟档?，其學習效率也無法提升。培養(yǎng)兒童注意力的意義兒童的學習幾乎是所有家長都最關(guān)心的事情之一。而兒童注意力的良好與否是直接影響學習成績的，特別是在兒童時期，注意力影響學習成績更加的明顯。心理學家通過研究表明，注意力往往總是和思維力、想象力、觀察力、記憶力這四個智力基本要素同事發(fā)生，也就是說如果一個人沒有良好的注意力，那么他的知覺、感覺、思維和想象能力都會受到直接性的影響。由此可見，注意力的培養(yǎng)對于一個人的發(fā)展是何其的重要。而如果他們注意力如果沒有培養(yǎng)好，學習時大腦在篩選分析視覺、感覺等信息的時候，就會受到干擾。而一旦受到干擾，兒童的學習就會出差錯。不僅如此，注意力的培養(yǎng)還能夠使兒童對某事產(chǎn)生興趣，鍛煉毅力，遇到困難也能夠迎難而上。還有可以激發(fā)兒童對新事物的好奇心，深入地思考問題。比如兒童的注意力在還沒有培養(yǎng)之前，在搭積木的時候，可能只會往上碼高，但是培養(yǎng)了他們的注意力之后，慢慢地他就知道往左右搭碼了。保持好的注意力，還有利于提高兒童的自信心等。所以，注意力的培養(yǎng)對于學生，對于兒童來說具有重要的現(xiàn)實意義。兒童注意力不集中的表現(xiàn)兒童注意力不集中主要表現(xiàn)在課堂學習和日常生活中。注意力較差的兒童不僅在學習上，在課堂上表現(xiàn)出精力旺盛的特點，在日常生活中也無法專心與某一件事，哪怕是他們最歡的事。注意力差不僅會使他們的心智健康發(fā)育受到影響，而且也不利于他們良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成。因此，兒童的注意力應該從小開始就加以培養(yǎng)。（一）兒童注意缺乏目的性和指令性對于處在兒童階段的孩子來說，他們做事的隨意性很大，腦海里還沒有形成“規(guī)矩”觀念，對于我們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┮筮€不能夠做到遵守和服從，因此這也是為什么他們常常不聽大人話隨意行事的原因。如果老師或者父母沒有把事情給他們完全講清楚，告訴他們哪些可以做，那些不能夠做時，他們往往就會按照自己的隨意性去做，因為他們?nèi)狈δ康男?。所以，在他們做任何事情之前，都應該告訴他們具體的要求，告訴他們該做什么，該怎么做等等一些列要求，通過這些指令來培養(yǎng)他們的良好注意力。比如兒童在上課過程中會表現(xiàn)出東張西望的姿態(tài)，會和同桌竊竊私語，或者會被窗外的人或小鳥所吸引，這時候如果老師告訴他們這樣做是不對的，告訴他們上課應該專心聽講，他們就會及時調(diào)整自己的注意力。（二）兒童對活動缺乏持久的興趣兒童有一個很明顯的特征就是他們?nèi)狈δ托?，特別是對自己不感興趣或者不喜歡的東西表現(xiàn)出極大的不耐煩，如讓兒童在課堂上聽話坐好，往往他們坐不了一會便開始注意力分叉。但對于它們感興趣的事務則表現(xiàn)出極大的興趣，如看動畫片等。作為教育工作者，我們要發(fā)現(xiàn)兒童感興趣的東西，采用適當?shù)氖侄蝸砦麄兊淖⒁饬?，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。培養(yǎng)和培養(yǎng)兒童良好注意立策略既然培養(yǎng)兒童良好注意力對他們來說非常重要，那么作為教育工作者和父母，該采取什么措施和策略來提高他們的專注度，培養(yǎng)他們良好的注意力呢？總的來說有以下三點。（一）明確的活動目標，能促進兒童注意力的培養(yǎng)兒童主要是以無意識為主，容易對發(fā)出光、聲音、運動和鮮艷色彩的事物產(chǎn)生興趣。為了吸引小班兒童的注意力，有必要選擇一些拖拉玩具，敲敲玩具，發(fā)條（機械）玩具等。聲音動人的色彩鮮艷漂亮的玩具，您還可以選擇一些精美絢麗的大中型結(jié)構(gòu)來玩工具；還可以選擇屏幕大，色彩鮮艷，單詞少而淺，主題突出的書籍。另外，注意玩通過書籍，視聽資料和游戲，逐漸延長兒童注意力的維持時間，并培養(yǎng)兒童的有意注意力。在學前教育中，只有明確向兒童傳達出學習和活動的目標，才能讓他們的行為得到規(guī)范，明白學習及活動的目的，同時也能夠增強他們專注度，促使其更加熱情地投入到學習及活動中來。在進行活動時，像他們提出較具體的注意目標，他們就會把注意集中在具體的目標上，并懷著興趣去尋求答案。相反，如果沒有具體的注意目標，兒童在活動中就會漫無目的地進行，兒童的注意力就不會集中。例如，在進行實地植物觀察學習時，老師只有告訴學生本節(jié)課重點是什么，觀察植物的什么特性，學生才會認真對到本次課程，否則它們便會沒有目的的隨意玩耍。（二）有效的活動方式，能促進兒童注意力的培養(yǎng)兒童活動應豐富多彩，且以游戲為主要內(nèi)容，這樣才有利于兒童注意力的集中和穩(wěn)定。游戲過程不僅是對兒童綜合素質(zhì)的培訓，而且是提高注意力質(zhì)量的最佳培訓。孩子們不僅在玩耍時要專心，還需要注意同伴，這不僅培養(yǎng)了孩子注意力的集中和穩(wěn)定。游戲中不同角色的轉(zhuǎn)變實際上是注意力的轉(zhuǎn)移訓練。因此，在培養(yǎng)和發(fā)展兒童的注意力時，重要的是不要忽視游戲的重要作用。同時教師還應該重視教學策略的運用，良好的學習策略可以幫助孩子成為學習的領導者并享受學習的樂趣，避免轉(zhuǎn)移注意力。最后讓孩子們在一個良好的氛圍中學習。此外，教師應給孩子創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，無論孩子在做什么，都不應輕易受到干擾。教師傳授知識的傳統(tǒng)作用沒有改變，課堂活動是單一類型的，主要用于教授課本知識。在語言輸入階段，教師要花更多的時間來解釋語言知識，尤其是單詞和短句的使用。老師不會創(chuàng)造有意義的，真實的英語環(huán)境來幫助學生掌握和使用他們所學的語言。幾乎沒有涉及英語國家的鄉(xiāng)村文化和中外文化的異同比較，培養(yǎng)學生的跨文化交流意識和能力的內(nèi)容，教師在傳授知識方面的傳統(tǒng)作用沒有改變。而對于兒童階段的學生來說，學習的重點往往不是知識本身，而是在學習過程中所感所想，這對于他們未來的成長是非常關(guān)鍵的。因此，無論是在課堂上，還是課余時間，教師應組織多樣的活動，讓孩子們在活動中學會專注。（三）良好的興趣，能促進兒童注意力的培養(yǎng)俗話說，“興趣是最好的老師?！迸囵B(yǎng)兒童的興趣是提升他們注意力的重要手段。興趣的培養(yǎng)不是強加灌輸?shù)?，而是通過不斷的循循善誘的方式來激發(fā)他們對于某個事物的熱愛。只有他們自己從內(nèi)心深處感受到了熱愛，他們才能專注，他們才會更長久的集中注意力。所以身為教師，要培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好，這就要求教學轉(zhuǎn)變重知識傳授的教學的方式，寓教于樂，讓孩子們在娛樂過程中培養(yǎng)星期愛好。只有在濃厚的興趣愛好的驅(qū)使下，他們才能夠?qū)Ｗ⒂谀呈?，才能在專注過程中養(yǎng)成良好的習慣。孩子們的可塑性很強。作為家長和老師要想改變孩子注意力不集中的壞習慣,首先把握好自己的航標,在實施教育教學的過程中，把培養(yǎng)孩子的興趣放在第一位。這樣，可能會起到令人意想不到的效果。兒童階段以具體形象思維為主，他們對于新鮮事物會產(chǎn)生極大的興趣，特別是顏色鮮艷、富于變化的事物最能吸引他們的注意力，所以教師可以在上課前用各種形象的教具，如動畫片、鮮艷的圖畫等。相信這些東西會令兒童十分感興趣。結(jié)語兒童作為一個特殊的群體，他們需要教師給予充分的關(guān)注，這樣才能夠保證學生的健康成長。而針對如何培養(yǎng)低年齡段孩子注意力的問題，教師則可以明確目的、豐富有趣的課堂游戲以及培養(yǎng)學生多方面的興趣愛好來吸引學生的注意力，提高他們的專注度。培養(yǎng)兒童良好注意力的方式還有很多種，家校配合也很重要，只有充分發(fā)揮兒童的潛力，幫助他們養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)他們多方面的興趣愛好，就一定能夠取得好的效果。參考文獻陳妍.立足課堂教學活動,培養(yǎng)幼兒的注意力[J].讀與寫：上旬,2021(9):1.顧萍.淺談如何培養(yǎng)幼兒