幼兒園中班語言工作計劃

幼兒園中班語言工作計劃幼兒園中班語言工作計劃1本學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點及學(xué)習(xí)感受，把語言領(lǐng)域的培養(yǎng)設(shè)為的重點培養(yǎng)方向。培養(yǎng)詞匯是以從重點入手逐步遞進使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對勞作事物、情感進行表述。語言更加系統(tǒng)的促進中班幼兒為了領(lǐng)域的發(fā)展制定計劃如下：九月份：1、幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。3、喜歡與他人交往。4、學(xué)會初步理解幼兒文學(xué)作品。十月份：1、詞匯：幼兒學(xué)習(xí)形容詞、量詞，中全廠以海報的中曾形式將形容詞、量詞公布出去，與家長形成互動，為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，使幼兒能夠成人更加準確的使用冠詞、量詞，豐富幼兒的`例句。2、開展“詞的擴散”練習(xí)，即在學(xué)習(xí)及日?；顒又幸砸粋€詞為擴散點做組詞造句的訓(xùn)練，如“火”——“火車”“火箭”引導(dǎo)幼兒說出十一月份：1、在本月進行的家長開放日采取的活動中對語言重要領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進行展示。2、學(xué)習(xí)相反詞。3、“視態(tài)訓(xùn)練”說話法由：單一的動作→分步表述→完整連續(xù)表述。十二月份：1、在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的孩童使用詞匯并對身邊的事物進行描述。2、開展幼兒謎語大賽，把文藝活動幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，當(dāng)面幼兒家長猜一猜。以上是9~12月份中班組的月投資計劃，在此基礎(chǔ)上在幼兒的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié)：1、報菜譜：幼兒根據(jù)幼兒園當(dāng)天的食譜在三餐的時候進行，即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習(xí)慣，又有意識的促進家長對幼兒園伙食情況的了解。2、娃娃報新聞：可采用讀報、說報、剪報的同讓幼兒形式家長把要播報的新聞?wù)沓鰜砟玫接變簣@進行播報。3、天氣預(yù)報員：幼兒媒介可通過收看天氣預(yù)報員的形式，紀錄下第二天的天氣情況，并為其他幼兒進行播報。上述是中班語言所領(lǐng)域的發(fā)展計劃，中班組將嚴格按照計劃對幼兒進行培養(yǎng)，但在具體實施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時進行調(diào)整，嬰兒以便對使幼兒語言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。幼兒園中班語言工作計劃2一、現(xiàn)狀分析優(yōu)點：本班幼兒接觸的語言活動類型有：童話故事、聽說游戲、談話活動、講述活動、詩歌等，通過這些活動的開展，幼兒的口語表達能力較強，并且愛說、喜歡說，敢于在集體面前表達自己的想法和觀點。缺點：本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的。傾聽習(xí)慣，在同伴和老師交流時喜歡插嘴，部分幼兒的詞匯量較局限。二、教學(xué)目標（1）能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話。能說普通話，能較連貫地表達自己的意思。學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話，不跑題。學(xué)習(xí)用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語言，提高語言交往能力。（2）養(yǎng)成先仔細觀察，后表達講述的習(xí)慣。逐步學(xué)習(xí)理解圖片和情景中展示的事件順序。能主動地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整。（3）在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運用代詞、方位詞、副詞、動詞、連詞和介詞等，能說簡單而完整的合成句，能聽懂并理解多重游戲規(guī)則。學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語言規(guī)則，并能及時做出相應(yīng)的反應(yīng)。（4）喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，主動積極地參加文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的理解。能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴展想象，自編或續(xù)編一個情節(jié)或畫面。（5）能仔細觀察圖書畫面的有關(guān)細節(jié)，看懂單頁多幅的兒童圖畫書內(nèi)容，增強預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。懂得愛護圖書，知道圖書的構(gòu)成，有興趣模仿制作圖畫書。在閱讀過程中初步了解漢字的由來和簡單的漢字認讀規(guī)律，并有主動探索漢字的愿望。喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練習(xí)漢字的基本筆畫。三、具體措施（1）創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的'樂趣。（2）養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展他們的語言理解能力。（3）鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展思維能力和語言表達能力。（4）引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。（5）加強語言教育與其他領(lǐng)域教育的聯(lián)系。（6）教師要為幼兒學(xué)習(xí)語言提供榜樣。（7）教師作為幼兒的實際對象對幼兒語言進行指導(dǎo)。（8）教師要為幼兒主動學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，如提供良好的語言范例；提供豐富多樣的語言活動材料；創(chuàng)設(shè)語言交際情境；對幼兒的語言學(xué)。習(xí)行為做出積極反饋，增進其學(xué)習(xí)語言和運用語言的興趣和信心。四、進度安排略。幼兒園中班語言工作計劃3一、班級情況分析：本學(xué)期中班幼兒共28人，平均年齡在4歲半到5歲之間，在語言能力各方面有諸方面很大的差異，有的孩子能力語言表達能力很強，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒園不闡明愿意表達，表述時語言有輕度結(jié)巴和大舌頭的。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好，我在本學(xué)期中通過學(xué)講話，學(xué)兒歌，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚，正確，學(xué)習(xí)說普通話。進一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力。我根據(jù)的教學(xué)目標，隨幼兒的年齡特質(zhì)。做出既定目標計劃如下：1、學(xué)習(xí)普通話與人則交流。2、掌握基本的名詞、形容詞、數(shù)量詞、連詞。3、注意傾聽他人說話，尊重他人。4、增強講述能力，增強思維邏輯性。二、具體措施：1、要求幼兒教育繼續(xù)學(xué)說普通話，在園同學(xué)們活動中和老師或跟小朋友交談，都強調(diào)幼兒用普通話成功進行交談，加強注意幼兒交談時發(fā)音和的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，立刻改正讀音。2、繼續(xù)豐富詞匯，讓他們掌握運用3、讓兒童能集中注意力，耐心地傾聽其他人講話。不打斷別人的`話。樂意與同伴交流，大方能大方地在集體心中說話能說學(xué)普通話，較相融地表達自己的意思，談話在平時老師和幾個小朋友談話時候，應(yīng)該用輪流的這種方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語言交往能力。4、要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片，后才表達講述的習(xí)慣，中所我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中描繪出的事件順序。要求個別幼兒能主動地在集體面前敘說講述，聲音雄壯句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。5、我在上課時，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩歌比賽講二、三個故事，并根據(jù)幼兒的表情，發(fā)音語調(diào)，動作表演讓他們別人學(xué)會主人別人的描繪。幼兒園中班語言工作計劃4一、班況分析：夏日炎炎，我們迎來了新的一個學(xué)期，我班有35個幼兒，女生12人。根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有一定的挑戰(zhàn)性，我制定以下計劃：二、教學(xué)目標：1、學(xué)會說普通話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談。2、能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。3、能在膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫。4、會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。5、會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。三、重點與難點：重點：1、建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認識語言的多樣性。2、幼兒能大膽地運用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。難點：1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談。3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的'表現(xiàn)自我。四、措施：1、創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。2、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動。3、根據(jù)每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。4、利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。五、時間安排：第二周：別說我小（兒歌）膽小先生（故事）第三周：幫媽媽（故事）小幫手（兒歌）第四周：孔融讓梨（故事）洗澡真開心（談話）第五周：紅眼咪咪（故事）會動的身體第六周：玩具櫥開開心心上幼兒園第七周：快樂的一天玩具大家玩第八周：我喜歡的游戲（談話）值日生（兒歌）第九周：一片紅楓葉（故事）早上好（故事）第十周：泡泡找來的故事好吃的蔬菜第十一周：聰明的阿凡提豌豆蠶豆第十二周：老豆豆過生日小花籽找快樂第十三周：水果屋落葉（散文）第十四周：我的家我的家門口第十五周：我家搬進新樓房城市的車第十六周：三只想生病的小狗逛玩具商店第十七周：亮亮大超市熊貓百貨商店第十八周：排隊買票五指歌幼兒園中班語言工作計劃5一、提高思想認識，保證目標順利實施。漢語是世界上使用人口最多的一種語言，隨著中國國際地位的日益提高，漢語在國際交往中的工具地位越來越重，因此，要求我們教師認真學(xué)習(xí)。在工作中不斷規(guī)范語言、文字、讓普通話成為教師職業(yè)語言，讓普通話在幼兒園得以順利實施。二、積極探索、學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)。1、教師作為教育群體中的一員，其教育的對象是3—6歲的幼兒。幼兒對老師的接觸最多，善于模仿、教師對幼兒的`影響是任何力量所不能比擬。因此，我們要面向全體幼兒，推廣普通話、從小抓起。如：與幼兒交談使用規(guī)范的普通話，每天安排十分鐘“說說我做的事”，不但讓幼兒接受教育，而且提高語言表達。2、說好普通話，首先要多模仿、多聽、多說、扎實的掌握普通話的基礎(chǔ)知識;其次要做到多讀、多記、為了使我國普通話水平得以提高，要求教師：(一)、根據(jù)本班幼兒的發(fā)展情況，有目的的制定出本班的推普計劃。(二)、多朗誦書面材料、普通話讀本、提高普通話水平。(三)、舉行“做個文明人，規(guī)范漢字”等活動，提高教師推廣普通話的積極性。三、做好宣傳工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。我們應(yīng)深刻認識到，幼兒教育必須家、園、社區(qū)三方面配合，同向、同步形成合力、才能達到良好的教育效果。推廣工作不能局限在幼兒園，要讓家長參與到當(dāng)中，這就要求教師及時向家長宣傳有關(guān)普通話的知識、與家長聯(lián)系、交談時都要使用普通話，讓家長了解到普通話的重要性，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境配合教師的推廣工作。幼兒園中班語言工作計劃6一、優(yōu)勢：回顧上學(xué)期開展的語言文字工作，主要特色有三點：1、在“小青蛙”廣播臺的活動中增加了“小主持人”的角色，這一舉措非常受到孩子們的喜愛，更加激發(fā)了幼兒參與“小青蛙”廣播臺活動的興趣。主持人與講故事不同，要能根據(jù)孩子們現(xiàn)場講故事的情況適時調(diào)整自己的主持稿，并且在傾聽故事后還要能對故事提出相關(guān)問題來考考聽眾們是否理解了故事，這一系列的要求對孩子們來說也是非常大的挑戰(zhàn)。好在孩子們并沒有被這些困難所難倒，都積極要求加入到“小青蛙”廣播臺的隊伍中來，這一活動的開展不僅能鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自己，更能靈活地發(fā)展他們的語言表達能力。2、我們將園本化課程融入到語言文字工作中，上學(xué)期新增設(shè)了“故事月”的活動，在“故事月”中，我們邀請全園的每一位小朋友都積極參與，不僅提高孩子們的自信心，同時更能激發(fā)孩子對閱讀活動和講故事的興趣，同時也讓一些從未上過“小青蛙”廣播臺的幼兒在集體面前表現(xiàn)了一下自己的實力，對孩子們來說都是很大的挑戰(zhàn)。3、結(jié)合我園的主題月活動開展“小青蛙”廣播臺的活動內(nèi)容，將我園的園本化課程滲透到活動的各個方面。二、面臨的挑戰(zhàn)：目前來看語言文字工作面臨的`的挑戰(zhàn)就是：活動內(nèi)容比較單一，每年都在重復(fù)類似的活動，比較缺乏富有創(chuàng)意性的活動。三、機遇：1、三樓思維探索室里有許多優(yōu)秀的書籍，語言文字工作可相應(yīng)結(jié)合學(xué)校開展相應(yīng)的閱讀活動，增強幼兒的閱讀量。2、可以在各班開展“好書交換站”的活動，鼓勵幼兒多讀書、讀好書、好讀書。3、各班都配備了電子化的設(shè)施設(shè)備，教師們可以充分利用開展各類豐富多彩的電子閱讀活動。四、本學(xué)期主要內(nèi)容：（一）進一步完善推普體制1、在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，調(diào)整以級組為單位的推普小組，有序?qū)嵤┩破沼媱潯２⒄Z言文字工作納入素質(zhì)教育、幼兒園常規(guī)管理，與幼兒園日常工作緊密結(jié)合，建立相關(guān)用語用字的規(guī)章制度，做好文字材料的收集和歸檔工作，從而督促并提高用語用字的規(guī)范水平。2、加強日常的檢查，做到語言文字工作經(jīng)常化。對教師、幼兒每天普通話的交流情況進行檢查，定期對幼兒園的用字情況進行檢查，包括家園電子欄、教師的案頭資料等。（二）加大推普宣傳力度1、積極開展《國家通用語言文字法》的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍。2、在幼兒園內(nèi)張貼語言文字宣傳標語，借助每班的圖書閱讀區(qū)使語言文字工作落到實處。3、由教師、幼兒向家長延伸、輻射，營造推普宣傳氛圍，深入、廣泛開展語言文字宣傳。（三）開展豐富多彩的活動堅持每周二、五中午開設(shè)“小青蛙”廣播，通過師幼互動、人人參與，提高幼兒聽、說普通話的能力和興趣。樹立幼兒的自信心，鼓勵幼兒大膽表達表現(xiàn)?；顒拥拈_展，也讓更多的幼兒能大聲地在同伴面前用普通話進行表達，讓普通話真正成為孩子們之間“情感的紐帶、溝通的橋梁”！幼兒園中班語言工作計劃7本學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點及學(xué)習(xí)感受，把語言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學(xué)期的重點培養(yǎng)方向。培養(yǎng)重點是以從詞匯入手逐步遞進使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對事物、情感進行表述。為了更加系統(tǒng)的促進中班幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展制定計劃如下：九月份：1、幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。3、喜歡與他人交往。4、學(xué)會初步理解幼兒文學(xué)作品。十月份：1、詞匯：幼兒學(xué)習(xí)形容詞、量詞，中班組以海報的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長形成互動，為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，使幼兒能夠更加準確的使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。2、開展“詞的.擴散”練習(xí)，即在學(xué)習(xí)及日?；顒又幸砸粋€詞為擴散點做組詞造句的訓(xùn)練，如“火”——“火車”“火箭”引導(dǎo)幼兒說出更多的帶有“火”字的詞。并逐步向完整的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”。十一月份：1、在本月進行的家長開放日的活動中對語言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進行展示。2、學(xué)習(xí)相反詞。3、“視態(tài)訓(xùn)練”說話法由：單一的動作→分步表述→完整連續(xù)表述。十二月份：1、在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對身邊的事物進行描述。2、開展幼兒謎語大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請幼兒家長猜一猜。以上是9~12月份中班組的月計劃，在此基礎(chǔ)上在幼兒的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié)：1、報菜譜：幼兒根據(jù)幼兒園當(dāng)天的食譜在三餐的時候進行播報，即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習(xí)慣，又有意識的促進家長對幼兒園伙食情況的了解。2、娃娃報新聞：可采用讀報、說報、剪報的形式讓幼兒同家長把要播報的新聞?wù)沓鰜砟玫接變簣@進行播報。3、天氣預(yù)報員：幼兒可通過收看天氣預(yù)報員的形式，紀錄下第二天的天氣情況，并為其他幼兒進行播報。上述是中班語言領(lǐng)域的發(fā)展計劃，中班組將嚴格按照計劃對幼兒進行培養(yǎng)，但在具體實施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時進行調(diào)整，以便對使幼兒語言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。幼兒園中班語言工作計劃8一、指導(dǎo)思想：全面貫徹《中華人民共和國義務(wù)教育法》精神，深入宣傳、實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，在教育教學(xué)和各項活動中，推廣使用全國通用的普通話，正確使用祖國的語言文字，提高師幼語言文字意識，提升自身文化品位。二、工作目標：積極宣傳語言文字工作的重要性，扎實推進語言文字規(guī)范化示范帶動工作。強化師幼語言文字規(guī)范意識，提高語言文字應(yīng)用水平，推進語言文字規(guī)范化向全社會推廣輻射，促進我園精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)再上新臺階。三、工作任務(wù)和措施：（一）完善體制，提高管理水平1.在園領(lǐng)導(dǎo)的重視和指導(dǎo)下，語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組明確各自職責(zé)，考核落實，并將此項工作納入素質(zhì)教育、幼兒園的常規(guī)管理，與幼兒園中心工作緊密結(jié)合，建立相關(guān)用語用字的規(guī)章制度，做好文字材料的收集和歸檔工作，從而督促并提高用語用字的規(guī)范水平。2.積極開展《國家通用語言文字法》等相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的'輿論氛圍，形成多方配合，齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規(guī)范字的活動中來。3.加強日常的檢查，做到語言文字工作經(jīng)?；?。定期對幼兒園的用字情況進行檢查，包括家園宣傳欄、教師的備課等。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選以及對教師的工作考核結(jié)合起來。（二）廣泛宣傳，積極開展各項活動1.營造推普宣傳氛圍（1）將固定標語張貼在幼兒園各個地方，并在大門、教學(xué)樓處張貼以宣傳推廣普通話為主題的宣傳畫。（2）各班充分利用好家園聯(lián)系欄，營造推普宣傳氛圍。（3）結(jié)合經(jīng)典誦讀，在公開欄張貼每周一拼，扎實教師基本功。2.充分利用多媒體宣傳（1）利用校園戶外音響，在晨間及戶外活動時播放推普歌曲。（2）借助幼兒園網(wǎng)站，向老師、家長及幼兒宣傳“推普”小知識。（3）利用室外電子屏，播放宣傳標語，營造宣傳氛圍。3.開展豐富的推普活動（1）倡議老師們從身邊做起，找身邊的錯別字，如家園之窗，社區(qū)的公告欄。（2）在幼兒間進行“大帶小”活動，鼓勵中大班的孩子為弟弟妹妹表演講故事、念兒歌等活動，引起小年齡孩子學(xué)說的興趣。同時也讓大孩子帶領(lǐng)小孩子玩耍，在自由的交流中模仿學(xué)說普通話。（3）教師為幼兒樹立榜樣，明確“說普通話，從我做起”。在一日活動中，堅持每一環(huán)節(jié)都使用普通話，教師間交流也不例外。在教育教學(xué)過程中，教師和幼兒之間用普通話交流。在日常生活中，鼓勵幼兒多說普通話，引導(dǎo)幼兒多說普通話，引導(dǎo)幼兒大膽說、慢慢說、說清楚。（4）與家長密切聯(lián)系，共同做好推普工作。組織幼兒開展“小手拉大手，同講普通話”活動，向家長宣傳推普知識，從而提高推普工作的全員知曉率和參與率。（5）學(xué)習(xí)上級文件，精心組織開展第18屆全國推普宣傳周活動。緊密結(jié)合本園語言文字工作的實際，不斷拓展宣傳的廣度和深度，創(chuàng)新推普周活動的宣傳內(nèi)容和組織形式。（三）加強研究，建設(shè)和諧語言生活20__年，我園在語言文字工作方面，將秉承將語言文字規(guī)范化要求納入幼兒園管理常規(guī)的精神，把幼兒語言發(fā)展的研究納入幼兒園語言文字工作中開展，努力提高全體師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字規(guī)范化水平。四、具體安排一月份：1.全園開展錯別字整改活動。2.語言文字工作資料收集整理。二、三月份：1.制定語言文字工作計劃。2.各班開展“看圖講故事比賽活動”。3.教師規(guī)范用字測試。四月份：1.青年教師講故事比賽。2.開展“教學(xué)展示周”活動。3.語言區(qū)角觀摩活動。五月份：1.開展教師寫字比賽活動。2.開展“啄木鳥”行動，進行班與班之間的互檢“家園聯(lián)系欄”、領(lǐng)導(dǎo)班子檢查教師的文本文件。3.幼兒經(jīng)典誦讀活動。4.互幫互學(xué)活動——教師說規(guī)范普通話。六月份：1.舉辦歡慶“六一”兒童節(jié)活動。2.開展教師教養(yǎng)筆記展示交流活動，實施規(guī)范用字。3.開展教師讀書交流活動。4.開展大班畢業(yè)典禮。七、八月份：語言文字工作資料收集、整理。九月份：1.慶祝教師節(jié)、中秋節(jié)活動，在師德學(xué)習(xí)、文字游戲中，滲透文明用語、規(guī)范用語，營造良好的園內(nèi)環(huán)境。2、推普周活動，通過張貼宣傳圖片、海報、文明用語和懸掛宣傳橫幅等形式，營造良好的推普氛圍。3、“慶國慶”師生朗誦大賽。十月份：1、組織部分青年教師開展語言文字法規(guī)政策知識競賽?2、教學(xué)展示月活動。3、各班語言區(qū)角環(huán)境交流十一月：1、讀書交流活動2、“課內(nèi)比教學(xué)”教師技能大賽十二月：語言文字工作總結(jié)、資料收集。幼兒園中班語言工作計劃9一、班況分析：夏日炎炎，我們又將迎來了新的一個學(xué)期，我班有35個幼兒，女生12人。根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有一定的幽默感，我制定以下計劃：二、教學(xué)目標：1、學(xué)會說普通話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談。2、能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。3、能在膽地主意表達自己的想法和做法，且語句要連貫。4、會正確地排印自己的名字同伴和認識同伴的名字。5、會獨立閱讀圖書并單一制養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。三、重點與難點：重點：1、建立優(yōu)異語言常規(guī)，幫助多元性幼兒認識字詞的多樣性。2、幼兒能獨斷打成一片地運用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。3、利用圖書、繪畫和其他多種多樣方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，人才培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。難點：1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。2、讓每一位幼兒在一日生活中都能七天運用普通話與他人交談。3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。四、措施：1、創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。2、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的.一日新游戲生活，或使幼兒有興趣的參與活動。3、根據(jù)每個幼兒的需要有，給予他們多種不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。4、利用電訪、來訪等形式家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。五、時間安排：第二周：別說我小（兒歌）膽小先生（故事）第三周：幫媽媽（故事）小幫手（兒歌）第四周：孔融讓梨（故事）洗澡真開心（談話）第五周：紅眼咪咪（故事）會動的身體第六周：玩具櫥開開心心上為幼兒園第七周：快樂的一天玩具大家耍第八周：我喜歡的游戲（談話）值日生（兒歌）第九周：一片紅楓葉（故事）早上好（故事）第十周：泡泡找來的故事好吃的小麥第十一周：聰明的阿凡提豌豆蠶豆第十二周：老豆豆過生日小花籽找快樂第十三周：水果屋落葉（散文）第十四周：我的家我的家門口第十五周：我家搬進即新樓房城市的車第十六周：三只想生病的小狗逛玩具商店第十七周：亮亮大藥店熊貓百貨商店第十八周：排隊買票五指歌幼兒園中班語言工作計劃10一、現(xiàn)狀分析優(yōu)點：本班幼兒接觸的語言活動類型有：童話故事、聽說游戲、談話活動、講述活動、詩歌等，通過這些競賽活動的開展，幼兒的口語表達能力較強，并且愛說、喜歡說，敢于在集體面前表達自己的想法和。缺點：本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，在同伴和老師交流交流之時喜歡插嘴，少部分幼兒的詞匯量較局限。二、教學(xué)目標（1）能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話。能說普通話，能較連貫地喚起自己的意思。學(xué)習(xí)緊盯一定的話題談話，不跑題。學(xué)習(xí)用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。繼續(xù)學(xué)習(xí)交往口語，提高語言相戀能力。（2）養(yǎng)成先仔細觀察，后表達講訴的習(xí)慣。逐步學(xué)習(xí)理解圖片和情景中展示的順序。能主動地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整。（3）在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運用代詞、方位詞、副詞、動詞、連詞和介詞等，能說簡單而完整的合成首詩，能聽懂并理解諸多多重游戲規(guī)則。學(xué)習(xí)較迅速杜勒旺勒沙托縣地領(lǐng)悟游戲中其的語言規(guī)則，并能及時做出相應(yīng)的反應(yīng)。（4）相同喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，主動全力活動地參加文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)認知文學(xué)作品的人物形象，感覺作品的情感基調(diào)，能運用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的理解。能根據(jù)文學(xué)作品提供的提供（5）能仔細觀察圖書畫面的有關(guān)細節(jié)，看懂洛佐韋多幅的兒童圖畫書內(nèi)容，增強預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和進一步提高結(jié)局的能力。懂得愛護圖書，知道圖書的`構(gòu)成，有興趣模仿制作圖畫書。在閱讀過程中初步了解漢字的直觀由來和簡單的漢字認讀規(guī)律，并有急于探索漢字的愿望。喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練習(xí)漢字的基本筆畫。三、具體措施（1）創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或自已交談，體驗語言交流的樂趣。（2）養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，健康發(fā)展他們的語言理解能力。（3）鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的現(xiàn)代人或過程，發(fā)展思維能力控制能力和語言表達能力。（4）導(dǎo)向幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，令之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。（5）加強語言教育與其他領(lǐng)域教育的聯(lián)系。（6）教師要為幼兒學(xué)習(xí)語言提供方便教員榜樣。（7）教師作為幼兒的現(xiàn)實情況對象對幼兒語言進行指導(dǎo)。（8）教師要為幼兒果斷學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，如為客戶提供良好的語言范例；提供豐富豐富的語言活動材料；創(chuàng)設(shè)語言交際情境；對幼兒的語言學(xué)習(xí)行為做出加緊反饋，增進其語言和運用語言的興趣和信心。四、進度安排周次第一次教學(xué)活動第二次教學(xué)活動第一周報名入校第二周第三周第四周第五周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周門鈴響了（生活故事）小紅傘（看圖講述）好朋友電視臺（童話故事）小花貓的鈴鐺（早期閱讀）好消息（散文）春游（排圖講述）春天在哪里（童話故事）青草和毛衣（談話）雨點種子（詩歌）下雨啦（早期閱讀）滑吧滑吧，小雨點（散文）數(shù)數(shù)歌（繞口令）小馬和小驢（情境、看圖講述）神奇的樹（童話故事）請你猜猜在哪頭（聽說游戲）這是誰的工具（談話）歡歡喜喜過“六一”（散文）高高山上一條藤（聽說游戲）坐輪椅的兔兔（閱讀）我收到的“六一”禮物（談話）快樂火車（童話故事）小熊折紙（看圖講述）種向日葵（詩歌）農(nóng)場里的叫聲（早期閱讀）小老虎長大了（兒歌）我拼出了…（拼圖講述）小唧唧變大唧唧（生活故事）飼養(yǎng)場（早期閱讀）夏天在哪里（詩歌）荷花荷花幾月開（聽說游戲）樹蔭（童話故事）誰的本領(lǐng)大（談話）幼兒園中班語言工作計劃11一、指導(dǎo)思想：為配合幼兒園推普工作，積極廣泛開展語言文字宣傳活動和競賽活動，努力提高中班級教師與幼兒的語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力，特制定以下推普計劃。二、主要工作：（一）進一步完善各班語言文字規(guī)范化。配合健全語言文字輔導(dǎo)隊伍的建設(shè)，定期召開推普工作例會，有序?qū)嵤┩破沼媱?。（二）加大語言文字工作宣傳力度。通過校園文化環(huán)境的布置和語言文字宣傳標語的張貼，每班開辟推普角，使語言文字宣傳落到實處，并由教師、幼兒向家長、社區(qū)延伸、輻射，深入、廣泛開展語言文字宣傳。（三）培訓(xùn)好語言文字工作者隊伍，促進校園文字凈化工作。通過語言文字推普員向教師們進行定期的培訓(xùn)、比賽等活動，使教師們在語言文字工作的落實中起到帶頭示范作用；同時要求教師必須使用規(guī)范字、說標準的普通話。（四）抓好常規(guī)推普工作。規(guī)范運用語言文字，貴在平時落到實處，抓好幼兒園的常規(guī)推普工作。因而要注重幼兒園一日活動中生活、學(xué)習(xí)、運動、游戲等環(huán)節(jié)的教育主渠道以及對教師、幼兒使用普通話的督崗檢查，從而達到抓常規(guī)促實效。（五）推進校園文字教科研工作，建立激勵機制。大力開展我園語言文字科研工作，加大語言文字與幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量、校園文化建設(shè)、家庭教育等領(lǐng)域的研究力度，從而推動語言文字工作向縱深發(fā)展。同時教研組相互監(jiān)督,提醒激勵教師、幼兒、家長踴躍投入到此項工作中去。（六）語言文字工作和信息工作結(jié)合，相輔相成。本學(xué)期將把語言文字工作和信息工作相結(jié)合，讓它們相輔相成，發(fā)揮更大的作用，把其他幼兒園的.各項活動用絢麗的文采和圖片展現(xiàn)出來。走進社區(qū)，為我們幼兒園做宣傳，提高信息的作用。三、具體安排二、三月份：1、制定語言文字工作計劃。2、進一步提高教職工使用普通話和規(guī)范字的意識。四月份：1、幼兒“詩歌朗誦”比賽。2、教職工從不同途徑自學(xué)各類有關(guān)規(guī)范字的資料。五月份：1、各班培養(yǎng)幼兒語言表達能力經(jīng)驗交流。2、教師“規(guī)范字測試（1）”活動。六月份：1、“六一”慶?；顒樱龠M家園共育，提高家長普通話規(guī)范。2、語言文字工作總結(jié)。3、資料的收集、整理。幼兒園中班語言工作計劃12一、指導(dǎo)思想：根據(jù)我校的實際情況，以新《綱要》為工作指導(dǎo)，同時充分發(fā)掘孩子、學(xué)校以及家庭等各類資源，并切實地開展一系列活動。活動中遵循幼兒的發(fā)展特點，尊重幼兒的自主選擇，合理有效地使用各種教育方法及手段，全面實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。二、主要工作和措施：(一)以人為本，加強師表建設(shè)，尋求教師隊伍發(fā)展的新跨越。1、一流的師資隊伍必須以德為先，以高尚的師德、精良的業(yè)務(wù)鍛造新時代的教師群體，本學(xué)期我們將以敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，廉潔從教的良好師表形象來要求自己，以"公誠勤樸、博學(xué)睿思、與時俱進"的公眾形象立足于社會，以師德承諾規(guī)范教師言行，優(yōu)化服務(wù)意識。2、重視在教育實踐中促進教師專業(yè)化成長的方式與策略的研究，借助教研活動開展探討、觀摩、對話等多種形式的學(xué)習(xí)活動，結(jié)合自身實踐進行反思總結(jié)，開展研究性、探討性、常規(guī)性教育實踐活動，促使不同能