校園暴力小雪事件

校園暴力小雪事件【篇一：關(guān)于校園暴力事件引發(fā)的思考】關(guān)于校園暴力事件引發(fā)的思考一、發(fā)生暴力事件的原因校園暴力屢見(jiàn)不鮮，低齡人群的江湖習(xí)氣和“暴力崇拜”現(xiàn)象日趨明顯，引發(fā)全社會(huì)的廣泛關(guān)注。青少年暴力行為，既有個(gè)體的心理原因，又有復(fù)雜的社會(huì)心理背景。從心理學(xué)上講，狹隘、自私、唯我獨(dú)尊、好占上風(fēng)是青少年走上犯罪道路的內(nèi)因，而不良社會(huì)環(huán)境的熏染、錯(cuò)誤的家庭教育以及心理健康教育的缺位，校園暴力犯罪成本低問(wèn)題是不容忽視的外因。1、學(xué)生自身的原因們?nèi)狈ψ晕野踩婪兑庾R(shí)，法制觀念淡薄，是導(dǎo)致校園暴力事件的一大因素。我們都知道，青少年正處于心理上、生理上的發(fā)育階段，對(duì)挫折的承受能力低，情緒情感不穩(wěn)定，很容易采取一些非常過(guò)激的行為。他們又常常以自我為中心，從不考慮他人的需要。同時(shí)，每個(gè)成員個(gè)體的身份意識(shí)被團(tuán)體成員的身份意識(shí)弱化，心理健康教育缺位，來(lái)自同伴或團(tuán)體的壓力往往也就成為了青少年陷入暴力等不良行為的重要因素。2、家庭因素的原因庭教育缺失成為孩子健康成長(zhǎng)的最大障礙。所有的家庭都應(yīng)該共同努力，充分認(rèn)識(shí)到：你怎么做，孩子就怎么學(xué)，給孩子一個(gè)好的榜樣，就是給他們一個(gè)最好的未來(lái)。有的孩子在其家中長(zhǎng)期存在家庭暴力，幼小的心靈很早就蒙上陰影，導(dǎo)致其性格孤僻、偏執(zhí)，難以承受挫折和打擊，遇事好沖動(dòng)、走極端，喜歡用暴力來(lái)解決問(wèn)題。有的父母過(guò)分溺愛(ài)孩子，從小嬌生慣養(yǎng)，家長(zhǎng)對(duì)他缺乏責(zé)任、義務(wù)和愛(ài)心等方面的教育，導(dǎo)致以自我為中心，性格上自私、冷酷，誘發(fā)暴力事件。3、學(xué)校教育的原因成績(jī)唯一論”，“唯分?jǐn)?shù)論”依然主導(dǎo)著學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)。由于青少年學(xué)生的性格、能力及興趣愛(ài)好各不相同，僅僅以“成績(jī)論英雄”的教育模式從根本上否定了人的本性，應(yīng)試教育使得這些成績(jī)不理想的學(xué)生常常不被人重視甚至被人歧視。為尋求心理平衡、自我承認(rèn)通過(guò)暴力求被認(rèn)知，引發(fā)暴力事件。4、從社會(huì)影響及犯罪成本來(lái)看原因。前一些中小學(xué)周邊環(huán)境惡劣，一些網(wǎng)吧、游戲廳、歌舞廳等不宜未成年人進(jìn)入的場(chǎng)所，無(wú)視有關(guān)規(guī)定向未成年人開(kāi)放，嚴(yán)重?fù)p害了教學(xué)和諧環(huán)境。在影視文學(xué)作品、電子游戲中，青少年可以很方便地接觸到暴力、色情場(chǎng)面，催生了校園暴力。加之校園暴力成本較低，發(fā)生暴力事件后以教育為主，無(wú)相應(yīng)的嚴(yán)懲措施，導(dǎo)致了校園暴力的頻發(fā)。、預(yù)防與措施園暴力事件已經(jīng)發(fā)生了多起，讓人觸目驚心。而事件的起因都是因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的小事，這些未成年的學(xué)生對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行慘無(wú)人道的毆打、侮辱、折磨，將暴力在是非顛倒的意識(shí)環(huán)境里集體作惡。究竟是什么讓她們變得如此猙獰冷酷？誰(shuí)又該為這些暴力事件反思？該采取哪些相應(yīng)的措施呢？1、加強(qiáng)青少年法律知識(shí)、人格修養(yǎng)等方面的素質(zhì)教育校除強(qiáng)調(diào)文化課成績(jī)外，應(yīng)注重提高學(xué)生的法律意識(shí)，把法制教育和文化學(xué)科建設(shè)聯(lián)系起來(lái)，在中小學(xué)開(kāi)設(shè)法制教育課程，定期安排學(xué)生參與法制教育活動(dòng)，聘請(qǐng)法制老師以具體的校園暴力案件說(shuō)法，將其貫穿到教學(xué)當(dāng)中，而不應(yīng)單純地以文化課的成績(jī)作為對(duì)孩子的唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的精神塑造，愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是真、善、美。用真善美涵養(yǎng)青少年的價(jià)值觀世界，用科學(xué)的教育培育健全人格，惟有如此，才能從根本上鏟除校園暴力的土壤。應(yīng)考慮在中小學(xué)開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課程并配備專(zhuān)職的心理輔導(dǎo)教師。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校包括中小學(xué)，都應(yīng)該盡快建立一套完善的心理和道德干預(yù)機(jī)制，預(yù)防因?yàn)樾睦砑膊∫l(fā)的過(guò)激事件發(fā)生。、為孩子成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。父母是孩子的第一任老師，必須強(qiáng)化父母對(duì)孩子的監(jiān)管責(zé)任。孩子的模仿力極強(qiáng)，如果家庭當(dāng)中充滿(mǎn)暴力、冷漠，孩子們也容易具有攻擊性，更有一部分家長(zhǎng)忙于工作生計(jì)，沒(méi)有太多時(shí)間和精力管教孩子，這些孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，極易走上犯罪道路。預(yù)防校園暴力，必須盡快遏止通過(guò)網(wǎng)吧傳播的暴力、色情文化對(duì)學(xué)生的影響，整頓和規(guī)范文化市場(chǎng)，為青少年成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。家庭、學(xué)校、社會(huì)共同合作，為處于動(dòng)蕩不安的青春期中的青少年提供一個(gè)更平等、更關(guān)愛(ài)、更人性化的成長(zhǎng)空間。、扭轉(zhuǎn)孩子犯罪成本太低的現(xiàn)狀，依據(jù)現(xiàn)行法律，此類(lèi)暴力事件最多以嚴(yán)肅批評(píng)教育、責(zé)成家長(zhǎng)嚴(yán)加管教結(jié)束，這恰恰是也是很多未成年人膽大包天去對(duì)其他孩子動(dòng)輒暴力的主要原因。因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)，因自己是未成年人，即使殺人都不用償命，在寢室里玩網(wǎng)絡(luò)游戲“英雄聯(lián)盟”。有說(shuō)法稱(chēng)，虛擬世界里的江湖拼殺刺激了劉凱的神經(jīng)。19.20.13年5月8日一名未滿(mǎn)13歲少女尚在就讀小學(xué)六年級(jí)因不滿(mǎn)同班同學(xué)比自己長(zhǎng)得漂亮遂懷恨在心將其約至自家殺害并砍斷頭顱、手臂裝入袋中。20.2011年4月18日北京師范大學(xué)珠海分校海六宿舍a511室發(fā)生持刀捅人事件，一在校大學(xué)生因與室友發(fā)生糾紛將室友砍傷。【篇三：校園暴力事件主要表現(xiàn)為】校園暴力事件主要表現(xiàn)為本?；蚱渌麑W(xué)校高年級(jí)學(xué)生毆打低年級(jí)學(xué)生；校外青年毆打在校學(xué)生；某些學(xué)生的家長(zhǎng)因?yàn)閷W(xué)生之間的糾紛而到學(xué)校毆打其他學(xué)生；老師體罰或者變相體罰學(xué)生；老師侮辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)，如要求學(xué)生當(dāng)眾做出一些有損人格尊嚴(yán)的動(dòng)作、辱罵學(xué)生等；校內(nèi)外高年級(jí)學(xué)生以及社會(huì)青年搶劫、勒索學(xué)生錢(qián)財(cái)，使學(xué)生不但損失錢(qián)財(cái)，而且心理受到極大傷害；老師以及校內(nèi)管理人員針對(duì)女學(xué)生的性侵害；同年級(jí)甚至同班同學(xué)之間的斗毆。如何預(yù)防校園暴力事件？如何預(yù)防校園暴力事件？校園暴力是指發(fā)生在學(xué)校校園，由老師、同學(xué)和校外人員針對(duì)學(xué)生身體和精神實(shí)施的，達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。1.加大宣傳和教育力度。要讓社會(huì)充分認(rèn)識(shí)到校園暴力問(wèn)題的嚴(yán)重程度以及危害，使實(shí)施者減少侵害行為，使受害者增強(qiáng)自我保護(hù)的能力和意識(shí)。2.采取有效措施，控制電視、電影、網(wǎng)絡(luò)等媒體對(duì)于暴力文化的傳播。3.學(xué)校與當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，對(duì)于實(shí)施暴力侵害行為的，要及時(shí)依法給以懲處。4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、管理人員以及老師的教育和管理力度。5.從小對(duì)未成年人進(jìn)行責(zé)任意識(shí)的教育，加強(qiáng)在校學(xué)生自我保護(hù)方面的教育。6.、歌舞廳、游戲廳、卡拉ok廳、錄像廳、網(wǎng)吧等這些青少年容易聚集的經(jīng)營(yíng)單位，一定要遠(yuǎn)離學(xué)校；學(xué)校周邊也不應(yīng)該建集貿(mào)市場(chǎng)等人員雜亂的經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所。7.學(xué)校加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)制度，發(fā)生有人強(qiáng)行進(jìn)入的情況，校門(mén)值班人員一定要及時(shí)報(bào)告給公安機(jī)關(guān)和學(xué)校保衛(wèi)部門(mén)。如何預(yù)防校園暴力事件？校園暴力具有非常嚴(yán)重的社會(huì)危害，一方面，從自身做起，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，從而鏟除校園暴力滋生的土壤；另一方面在發(fā)現(xiàn)校園暴力事件時(shí)，要加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己，避免使用粗暴的教育方法，耐心細(xì)致地加以引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生心理問(wèn)題，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。校園暴力的原因及其預(yù)防措施2013年04月05日14:46（249466）人已經(jīng)閱讀我要評(píng)論0人已參與何為校園暴力？我們所說(shuō)的校園暴力通常是指由學(xué)生、老師和校外人員給學(xué)生帶來(lái)身體和心理傷害的事件。校園暴力給社會(huì)帶來(lái)了嚴(yán)重的危害，如何才能預(yù)防校園暴力呢？下面小編充原因及其措施方面為大家講解如何預(yù)防校園暴力。一、校園暴力的原因初中和高中是校園暴力的高發(fā)階段，小學(xué)及大學(xué)偶爾也會(huì)有校園暴力的發(fā)生。導(dǎo)致校園暴力發(fā)生的因素有很多，如三角戀，私人恩怨和欺軟怕硬等都是釀成校園暴力的因素。校園暴力的原因是多方面的。1.政府方面教育資源的配置不合理，對(duì)防治校園暴力的責(zé)任不夠明確。2.學(xué)校方面忽視學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，片面的注重成績(jī)，導(dǎo)致學(xué)生過(guò)激。老師與學(xué)生直接的溝通不暢，沒(méi)能及時(shí)疏導(dǎo)產(chǎn)生的暴力傾向。3.家庭方面家庭教育不足，由于種種原因?qū)儆趯?duì)孩子的管理，或者孩子教育方式不當(dāng)。家庭存在著暴力傾向，導(dǎo)致孩子形成不良習(xí)慣。4.社會(huì)方面現(xiàn)今社會(huì)暴力時(shí)間時(shí)有發(fā)生，不少青少年收到不良影響。5.個(gè)人方面青少年在生活和學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的矛盾和壓力如果得不到及時(shí)的疏導(dǎo)，很可能會(huì)以偏激的方式表現(xiàn)出來(lái)。二、校園暴力的預(yù)防措施1.在遇到暴力事件的時(shí)候要敢于抗?fàn)?，但不能使用一些恐嚇信語(yǔ)言，避免造成不必要的逆反心理。2.遇到校園暴力，我們要及時(shí)的向有關(guān)人員報(bào)告，用正確的途徑來(lái)解決。3.建立良好和廣泛的人際關(guān)系。4.學(xué)校和家長(zhǎng)要及時(shí)對(duì)有暴力傾向的學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，化解矛盾。5.學(xué)生交友要慎重，多交益友，不交損友。如何避免校園暴力事件發(fā)生？2014年10月14日17:29（853）人已經(jīng)閱讀我要評(píng)論0人已參與23日，福建省南平市實(shí)驗(yàn)小學(xué)門(mén)口血案震驚全國(guó)，由此很多家長(zhǎng)為孩子在校期間的安全深感憂(yōu)慮。記者統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，近2年，發(fā)生在吉林省中小學(xué)校園內(nèi)外針對(duì)學(xué)生的惡性案件也屢見(jiàn)報(bào)端。校內(nèi)學(xué)生小矛盾釀血案2009年5月31日5時(shí)許，公主嶺市實(shí)驗(yàn)中學(xué)多名初三學(xué)生揮刀砍向同年級(jí)學(xué)生，造成至少7名學(xué)生受傷。據(jù)被砍傷的學(xué)生介紹，由于學(xué)校初三年級(jí)馬上要期末摸底考試，之前因?yàn)閷W(xué)校安排考試座位的事，幾個(gè)班級(jí)間曾發(fā)生過(guò)糾紛。2009年6月8日，吉林師范大學(xué)分院2008級(jí)女生小月和小可（均為化名），在寢室遭到上一屆多名女生群毆約1個(gè)小時(shí)，兩人被打至昏迷后，又被用冷水澆。后來(lái)小月為給傷勢(shì)較重的小可買(mǎi)藥，將4個(gè)床單和1個(gè)窗簾系在一起從4樓往下爬，在此過(guò)程中，她不幸失手墜樓。隨后，小可也不慎跌落。2009年，長(zhǎng)春市綜合實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一男生小文（化名）入學(xué)僅一周時(shí)間，卻招惹到鄰班的幾名男生。8月30日19時(shí)30分，小文在晚自習(xí)課間，被強(qiáng)行架出教學(xué)樓后遭到5名鄰班男生的毆打，造成鼻梁骨骨折、輕微腦震蕩。2009年5月11日8時(shí)許，榆樹(shù)市八號(hào)鎮(zhèn)中學(xué)第一節(jié)課剛下課，一年二班的14歲學(xué)生初某從懷里掏出鐵錘，走到同學(xué)佟某側(cè)面，照其后腦連打五六下，佟某當(dāng)時(shí)趴在桌上一動(dòng)不動(dòng)，鮮血染紅了課桌。初某說(shuō)，佟某15歲，在班里挺能“裝”,大家都怕他。5月11日，佟某勒索初某15元錢(qián)，這讓初某特別生氣，上早自習(xí)時(shí)，初某就去附近日雜商店買(mǎi)了一把鐵錘放在衣服里，想找機(jī)會(huì)教訓(xùn)佟某一下。初某說(shuō)，他怕用木棒打不過(guò)佟某，所以想到用鐵錘。初某數(shù)次錘擊致使佟某腦膜破裂，后被送往醫(yī)院進(jìn)行搶救，生