2024-2025學年高中英語 Unit 20 New Frontiers Section Ⅶ Guided Writing（教師用書）教案 北師大版選修7

2024-2025學年高中英語Unit20NewFrontiersSectionⅦGuidedWriting（教師用書）教案北師大版選修7科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年高中英語Unit20NewFrontiersSectionⅦGuidedWriting（教師用書）教案北師大版選修7課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit20NewFrontiersSectionⅦGuidedWriting（教師用書）

2.教學年級和班級：北師大版選修7

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數：1課時（45分鐘）教學目標分析1.語言能力目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握并運用與新邊疆相關的詞匯和表達方式，如"frontier,""exploration,""astronaut,""cosmic,""extraterrestrial"等，以及能夠運用這些詞匯和表達進行簡單的交流和寫作。

2.思維品質目標：通過分析課文中的寫作結構和技巧，學生能夠培養(yǎng)批判性思維，學會如何提出問題、分析問題、解決問題，并在寫作過程中能夠靈活運用這些思維技巧。

3.文化意識目標：通過學習有關新邊疆的知識，學生能夠了解和欣賞人類對于未知領域的探索精神和勇氣，培養(yǎng)他們的跨文化交流意識。

4.學習能力目標：通過自主學習和合作學習，學生能夠培養(yǎng)自己的學習策略和技巧，如如何查找資料、如何整理思路、如何與他人合作等，從而提高他們的學習效率和能力。重點難點及解決辦法1.重點：

-詞匯和短語的掌握：如"frontier,""exploration,""astronaut,""cosmic,""extraterrestrial"等。

-寫作結構和技巧的分析：如何提出問題、分析問題、解決問題，并在寫作過程中靈活運用這些思維技巧。

2.難點：

-將新學的詞匯和短語運用到實際寫作中，提高寫作的準確性和流暢性。

-在寫作過程中運用批判性思維，提出有深度的問題，并進行合理的分析和論述。

解決辦法：

-通過例句和練習，讓學生多次接觸和運用新學的詞匯和短語，加深他們的記憶和理解。

-提供寫作指導和示范，讓學生在寫作過程中能夠有所參考和模仿，逐步提高他們的寫作能力。

-通過小組討論和分享，讓學生互相學習和借鑒，激發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力。

-在寫作過程中引導學生進行自我評價和同伴評價，幫助他們發(fā)現自己的不足并進行改進。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師通過講解和闡述相關概念、詞匯和短語，幫助學生理解和記憶。

-討論法：學生分組進行討論，分享自己的觀點和思考，培養(yǎng)批判性思維和交流能力。

-案例研究法：分析相關的寫作案例，讓學生從中學習和借鑒，提高寫作技巧。

-項目導向學習法：學生分組進行項目研究，選擇一個與新邊疆相關的話題進行深入研究和寫作。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演不同角色，如宇航員、科學家等，通過對話和表演來運用和鞏固新學的詞匯和短語。

-實驗法：進行太空探索的模擬實驗，讓學生親身體驗和感受探索的過程，激發(fā)興趣和探索精神。

-游戲法：設計相關的游戲活動，如太空知識競賽、詞匯接龍等，增加學習的趣味性和互動性。

-寫作工作坊：學生進行寫作實踐，教師提供個別指導和反饋，幫助學生提高寫作能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示相關概念、詞匯和短語的圖像和例句，幫助學生更好地理解和記憶。

-視頻：播放與新邊疆相關的視頻資料，如太空探索的紀錄片、采訪宇航員的視頻等，增加學生對主題的了解和興趣。

-在線工具：利用在線寫作工具和平臺，讓學生進行寫作和互相評改，提供更多的交流和反饋機會。

-參考資料：提供相關的閱讀材料和文章，讓學生進行閱讀和分析，擴展他們的知識和視野。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對太空探索的興趣和好奇心

過程：教師播放一段關于太空探索的視頻資料，如太空飛船發(fā)射或外星生命的發(fā)現等，引發(fā)學生對主題的好奇和興趣。接著，教師簡要介紹本節(jié)課的學習目標和內容，引導學生進入學習狀態(tài)。

2.講授新課（10分鐘）

目標：讓學生掌握與新邊疆相關的詞匯和短語

過程：教師通過PPT展示相關概念、詞匯和短語的圖像和例句，引導學生進行觀察和理解。教師逐個解釋和講解這些詞匯和短語的意義和用法，并通過例句進行演示。學生跟隨教師的講解進行筆記和思考。

3.寫作結構和技巧分析（20分鐘）

目標：培養(yǎng)學生運用批判性思維進行寫作的能力

過程：教師提供一個關于新邊疆的寫作案例，如一篇關于太空探索的短文。學生分組進行討論，分析文章的結構和寫作技巧。教師引導學生提出問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。然后，學生進行自主寫作實踐，嘗試運用所學的結構和技巧。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：提高學生的合作交流能力和思維能力

過程：學生分組進行討論，選擇一個與新邊疆相關的話題進行深入研究和寫作。教師提供指導和建議，引導學生進行批判性思維和創(chuàng)意思考。學生通過討論和合作，共同完成寫作任務。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提升學生的表達能力和批判性思維

過程：每個小組選擇一位代表進行寫作成果的展示，其他學生進行評價和提出問題。教師對學生的展示和評價進行點評和指導，給予肯定和建議，促進學生的改進和提升。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：鞏固學生對課程內容的理解和記憶

過程：教師對本節(jié)課的學習內容進行簡要回顧和總結，強調重點和難點。學生進行自我回顧和總結，確認自己對新邊疆相關詞匯和短語的掌握程度。教師布置相關的課后作業(yè)，引導學生進行進一步的學習和鞏固。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《Interstellar》（星際穿越）：一部關于太空探索和人類生存的電影，深入探討了宇宙和黑洞等概念，可以作為本節(jié)課的拓展閱讀材料。

-《TheMartian》（火星救援）：一部關于太空探索和生存的故事，講述了宇航員在火星上的生存經歷，可以作為本節(jié)課的拓展閱讀材料。

-《Cosmos》（宇宙）：一本由著名物理學家卡爾·薩根所著的科普書籍，系統介紹了宇宙的起源、發(fā)展和探索，可以作為本節(jié)課的拓展閱讀材料。

-《Extraterrestriallife》（外星生命）：一篇關于外星生命存在與否的科學文章，可以作為本節(jié)課的拓展閱讀材料。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看其他與太空探索相關的電影和紀錄片，如《Gravity》（地心引力）、《Apollo13》（阿波羅13號）等，深入理解太空探索的過程和挑戰(zhàn)。

-閱讀其他與宇宙和太空探索相關的科普書籍，如《TheUniverseinaNutshell》（宇宙一本通）、《TheElegantUniverse》（優(yōu)雅的宇宙）等，深入了解宇宙的奧秘和發(fā)展。

-進行相關的科學實驗和項目研究，如制作一個簡單的模型火箭、調查和分析外星生命的可能性等，親身體驗和探究太空探索的樂趣。

-參加相關的科學講座和活動，如參觀天文館、參加太空探索的主題講座等，拓寬自己的知識面和視野。

-加入相關的學習小組和論壇，與其他對太空探索感興趣的學生進行交流和討論，共同學習和進步。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-編寫一篇關于新邊疆的短文，要求運用本節(jié)課所學的詞匯和短語，展示學生的寫作技巧和思維能力。

-選擇一篇與新邊疆相關的文章，進行批判性閱讀分析，提出問題、分析問題、解決問題，展示學生的批判性思維和分析能力。

-參與一個與太空探索相關的在線論壇或學習小組，與其他學生進行討論和交流，分享自己的觀點和思考，提高學生的合作交流能力。

-觀看一部與太空探索相關的電影或紀錄片，寫一篇觀后感，分析電影中的太空探索元素和主題，提高學生的綜合理解和表達能力。

2.作業(yè)反饋：

-教師應及時批改學生的作業(yè)，給出具體的反饋和建議，指出學生的優(yōu)點和存在的不足，幫助學生改進和提升。

-對于學生的寫作作業(yè)，教師應關注學生的詞匯運用、語法準確性、表達清晰度和邏輯結構等方面，提供針對性的修改建議。

-對于學生的批判性閱讀作業(yè)，教師應關注學生的問題提出、分析思路和論述深度等方面，給予鼓勵和指導。

-對于學生的在線論壇或學習小組作業(yè)，教師應關注學生的參與程度、討論內容和合作交流等方面，提供積極的評價和建設性的意見。

-對于學生的觀后感作業(yè)，教師應關注學生的理解深度、表達能力和電影分析等方面，給予鼓勵和指導。

3.作業(yè)布置與反饋的注意事項：

-作業(yè)布置應根據學生的學習水平和能力進行調整，確保作業(yè)的難易程度適合學生，既能夠鞏固所學知識，又能夠提高學生的能力。

-作業(yè)反饋應具體、明確，避免使用模糊的評價語言，讓學生能夠清楚地了解自己的作業(yè)表現和需要改進的地方。

-作業(yè)反饋應鼓勵學生的努力和進步，同時指出具體的不足和改進的方向，激發(fā)學生的學習動力和自信心。

-教師應鼓勵學生對自己的作業(yè)進行自我評價和反思，培養(yǎng)學生的自主學習和批判性思維能力。板書設計①新邊疆相關詞匯和短語

-Frontier

-Exploration

-Astronaut

-Cosmic

-Extraterrestrial

②寫作結構和技巧

-提出問題

-分析問題

-解決問題

③批判性思維和表達

-提出有深度的問題

-分析和論述問題的能力

-靈活運用思維技巧進行寫作

④太空探索的例子

-太空飛船發(fā)射

-外星生命的發(fā)現

-火星探索任務

⑤宇宙的奧秘和發(fā)展

-宇宙的起源

-星系的形成

-黑洞和暗物質

⑥人類對太空的探索和精神

-宇航員的勇氣和犧牲

-科學家們的創(chuàng)新和執(zhí)著

-人類對未知的渴望和好奇心

⑦課后拓展閱讀和資源

-電影《Interstellar》

-書籍《Cosmos》

-在線論壇和講座

⑧作業(yè)布置和反饋

-寫作作業(yè)：編寫關于新邊疆的短文

-批判性閱讀作業(yè)：分析相關文章

-參與在線論壇或學習小組

-觀后感作業(yè)：分析電影《Interstellar》

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，同時具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過板書，學生能夠更好地理解和記憶本節(jié)課的重點知識點和詞匯，同時激發(fā)他們的學習動力和興趣。教學反思與總結回顧本節(jié)課的教學過程，我覺得自己在教學方法、策略、管理等方面都有所收獲，但也存在一些不足。在教學方法上，我采用了講授、討論、案例研究、項目導向學習等多種教學方法，使學生能夠從多個角度理解和掌握知識。在教學策略上，我注重激發(fā)學生的興趣和好奇心，通過視頻、實驗、游戲等教學活動，提高了學生的參與度和互動性。在教學管理上，我注意營造積極的課堂氛圍，鼓勵學生提問和表達自己的觀點，同時也嚴格要求學生的學習態(tài)度和紀律。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現了一些不足之處。例如，在講授新知識時，我可能過于注重知識的講解而忽略了學生的實際應用和思考。在小組討論中，我可能沒有給予每個學生充分的機會和時間來表達自己的觀點。在作業(yè)布置和反饋上，我可能沒有及時給予每個學生具體的指導和反饋，影響了他們的學習效果。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學方法上，我將在講授新知識時更加注重學生的實際應用和思考，通過例句和練習讓學生多次接觸和運用新學的詞匯和短語，加深他們的記憶和理解。

2.在小組討論中，我將更加關注每個學生的參與機會和時間，確保每個學生都有機會表達自己的觀點和思考，提高他們的合作交流能力。

3.在作業(yè)布置和反饋上，我將更加及時和具體地給予每個學生指導和反饋，指出他們的優(yōu)點和存在的不足，幫助學生改進和提升。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與新邊疆相關的書籍和文章，如《TheMartian》（火星救援）、《Cosmos》（宇宙一本通）等，以進一步了解太空探索和宇宙的奧秘。

-視頻資源：建議學生觀看與太空探索相關的電影和紀錄片，如《Interstellar》（星際穿越）、《Apollo13》（阿波羅13號）等，以加深對太空探索的理解和興趣。

-在線資源：鼓勵學生訪問天文網站和太空探索相關網站，如NASA官網、S等，以獲取最新的太空探索信息和知識。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間自主學習和拓