2024-2025學(xué)年七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 師長(zhǎng)情誼 第六課 師生之間 第2框《師生交往》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2024-2025學(xué)年七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元師長(zhǎng)情誼第六課師生之間第2框《師生交往》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?biāo)題：“2024-2025學(xué)年七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元師長(zhǎng)情誼第六課師生之間第2框《師生交往》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版”。

本章節(jié)內(nèi)容主要包括師生交往的重要性、如何與老師建立良好的關(guān)系以及如何處理與老師之間的矛盾。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到師生交往對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會(huì)尊重老師，理解老師的辛勤付出，能夠積極主動(dòng)地與老師溝通，正確處理與老師之間的矛盾，形成良好的師生關(guān)系。

教學(xué)過(guò)程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活例子，讓學(xué)生能夠更好地理解課本內(nèi)容。同時(shí)，通過(guò)小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思考能力和實(shí)踐能力。二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括道德與法治素養(yǎng)、溝通與交往能力以及問(wèn)題解決能力。

1.道德與法治素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到師生交往的重要性，增強(qiáng)他們的法治意識(shí)，培養(yǎng)他們尊重老師、理解老師的辛勤付出的道德品質(zhì)。

2.溝通與交往能力：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積極主動(dòng)地與老師溝通，掌握有效的溝通技巧，提高他們的人際交往能力，形成良好的師生關(guān)系。

3.問(wèn)題解決能力：通過(guò)小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使他們能夠正確處理與老師之間的矛盾，促進(jìn)自身的健康成長(zhǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了道德與法治的基本概念，對(duì)尊重他人、合作共處等道德素養(yǎng)有一定的了解。同時(shí)，他們也可能有與老師交往的經(jīng)歷，對(duì)師生關(guān)系有一定的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，對(duì)自我認(rèn)知和人際交往比較感興趣。他們具有較強(qiáng)的好奇心和學(xué)習(xí)能力，喜歡通過(guò)討論、互動(dòng)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn)來(lái)獲取知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解師生關(guān)系的重要性方面，學(xué)生可能會(huì)遇到難以理解老師辛勤付出的問(wèn)題。在學(xué)會(huì)與老師溝通方面，學(xué)生可能會(huì)遇到溝通技巧不足、害怕表達(dá)自己觀點(diǎn)的挑戰(zhàn)。在處理與老師之間的矛盾方面，學(xué)生可能會(huì)遇到解決沖突能力不足、情緒管理困難等問(wèn)題。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、教學(xué)黑板、紙質(zhì)教材、學(xué)生作業(yè)本、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、教學(xué)課件、教學(xué)視頻、在線討論平臺(tái)等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析、問(wèn)答法、互動(dòng)式教學(xué)等。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索：

教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)，包括查找自己與老師之間的美好回憶、思考與老師交往中遇到的問(wèn)題等。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主完成預(yù)習(xí)任務(wù)，準(zhǔn)備分享自己的經(jīng)歷和觀點(diǎn)。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：紙質(zhì)教材、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

作用和目的：幫助學(xué)生回顧與老師的交往經(jīng)歷，為新課的學(xué)習(xí)做好情感和認(rèn)知準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能：

（1）導(dǎo)入新課：

教師活動(dòng)：利用多媒體展示與師生關(guān)系相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考師生關(guān)系的重要性。

學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，分享自己對(duì)師生關(guān)系的看法。

教學(xué)方法：直觀教學(xué)法、討論法

教學(xué)手段：多媒體投影儀、紙質(zhì)教材

作用和目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)師生關(guān)系的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）學(xué)習(xí)師生交往技巧：

教師活動(dòng)：講解與示范有效的師生交往技巧，如主動(dòng)溝通、尊重對(duì)方等。

學(xué)生活動(dòng)：傾聽(tīng)講解，參與互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)習(xí)交往技巧。

教學(xué)方法：講授法、互動(dòng)式教學(xué)

教學(xué)手段：多媒體投影儀、紙質(zhì)教材、教學(xué)課件

作用和目的：幫助學(xué)生掌握與老師交往的基本技巧，提高人際溝通能力。

（3）處理師生矛盾：

教師活動(dòng)：展示與分析師生矛盾案例，引導(dǎo)學(xué)生探討解決矛盾的方法。

學(xué)生活動(dòng)：分析案例，參與討論，提出解決矛盾的建議。

教學(xué)方法：案例分析法、討論法

教學(xué)手段：多媒體投影儀、紙質(zhì)教材、教學(xué)課件

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)正確處理與老師之間的矛盾。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫關(guān)于如何與老師建立良好關(guān)系的感悟。

學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，反思自己的師生交往行為。

教學(xué)方法：實(shí)踐教學(xué)法

教學(xué)手段：紙質(zhì)教材、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

作用和目的：鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀材料：《教育的情感邏輯》、《有效師生交往的策略與實(shí)踐》等。

-影視作品：《老師好》、《一個(gè)好老師》等，讓學(xué)生從不同角度理解師生關(guān)系。

-教育網(wǎng)站和平臺(tái)：中國(guó)教育新聞網(wǎng)、中國(guó)教師站等，提供教育資訊和教學(xué)案例。

-社交媒體話題：利用微博、微信公眾號(hào)等平臺(tái)，關(guān)注師生關(guān)系話題，了解社會(huì)熱點(diǎn)和公眾觀點(diǎn)。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行課堂展示，分享自己找到的拓展資源，增加學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀推薦的書籍，寫讀后感，提高他們的思考和表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教育類節(jié)目或影視作品，通過(guò)觀看后的討論，深化對(duì)師生關(guān)系的理解。

-利用社交媒體平臺(tái)，讓學(xué)生關(guān)注師生關(guān)系相關(guān)話題，引導(dǎo)學(xué)生理性參與討論，培養(yǎng)他們的公民素養(yǎng)。

-開(kāi)展課后實(shí)踐活動(dòng)，如組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)師生交往的技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的教育公益活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、教育講座等，增加他們對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和理解。七、重點(diǎn)題型整理題型1：判斷題

1.判斷下列說(shuō)法是否正確：尊重老師就是對(duì)老師百依百順，不能提出不同意見(jiàn)。（）

答案：錯(cuò)誤。尊重老師是指對(duì)老師的教誨有禮貌地接受，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候表達(dá)自己的看法。

題型2：簡(jiǎn)答題

2.簡(jiǎn)述與老師建立良好關(guān)系的方法。（）

答案：與老師建立良好關(guān)系的方法有：主動(dòng)溝通，積極參與課堂活動(dòng)；尊重老師的教導(dǎo)，正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)；理解老師的工作壓力，體諒老師的辛勤付出；主動(dòng)幫助老師，展現(xiàn)自己的責(zé)任心等。

題型3：案例分析題

3.某學(xué)生在課堂上對(duì)老師說(shuō)：“我覺(jué)得這道題的解法你剛才沒(méi)講清楚?！贝藭r(shí)，老師回應(yīng)說(shuō)：“你這么一說(shuō)，讓我想到可能確實(shí)有同學(xué)沒(méi)聽(tīng)明白。那我來(lái)再解釋一遍?！贬槍?duì)這個(gè)案例，回答以下問(wèn)題：（）

（1）這個(gè)學(xué)生是如何正確與老師溝通的？（）

（2）這位老師是如何正確處理學(xué)生的質(zhì)疑的？（）

答案：

（1）這個(gè)學(xué)生正確與老師溝通的方法有：用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，沒(méi)有使用指責(zé)的語(yǔ)氣；尊重老師的辛勤付出，表現(xiàn)出對(duì)老師教誨的尊重；以積極的態(tài)度向老師請(qǐng)教問(wèn)題，表現(xiàn)出求知欲和進(jìn)取心。

（2）這位老師正確處理學(xué)生的質(zhì)疑的方法有：認(rèn)可學(xué)生的觀點(diǎn)，沒(méi)有因?yàn)楸毁|(zhì)疑而生氣；及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；以包容和開(kāi)放的心態(tài)面對(duì)學(xué)生的提問(wèn)，給予學(xué)生更多的思考空間。

題型4：情景模擬題

4.假設(shè)你是班級(jí)里的學(xué)習(xí)委員，有一天你在走廊里遇到了語(yǔ)文老師，你會(huì)如何與老師打招呼和交流？（）

答案：示例：

學(xué)習(xí)委員：老師好，您辛苦了！

老師：辛苦了，你們的學(xué)習(xí)情況怎么樣？

學(xué)習(xí)委員：謝謝老師關(guān)心，我們班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性挺高的。對(duì)了，同學(xué)們對(duì)您昨天的語(yǔ)文課很感興趣，希望能多聽(tīng)一些類似的課程。

老師：很高興聽(tīng)到這個(gè)反饋，我會(huì)盡量多安排一些有趣的課程。有什么其他問(wèn)題嗎？

學(xué)習(xí)委員：沒(méi)有了，老師。祝您教學(xué)愉快！

老師：謝謝，再見(jiàn)！

題型5：觀點(diǎn)論述題

5.論述在師生交往中，學(xué)生應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。（）

答案：在師生交往中，學(xué)生應(yīng)具備的基本素養(yǎng)有：尊重老師的教育和教導(dǎo)，對(duì)老師有禮貌；積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)與老師溝通；正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，虛心接受教誨；理解老師的工作壓力，體諒老師的辛勤付出；主動(dòng)幫助老師，展現(xiàn)自己的責(zé)任心；在與老師發(fā)生矛盾時(shí)，學(xué)會(huì)冷靜處理，尊重老師的意見(jiàn)和建議。八、教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考自己在課堂上的表現(xiàn)以及學(xué)生的反應(yīng)。我注意到，在講解師生關(guān)系的重要性時(shí)，部分學(xué)生似乎沒(méi)有足夠的參與感，他們的反應(yīng)并不積極。這讓我思考如何改進(jìn)我的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

首先，我會(huì)在講解師生關(guān)系的重要性時(shí)，結(jié)合更多的生活實(shí)例和故事，讓學(xué)生能夠更好地理解和感受。我可以邀請(qǐng)一些學(xué)生分享他們與老師之間的美好回憶，這樣可以激發(fā)學(xué)生的共鳴，并讓他們更積極地參與到課堂討論中。

其次，我會(huì)增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)與老師交往的技巧。通過(guò)這些互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生可以更好地理解如何與老師建立良好的關(guān)系，并