2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 第二章 海水中的重要元素-鈉和氯 微專題 大素養(yǎng)（二）教案 新人教版必修第一冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第二章海水中的重要元素——鈉和氯微專題大素養(yǎng)（二）教案新人教版必修第一冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是海水中的重要元素——鈉和氯。鈉和氯是海水中最常見的元素之一，它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)中具有重要的地位。本節(jié)課將介紹鈉和氯的基本性質(zhì)、存在形式和提取方法，以及它們?cè)谧匀唤绾腿祟惿钪械膽?yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)了解了元素的基本概念和性質(zhì)，如原子結(jié)構(gòu)、電子排布等。此外，學(xué)生還掌握了化學(xué)反應(yīng)的基本原理，如氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)等。這些已有知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

本節(jié)課的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.鈉和氯的基本性質(zhì)：原子結(jié)構(gòu)、電子排布、最外層電子數(shù)等。

2.鈉和氯的存在形式：在海水中、自然界中以及人類生活中的存在狀態(tài)。

3.鈉和氯的提取方法：從海水中提取鈉和氯的常用方法，如電解法、離子交換法等。

4.鈉和氯的應(yīng)用：鈉和氯在自然界和人類生活中的應(yīng)用，如鈉在電力、化工等領(lǐng)域的應(yīng)用，氯在消毒、造紙等領(lǐng)域的應(yīng)用。

5.相關(guān)化學(xué)反應(yīng)：與鈉和氯相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)，如氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任。通過學(xué)習(xí)海水中的重要元素——鈉和氯，學(xué)生將培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生將學(xué)會(huì)觀察和分析鈉和氯的基本性質(zhì)、存在形式和提取方法，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)鈉和氯的應(yīng)用，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

2.科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任：學(xué)生將了解鈉和氯在自然界和人類生活中的重要作用，認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)與人類社會(huì)的緊密聯(lián)系。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法和態(tài)度分析問題，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了元素的基本概念、原子結(jié)構(gòu)、電子排布等基礎(chǔ)知識(shí)。此外，學(xué)生還應(yīng)該了解化學(xué)反應(yīng)的基本原理，如氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)等。對(duì)于部分學(xué)生，可能還有一定的海水提取元素的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際應(yīng)用通常具有較強(qiáng)的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的邏輯思維能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更偏好通過理論分析和思考來掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)鈉和氯的基本性質(zhì)、存在形式和提取方法的理解和記憶；

-掌握鈉和氯相關(guān)化學(xué)反應(yīng)的原理和實(shí)際操作；

-將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如海水提取鈉和氯的應(yīng)用等；

-對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作和安全注意事項(xiàng)的理解和應(yīng)用。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：用于介紹鈉和氯的基本性質(zhì)、存在形式和提取方法，以及相關(guān)化學(xué)反應(yīng)的原理。

-討論法：通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生探討鈉和氯在自然界和人類生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和問題解決能力。

-案例研究：通過分析具體的案例，讓學(xué)生了解海水提取鈉和氯的實(shí)際操作過程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或研究海水提取鈉和氯的方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和科學(xué)研究能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生扮演科學(xué)家、工程師等角色，進(jìn)行鈉和氯的提取過程的表演，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

-實(shí)驗(yàn)操作：安排實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行鈉和氯的提取實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。

-游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固鈉和氯的相關(guān)知識(shí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，用于展示鈉和氯的基本性質(zhì)、存在形式、提取方法和相關(guān)化學(xué)反應(yīng)的圖像和信息。

-視頻：播放海水提取鈉和氯的實(shí)際操作視頻，讓學(xué)生更直觀地了解提取過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)或模擬計(jì)算，讓學(xué)生在不同的平臺(tái)上進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，增加學(xué)習(xí)的靈活性和多樣性。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)：5分鐘）

2.新課講授（用時(shí)：15分鐘）

首先，簡(jiǎn)要回顧元素的基本概念和性質(zhì)，為學(xué)習(xí)鈉和氯的基本性質(zhì)奠定基礎(chǔ)。接著，詳細(xì)講解鈉和氯的原子結(jié)構(gòu)、電子排布等基本性質(zhì)，通過示例和圖示幫助學(xué)生理解和記憶。然后，介紹鈉和氯在海水中存在的形式，如離子形式和化合物形式，并通過實(shí)際案例分析鈉和氯的應(yīng)用，如鈉在電力、化工等領(lǐng)域的應(yīng)用，氯在消毒、造紙等領(lǐng)域的應(yīng)用。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)：10分鐘）

組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)，親自動(dòng)手進(jìn)行鈉和氯的提取實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前，向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)。實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生分組合作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和感受，進(jìn)行交流和討論。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)：10分鐘）

將學(xué)生分成小組，提出問題：“鈉和氯的提取過程中可能遇到的問題和挑戰(zhàn)是什么？如何解決？”讓學(xué)生通過討論和合作，共同探討并找到解決問題的方法。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和問題解決能力。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)：5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.鈉和氯的基本性質(zhì)：原子結(jié)構(gòu)、電子排布、最外層電子數(shù)等。

2.鈉和氯的存在形式：在海水中、自然界中以及人類生活中的存在狀態(tài)。

3.鈉和氯的提取方法：從海水中提取鈉和氯的常用方法，如電解法、離子交換法等。

4.鈉和氯的應(yīng)用：鈉和氯在自然界和人類生活中的應(yīng)用，如鈉在電力、化工等領(lǐng)域的應(yīng)用，氯在消毒、造紙等領(lǐng)域的應(yīng)用。

5.相關(guān)化學(xué)反應(yīng)：與鈉和氯相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)，如氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)等。

具體梳理如下：

1.鈉的基本性質(zhì)：鈉的原子序數(shù)為11，原子結(jié)構(gòu)為一個(gè)電子在最外層，電子排布為2,8,1。鈉的最外層電子數(shù)為1，容易失去一個(gè)電子形成鈉離子。

2.鈉的存在形式：鈉在海水中以離子的形式存在，如Na+和Cl-。在自然界中，鈉主要以化合物的形式存在，如氯化鈉（食鹽）。人類生活中，鈉廣泛應(yīng)用于電力、化工等領(lǐng)域。

3.鈉的提取方法：從海水中提取鈉的常用方法有電解法和離子交換法。電解法是通過電解熔融的氯化鈉，得到鈉金屬和氯氣。離子交換法是利用離子交換樹脂將海水中的鈉離子與其他離子分離。

4.鈉的應(yīng)用：鈉在電力領(lǐng)域中用作電池的電解液，在化工領(lǐng)域中用于生產(chǎn)氯堿產(chǎn)品等。

5.鈉的相關(guān)化學(xué)反應(yīng)：鈉與水反應(yīng)生成氫氣和氫氧化鈉，反應(yīng)方程式為：2Na+2H2O→2NaOH+H2↑。

3.氯的基本性質(zhì)：氯的原子序數(shù)為17，原子結(jié)構(gòu)為最外層有7個(gè)電子，電子排布為2,8,7。氯的最外層電子數(shù)為7，容易獲得一個(gè)電子形成氯離子。

4.氯的存在形式：氯在海水中以離子的形式存在，如Na+和Cl-。在自然界中，氯主要以化合物的形式存在，如氯化鈉（食鹽）。人類生活中，氯廣泛應(yīng)用于消毒、造紙等領(lǐng)域。

5.氯的提取方法：從海水中提取氯的常用方法有電解法和離子交換法。電解法是通過電解熔融的氯化鈉，得到鈉金屬和氯氣。離子交換法是利用離子交換樹脂將海水中的氯離子與其他離子分離。

6.氯的應(yīng)用：氯在消毒領(lǐng)域中用作消毒劑，在造紙領(lǐng)域中用于漂白紙張等。

7.氯的相關(guān)化學(xué)反應(yīng)：氯與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸，反應(yīng)方程式為：Cl2+H2O→HCl+HClO。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)目的：通過板書設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠清晰地理解鈉和氯的基本性質(zhì)、存在形式、提取方法和應(yīng)用，以及相關(guān)化學(xué)反應(yīng)的特點(diǎn)。

板書結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：

1.鈉的基本性質(zhì)：原子結(jié)構(gòu)、電子排布、最外層電子數(shù)。

2.鈉的存在形式：海水中、自然界中、人類生活中的存在狀態(tài)。

3.鈉的提取方法：電解法、離子交換法。

4.鈉的應(yīng)用：電力、化工等領(lǐng)域。

5.鈉的相關(guān)化學(xué)反應(yīng)：與水反應(yīng)生成氫氣和氫氧化鈉。

板書設(shè)計(jì)特點(diǎn)：

-使用簡(jiǎn)潔明了的詞語和符號(hào)，突出重點(diǎn)。

-通過圖示和流程圖，使抽象的知識(shí)具體化、形象化。

-運(yùn)用顏色和字體加粗等方式，增強(qiáng)視覺沖擊力和記憶效果。

-融入一定的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

例如，對(duì)于鈉的提取方法，可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的流程圖，展示電解法的基本步驟，同時(shí)用不同顏色標(biāo)注海水中的鈉離子和其他離子的分離過程，使學(xué)生能夠一目了然地理解提取過程。

又如，對(duì)于鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式，可以將其用較大的字體和顏色突出顯示，同時(shí)配合圖示展示反應(yīng)物和生成物的關(guān)系，幫助學(xué)生更好地記憶和理解反應(yīng)過程。反思改進(jìn)措施特色與創(chuàng)新：

1.實(shí)驗(yàn)操作：本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行鈉和氯的提取實(shí)驗(yàn)，提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。今后，我們可以繼續(xù)增加實(shí)驗(yàn)的種類和難度，讓學(xué)生更多地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

2.小組討論：在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和想法。我們可以繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和科學(xué)研究能力。同時(shí)，我們也可以引導(dǎo)學(xué)生將討論的結(jié)果進(jìn)行整理和分享，提高他們的表達(dá)能力和交流能力。

存在主要問題：

1.實(shí)驗(yàn)安全：在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)不夠重視，存在一定的安全隱患。我們需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)安全教育，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)操作的基本規(guī)范和注意事項(xiàng)，確保實(shí)驗(yàn)的安全進(jìn)行。

2.學(xué)生參與度：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能參與度不高，影響了討論的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過引導(dǎo)和激勵(lì)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)方法：在講授環(huán)節(jié)，可能存在教學(xué)方法過于單一，不能滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我們需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采用多樣化的教學(xué)方法，如案例分析、問題驅(qū)動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)安全教育：我們將對(duì)實(shí)驗(yàn)安全教育進(jìn)行加強(qiáng)，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)操作的基本規(guī)范和注意事項(xiàng)，確保實(shí)驗(yàn)的安全進(jìn)行。此外，我們還將增加實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)，提高他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和安全意識(shí)，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行