一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)備課

Page1Page1一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)備課課題第一單元紅燈停綠燈行教學(xué)課時(shí)4課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。技能目標(biāo)能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷情感態(tài)度與價(jià)值觀如何由有聲的演唱過(guò)渡到“無(wú)聲的”演唱，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。重點(diǎn)引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力難點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲課前準(zhǔn)備電子琴錄音機(jī)圖片“紅燈牌”“綠燈牌”打擊樂(lè)器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。教學(xué)過(guò)程與方法教學(xué)反思第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。教學(xué)過(guò)程一、聽(tīng)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。1、教師提問(wèn)：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長(zhǎng)開(kāi)車送等等。2、師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號(hào)等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以通行。3、聽(tīng)音樂(lè)，做游戲。找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽(tīng)教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一?！睍r(shí)，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時(shí)，同學(xué)舉起綠牌子。4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。跟老師一邊唱一邊舉牌子。請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見(jiàn)紅燈停止做動(dòng)作，看見(jiàn)綠燈繼續(xù)行走。二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。1、請(qǐng)一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。足球場(chǎng)上，如果球員違反了比賽的規(guī)則，裁判就要對(duì)球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師請(qǐng)同學(xué)們做裁判，對(duì)人們的日常行為作出裁判。教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志，請(qǐng)學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請(qǐng)同學(xué)們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《小胖胖》。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節(jié)課做的游戲。二、教師演唱歌曲《小胖胖》。1、教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對(duì)小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。2、教師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時(shí)表演兩種不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個(gè)人物（敘述者與聽(tīng)眾）？3、教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽(tīng)眾兩個(gè)不同的角色。三、學(xué)生跟著教師一起唱。1、學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。2、學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。3、學(xué)生分兩組對(duì)唱并表演。四、領(lǐng)唱與齊唱1、教師唱“領(lǐng)唱”部分，學(xué)生唱“齊唱”部分。2、學(xué)生唱“領(lǐng)唱”部分，教師唱“齊唱”部分。3、學(xué)生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)唱、齊唱、對(duì)唱等。教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個(gè)好娃娃》，用打擊樂(lè)器領(lǐng)奏、合奏。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲二、學(xué)念兒歌。1、教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見(jiàn)綠牌念“ga”，看見(jiàn)紅牌念”m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。2、請(qǐng)學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。3、教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。4、學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。三、認(rèn)識(shí)四分休止符1、音樂(lè)中的聲音用音符表示，如：一拍x,兩拍x。音樂(lè)中的靜默用休止符表示，如：一拍休止02、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。四、打擊樂(lè)器演奏1、請(qǐng)學(xué)生用一件打擊樂(lè)器替代一種動(dòng)物的叫聲，鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇、判斷。如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。2、邊念兒歌邊用打擊樂(lè)器伴奏3、將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏4、換一種節(jié)奏演奏打擊樂(lè)器。如：xxx00xxxxxxxxxxx05、請(qǐng)同學(xué)自己設(shè)計(jì)節(jié)奏并表演。五、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》1、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。2、找找歌曲中的四分休止符。3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準(zhǔn)確休止。教學(xué)反思：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱《小螞蟻》，跳邀請(qǐng)舞。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)《小胖胖》二、聽(tīng)教師演唱歌曲《小螞蟻》，1、教師提問(wèn)：小螞蟻有什么特征？2、教師演唱歌曲《小螞蟻》，學(xué)生根據(jù)歌詞回答，歌曲贊揚(yáng)了小螞蟻什么？3、教師演唱歌曲，學(xué)生用動(dòng)作表演三、跟教師學(xué)唱歌曲。四、跳邀請(qǐng)舞。教學(xué)反思：具體表現(xiàn)在能準(zhǔn)確的休止和接唱，尤其是在領(lǐng)唱與齊唱歌曲中，能與同學(xué)合作，和諧、完整的表現(xiàn)音樂(lè)。了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式感受和認(rèn)識(shí)四份休止符。邊唱歌曲邊跳邀請(qǐng)舞課題第二單元春天來(lái)了教學(xué)課時(shí)4課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力技能目標(biāo)在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生有表情歌唱的能力，并在學(xué)唱歌曲中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感重點(diǎn)在欣賞樂(lè)曲《春天悄悄來(lái)臨》時(shí)要求學(xué)生用語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫來(lái)表達(dá)對(duì)這首樂(lè)曲的感受，可能不以組織教學(xué)難點(diǎn)用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏時(shí)，強(qiáng)弱力度可能不易控制。課前準(zhǔn)備1、鋼琴、錄音機(jī)、錄音磁帶、沙錘、三角鐵、碰鈴、雙響筒、響板、鈴鼓。2、節(jié)奏卡①x———②xxx③x—x④xx—教學(xué)過(guò)程與方法教學(xué)反思第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、歌曲《小雨沙沙沙》2、沙錘教學(xué)過(guò)程：2、聽(tīng)歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱3、師范唱一遍。4、讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。5、教師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。6、用聽(tīng)唱法教唱歌曲。7、教師用鋼琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。8、學(xué)生完整的齊唱歌詞9、學(xué)生找出歌曲中完全相同的兩個(gè)樂(lè)句，并涂上相同的顏色。10演示沙錘實(shí)物讓學(xué)生認(rèn)識(shí)沙錘，并演示沙錘的基本演奏方法。11用教科書上的插圖提示沙錘強(qiáng)弱的演奏方法。12由學(xué)生自由選擇不同的節(jié)奏為歌曲伴奏，讓學(xué)生嘗試選擇一種最佳的沙錘伴奏方法。13用沙錘為歌曲伴奏，可在歌詞“小雨沙沙沙”處加上八分音符節(jié)奏型的沙錘演奏。14可將學(xué)生分為兩組，一組演唱歌曲，一組用沙錘搬走。然后再由全體學(xué)生邊唱邊演奏沙錘。教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、欣賞管弦樂(lè)曲《春天悄悄來(lái)臨》。2、活動(dòng)《春光好》。教學(xué)過(guò)程1、在預(yù)先不告訴學(xué)生曲名的情況下，播放管弦樂(lè)曲《春天悄悄來(lái)臨》2、讓學(xué)生為該曲命名。3、告訴學(xué)生曲名。4、啟發(fā)學(xué)生用語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫等來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。5、用課本上的插圖來(lái)引入音樂(lè)活動(dòng)《春光好》。6、介紹有關(guān)“春游”、“春耕”的常識(shí)。7、教師組織學(xué)生展開(kāi)討論，如何用聲音、語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“春游”和“春耕”。8、用多種打擊樂(lè)器模仿“春游”和“春耕”的音響。9、結(jié)合課本上的插圖鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編以“春游”和“春耕”為主題的音樂(lè)游戲。10用聲音、語(yǔ)言、動(dòng)作等表現(xiàn)“春游”和“春耕”游戲中的情節(jié)教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》。2、歌曲《云》。3、附點(diǎn)二分音符教學(xué)過(guò)程1、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。2、聽(tīng)歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱。3、用課本的插圖引入歌曲《云》的教學(xué)4、教師范唱。5、讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。6、師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。7、用聽(tīng)唱法教唱歌曲。8、教師用鋼琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。9、學(xué)生完整的齊唱歌詞10在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生隨著歌聲即興做動(dòng)作。11要求學(xué)生背唱這首歌。12用課本的插圖引入認(rèn)識(shí)附點(diǎn)二分音符。13教師出示節(jié)奏卡片：①x———②xxx③x—x④xx—14教師用課本的插圖上的動(dòng)物叫聲示范讀出上述節(jié)奏。15要求學(xué)生自由選擇動(dòng)物的叫聲，邊拍手邊讀出上述節(jié)奏。16要求學(xué)生指出歌曲《云》中的附點(diǎn)二分音符。教學(xué)反思：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、聆聽(tīng)童聲齊唱《春天音樂(lè)會(huì)》。2、用打擊樂(lè)器表現(xiàn)《春天音樂(lè)會(huì)》。教學(xué)過(guò)程1、復(fù)習(xí)歌曲《云》，并備唱該曲。2、用課本的插圖引入童聲齊唱《春天音樂(lè)會(huì)》。3、師朗讀歌詞。4、學(xué)生朗讀歌詞。5、教師節(jié)和歌詞講解春天的自然常識(shí)。6、完整聆聽(tīng)《春天音樂(lè)會(huì)》。7、啟發(fā)學(xué)生用人聲以及打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)春雨、春雷、春風(fēng)、春水來(lái)臨時(shí)的景象。8、復(fù)聽(tīng)《春天音樂(lè)會(huì)》，并用打擊樂(lè)器為之伴奏。9、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》。教學(xué)反思：能說(shuō)出沙錘的名稱并初步學(xué)會(huì)演奏方法。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣使學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)作品的過(guò)程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)《春光好》，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望。在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的想象能力和聯(lián)想能力。用人聲以及打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)《春天音樂(lè)會(huì)》，培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力以及音樂(lè)表現(xiàn)能力課題第三單元音樂(lè)中的動(dòng)物教學(xué)課時(shí)5課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿生活中的聲音，進(jìn)一步理解聲音的長(zhǎng)短，在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)：F和P，并能正確運(yùn)用到音樂(lè)中。技能目標(biāo)音樂(lè)活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱情感態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)一步理解，感受聲音的強(qiáng)弱，并能正確地運(yùn)用到歌曲的演唱之中重點(diǎn)歌曲《小動(dòng)物的歌》。難點(diǎn)律動(dòng)課前準(zhǔn)備電子琴錄音機(jī)音樂(lè)掛圖教學(xué)過(guò)程與方法教學(xué)反思第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1、教師課前在黑板上貼上各種動(dòng)物的圖片。2、教師課先讓學(xué)生看教科書上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。3、說(shuō)出生活中還有那些聲音能表示聲音的強(qiáng)弱。4、學(xué)生任意選擇一種動(dòng)物，模仿它的叫聲。模仿逼真的，將圖片取下站在空的頭飾上，并帶在這位同學(xué)的頭上。5、認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)：F和P⑴教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老虎和小貓叫聲進(jìn)行對(duì)比：老虎的叫聲低沉、聲音長(zhǎng)。小貓的叫聲柔和、聲音也長(zhǎng)。誰(shuí)的叫聲大？誰(shuí)的叫聲?。浚ɡ匣⒌慕新暣?，小貓的叫聲?。圃谝魳?lè)中聲音大用“f”表示強(qiáng)，聲音小用“p”表示弱。6、將同學(xué)們頭飾上的小動(dòng)物按叫聲的大小分類。7、學(xué)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》。⑴學(xué)生聽(tīng)教師范唱或錄音。⑵根來(lái)時(shí)按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。（注意弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)調(diào)4/4拍的第一拍“小動(dòng)物”中的“小”字。）⑶教師分局教唱。在演唱的過(guò)程中，可以模仿所唱的動(dòng)物的典型動(dòng)作。⑷創(chuàng)編歌詞：請(qǐng)你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動(dòng)物的叫聲，并大聲領(lǐng)唱。教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程1、教師出示大鼓和鈴鼓，請(qǐng)學(xué)生敲擊這兩種樂(lè)器，感受樂(lè)器的聲音力度：哪件樂(lè)器發(fā)出的聲音強(qiáng)？哪件樂(lè)器發(fā)出的聲音弱？2、在音樂(lè)中“強(qiáng)”用什么表示？“弱”用什么表示？p弱F強(qiáng)出示卡片3、a小女孩敲擊碰鈴。B新年晚會(huì)上人們靜聽(tīng)新年鐘聲。師問(wèn)：誰(shuí)發(fā)出的聲音強(qiáng)？誰(shuí)發(fā)出的聲音弱？（碰鈴發(fā)出的聲音弱，鐘聲發(fā)出的聲音強(qiáng)。）4、復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》。5、引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”和“p”，理解含義，并請(qǐng)同學(xué)們正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程1、誰(shuí)會(huì)背誦描寫動(dòng)物的古詩(shī)？（《詠鵝》）2、學(xué)唱歌曲《詠鵝》。（1）請(qǐng)到家一同背誦《詠鵝》。（2）教師為學(xué)生講解詩(shī)詞的含義（3）學(xué)生朗讀歌詞，體會(huì)詩(shī)意。（4）教師范唱。（5）學(xué)生跟錄音機(jī)學(xué)唱。（6）體會(huì)歌曲悠閑自在的情緒。3、欣賞樂(lè)曲《口哨與小狗》。（1）初聽(tīng)音樂(lè)：你聽(tīng)到了哪種動(dòng)物的叫聲？除了小狗你還聽(tīng)到了什么聲音？（2）再聽(tīng)音樂(lè)：主人與小狗在做什么？他們的心情是怎樣的？（3）你如何表達(dá)樂(lè)曲的情緒？（4）對(duì)比這兩首樂(lè)曲的情緒，《詠鵝》是優(yōu)美抒情的，《口哨與小狗》是歡快活潑的。4、總結(jié)：將今天學(xué)習(xí)的歌曲《詠鵝》唱歌爸爸媽媽聽(tīng)。教學(xué)反思：第四課時(shí)教學(xué)過(guò)程1、誰(shuí)知道阿凡提的故事？能給大家講一講嗎？2、阿凡提是一個(gè)怎樣的人？他經(jīng)常與誰(shuí)一起出現(xiàn)在大家的面前？（小毛驢）3、學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》（1）聽(tīng)教師范唱或聽(tīng)錄音。（2）教師分句教唱。（3）學(xué)生完整演唱歌曲，體會(huì)歌曲的情緒。學(xué)生用手指歌曲的旋律線演唱，了解旋律描寫的小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情景。（4）請(qǐng)你為歌曲伴奏：教師提供打擊樂(lè)器——雙向筒和響板學(xué)生分組討論選擇什么樂(lè)器？為什么？表現(xiàn)什么？怎么敲擊？4、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》。你能背唱這首歌嗎？5、總結(jié)教學(xué)反思：第五課時(shí)教學(xué)過(guò)程1、初聽(tīng)全曲：感受樂(lè)曲的情緒。2、分段欣賞：（1）你聽(tīng)到了什么？是誰(shuí)在叫？這是一幅什么樣的情景（清晨，天慢慢亮了，小鳥的鳴叫，喚醒了沉睡的森林。）（2）誰(shuí)出現(xiàn)了？它在干什么？（小熊貓拿著水桶，準(zhǔn)備到河邊打水）（3）森林里的動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?？小熊貓?jiān)谧鍪裁矗浚ㄐ⌒茇執(zhí)е?，往回走。他友好的像森林里的朋友們?wèn)好）（4）這段音樂(lè)描述了小熊貓?jiān)谧鍪裁矗ㄋ涣餆煹呐芑厣痰?，做好開(kāi)門前的準(zhǔn)備工作）3、完整欣賞全曲，并為插圖排順序。4、你能不能用自己的語(yǔ)言把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)。5、隨著音樂(lè)即興表演6、總結(jié)教學(xué)反思：進(jìn)一步理解，感受聲音的強(qiáng)弱，并能正確地運(yùn)用到歌曲的演唱之中。通過(guò)歌表演活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力。通過(guò)學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體驗(yàn)中國(guó)古詩(shī)的韻味，感受樂(lè)曲中描繪的鵝的音樂(lè)形象———悠閑自在。通過(guò)欣賞《口哨與小狗》，體會(huì)樂(lè)曲歡快活潑的情緒。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》，體會(huì)音樂(lè)所描繪的小毛驢——俏皮、淘氣，體會(huì)音樂(lè)旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡之間的關(guān)系。在欣賞的過(guò)程中，教師要以學(xué)生的感受為主，啟發(fā)學(xué)生感知樂(lè)曲所描繪的不同音樂(lè)內(nèi)容，為插圖排順序。教師可以發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生將音樂(lè)變成故事講給大家聽(tīng)。課題第四單元我們多快樂(lè)教學(xué)課時(shí)4課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)開(kāi)朗、大方的性格和勇于實(shí)踐的精神。技能目標(biāo)繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂(lè)的習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀在用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，自編歌表演和舞蹈動(dòng)作、為歌曲續(xù)編格茨等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力。重點(diǎn)繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。難點(diǎn)在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)始終培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。課前準(zhǔn)備錄音機(jī)音樂(lè)掛圖教學(xué)過(guò)程與方法教學(xué)反思第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程1、聽(tīng)范唱2～3遍。2、在教師的帶領(lǐng)下，按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，要求吐字正確、清晰。3、用聽(tīng)唱法教唱歌詞，先分句教唱，在整體教唱。4、教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。5、學(xué)生跟著錄音唱一遍，再用伴奏帶唱一遍。6、邊聽(tīng)錄音，邊在每小節(jié)的后兩拍拍手（xxx）。然后用“xxxxx”的形式再練拍腿拍腿拍手習(xí)幾遍。7、教師出示“xxxxx”的節(jié)奏卡片，要求學(xué)生分組討論，如何用打擊樂(lè)器為這首歌曲伴奏，可選用四種打擊樂(lè)器，各組可任意選擇，雖然總體節(jié)奏是xxxxx，但各種樂(lè)器仍然可有不同的奏法，8、分組表演打擊樂(lè)器為歌曲搬走。9、一組同學(xué)用打擊樂(lè)器伴奏，其他同學(xué)隨教師的琴聲歌唱。也可隨伴奏帶歌唱，教師指揮。10請(qǐng)同學(xué)們下課后設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程1、復(fù)習(xí)歌曲《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》2、請(qǐng)同學(xué)們分別提出自己的動(dòng)作設(shè)計(jì)方案。3、請(qǐng)幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作隨音樂(lè)表演。4、教師可選擇幾個(gè)即恰當(dāng)由簡(jiǎn)單的動(dòng)作教給全班學(xué)生。5、全體學(xué)生進(jìn)行歌表演，但不要求動(dòng)作絕對(duì)統(tǒng)一，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)造。6、欣賞《節(jié)日舞曲》要求安靜的聽(tīng)，展開(kāi)想象的翅膀，隨音樂(lè)感情的起伏進(jìn)行聯(lián)想。7、如聽(tīng)出樂(lè)曲中敲鼓的聲音清舉起手表示你聽(tīng)到了。8、復(fù)聽(tīng)，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)得天真活潑、興高采烈的兒童情趣。9、聽(tīng)賞《多快樂(lè)呀多幸?！罚?）初聽(tīng)后出示歌詞，要求隨著錄音唱“多快樂(lè)多幸?！边@一句，如學(xué)生能把前兩句也唱出來(lái)就更好。（2）指導(dǎo)學(xué)生喇叭和嗩吶都是藏族人民使用的樂(lè)器，喇叭不是小號(hào)，是類似嗩吶和管子的樂(lè)器，