Unit 4 Exploring literature. Integrated skills 教學設計-2024-2025學年高中英語譯林版（2019）必修第二冊

Unit4Exploringliterature.Integratedskills教學設計-2024-2025學年高中英語譯林版（2019）必修第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Exploringliterature.Integratedskills教學設計-2024-2025學年高中英語譯林版（2019）必修第二冊課程基本信息1.課程名稱：高中英語譯林版（2019）必修第二冊Unit4Exploringliterature.Integratedskills

2.教學年級和班級：高一年級3班

3.授課時間：2023年11月20日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀和分析文學作品，提高學生的英語閱讀理解能力和文學鑒賞能力，使其能夠理解和運用本節(jié)課所學的詞匯和語法知識。

2.文化意識：通過學習不同文化背景下的文學作品，增強學生對文化差異的敏感性和理解力，培養(yǎng)其跨文化交流的能力。

3.思維品質：通過分析文學作品中的主題、人物和情節(jié)，培養(yǎng)學生的批判性思維和分析問題的能力，使其能夠獨立思考和提出自己的見解。

4.學習能力：通過自主閱讀和小組討論，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作能力，使其能夠主動探索和分享學習經驗。重點難點及解決辦法1.重點：

-文學作品的理解和分析：學生需要能夠理解文學作品的主題、人物和情節(jié)，并能夠分析其文學特點和意義。

-文學鑒賞能力的培養(yǎng)：學生需要通過閱讀和討論，培養(yǎng)對文學作品的欣賞和評價能力。

解決辦法：

-提供充足的閱讀材料，引導學生進行深入的閱讀和理解，通過提問和討論促進學生思考和分析。

-組織學生進行小組討論和分享，鼓勵他們提出自己的見解和評價，引導他們從不同角度欣賞文學作品。

2.難點：

-文學作品的深層次理解：學生可能難以理解文學作品中的深層次含義和象征意義。

-文學鑒賞的技巧和策略：學生可能不熟悉如何進行文學作品的鑒賞和評價。

解決辦法：

-通過教師引導和示例，幫助學生掌握理解文學作品深層次含義的技巧，如關注作品的象征元素和隱喻。

-提供文學鑒賞的指導和方法，如關注作品的結構、風格和修辭手法，引導學生學會欣賞和評價文學作品。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學PPT。

2.課程平臺：學校內部網絡教學平臺，用于提前上傳學習材料和方便學生復習。

3.信息化資源：英語文學相關網站、電子書籍、在線閱讀平臺、視頻資料等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、口頭報告、思維導圖、互動式問答等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對文學探索的興趣，激發(fā)其對文學作品的閱讀欲望。

過程：

開場提問：“你們對文學作品有什么看法？文學作品對我們的生活有什么影響？”

展示一些經典文學作品的封面或精彩片段，讓學生初步感受文學的魅力。

簡短介紹文學作品的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.文學作品基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解文學作品的基本概念、組成部分和文學鑒賞方法。

過程：

講解文學作品的定義，包括其主要組成元素如情節(jié)、人物、主題等。

詳細介紹文學鑒賞的方法和技巧，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.文學作品案例分析（20分鐘）

目標：通過具體文學作品案例，讓學生深入了解文學作品的特性和重要性。

過程：

選擇幾個經典文學作品進行分析。

詳細介紹每個作品的背景、主題和人物，讓學生全面了解文學作品的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些文學作品對實際生活或學習的影響，以及如何欣賞和分析文學作品。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與文學作品相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對文學作品的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調文學作品的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括文學作品的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調文學作品在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用文學作品。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于所討論文學作品的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-文學作品選讀：提供一些與本節(jié)課文學作品相關的其他作品，如作者的其他作品、同類型文學作品等，供學生進一步閱讀和欣賞。

-文學分析框架：提供一些文學分析的框架和理論，如象征主義、現實主義等，幫助學生更好地理解和分析文學作品。

-文學背景資料：提供一些關于文學作品背景的資料，如作者的生平和創(chuàng)作背景，幫助學生更深入地了解文學作品。

-文學評論文章：提供一些關于文學作品的評論文章，讓學生了解不同人對作品的評價和觀點。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用學校圖書館或在線資源，閱讀更多相關的文學作品，提高自己的文學素養(yǎng)。

-引導學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的文學活動，如讀書會、文學講座等，與其他熱愛文學的學生交流和分享。

-建議學生嘗試寫作自己的文學作品，如短篇小說、詩歌等，培養(yǎng)自己的創(chuàng)作能力。

-推薦學生閱讀一些經典的文學作品，如《傲慢與偏見》、《悲慘世界》等，拓寬自己的文學視野。

-指導學生如何進行文學作品的鑒賞和批評，如何提出有深度的問題和見解。

-鼓勵學生參與文學比賽或活動，如寫作比賽、詩歌朗誦比賽等，提升自己的文學能力和表達能力。

-提供一些文學研究的期刊或雜志，引導學生了解文學研究的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。課堂1.課堂評價

2.作業(yè)評價

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。對于作業(yè)中的錯誤，教師將提供具體的修改建議，幫助學生改進。同時，教師將對學生的作業(yè)給予正面的評價和鼓勵，以增強學生的自信心。

3.學生反饋

教師將鼓勵學生提供反饋，了解他們對課程的看法和建議。這有助于教師了解學生的需求和期望，從而改進教學方法和內容。

4.教學反思

教師將在課程結束后進行教學反思，評估教學效果和學生的學習成果。這有助于教師發(fā)現問題并進行改進，以提高教學質量。內容邏輯關系①文學作品的理解和分析：

-重點知識點：文學作品的主題、人物、情節(jié)等基本元素。

-關鍵詞：主題、人物、情節(jié)、文學鑒賞、深層次理解。

-板書設計：列出文學作品的基本元素，并用簡潔的語言解釋其重要性。

②文學鑒賞能力的培養(yǎng)：

-重點知識點：文學鑒賞的技巧和方法。

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