習(xí)作：我和-過一天（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

習(xí)作：我和____過一天（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文四年級上冊的“習(xí)作：我和____過一天”。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過發(fā)揮想象，寫一篇關(guān)于與一個神話故事中的人物過一天的故事。要求學(xué)生要能結(jié)合神話故事中人物的特點，發(fā)揮想象，創(chuàng)編一個有趣的故事，并且能夠?qū)?chuàng)編的故事寫下來。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些神話故事，對神話故事中的人物和特點有一定的了解。同時，學(xué)生也學(xué)習(xí)了寫作的基本技巧和方法，能夠?qū)⒆约旱南胂髮懗梢粋€完整的故事。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和寫作能力。通過讓學(xué)生結(jié)合神話故事中的人物特點，發(fā)揮想象，創(chuàng)編一個有趣的故事，并將其寫下來，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時，通過寫作的過程，提升學(xué)生的寫作能力，使其能夠?qū)⒆约旱南胂蠛退伎纪ㄟ^文字表達(dá)出來。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生通過發(fā)揮想象，寫一篇關(guān)于與一個神話故事中的人物過一天的故事。教學(xué)重點主要包括以下幾個方面：

（1）能夠結(jié)合神話故事中人物的特點，發(fā)揮想象，創(chuàng)編一個有趣的故事。

（2）能夠?qū)⒆约旱南胂蠛退伎纪ㄟ^文字表達(dá)出來，形成一個完整的習(xí)作。

（3）能夠運用學(xué)到的寫作技巧和方法，提升自己的寫作能力。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于學(xué)生需要結(jié)合神話故事中的人物特點，發(fā)揮想象，創(chuàng)編一個有趣的故事，并將其寫下來。具體難點包括以下幾個方面：

（1）如何理解神話故事中的人物特點，將其運用到自己的故事創(chuàng)編中。

（2）如何發(fā)揮想象，創(chuàng)造出一個既有趣又具有邏輯性的故事情節(jié)。

（3）如何將自己的想象和思考通過文字表達(dá)出來，形成一個通順、完整的習(xí)作。

（4）如何在寫作過程中，運用學(xué)到的寫作技巧和方法，提升自己的寫作能力。

針對以上難點，教師需要采取有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生突破難點，提高寫作能力。例如，可以通過講解神話故事中的人物特點，引導(dǎo)學(xué)生如何將其運用到自己的故事創(chuàng)編中；通過示例演示，讓學(xué)生明白如何發(fā)揮想象，創(chuàng)造出一個有趣的故事情節(jié)；通過一對一指導(dǎo)，幫助學(xué)生將自己的想象和思考通過文字表達(dá)出來；通過小組討論，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，運用學(xué)到的寫作技巧和方法，提升自己的寫作能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文四年級上冊的教材，以便于學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的神話故事圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解神話故事中的人物和特點，為故事創(chuàng)編提供靈感和素材。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成為分組討論區(qū)和寫作區(qū)。在分組討論區(qū)，學(xué)生可以進(jìn)行小組討論和交流，互相學(xué)習(xí)和分享；在寫作區(qū)，學(xué)生可以安靜地進(jìn)行故事創(chuàng)編和寫作。

5.其他資源：準(zhǔn)備一些寫作技巧和方法的指導(dǎo)資料，如寫作模板、例文等，以便于學(xué)生在寫作過程中參考和借鑒。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《習(xí)作：我和神話人物過一天》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有想過如果有一天，你可以和神話故事中的人物一起度過一天，你會選擇和誰一起呢？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索神話人物的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解神話故事的基本概念。神話故事是古代人們對自然現(xiàn)象和社會生活的解釋和想象。它們通常包含神祇、英雄和奇異事件等元素。神話故事在各個文化中都有出現(xiàn)，是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了神話故事在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解古代人們對世界的認(rèn)識。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何創(chuàng)編一個有趣的故事和運用寫作技巧這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與神話故事相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示神話故事的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“神話故事在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了神話故事的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對神話故事的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理本節(jié)課《習(xí)作：我和神話人物過一天》主要涉及以下知識點：

1.神話故事的基本概念：神話故事是古代人們對自然現(xiàn)象和社會生活的解釋和想象。它們通常包含神祇、英雄和奇異事件等元素。神話故事在各個文化中都有出現(xiàn)，是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

2.神話故事的特點：神話故事通常具有神秘性、象征性和寓言性等特點。它們通過講述神祇和英雄的故事，傳達(dá)了古代人們對世界的認(rèn)識和價值觀。

3.創(chuàng)編故事的基本原則：創(chuàng)編故事時，要注重情節(jié)的合理性、人物的鮮明特點和故事的趣味性。同時，要善于運用寫作技巧和方法，使故事更加生動有趣。

4.寫作技巧和方法：在本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過設(shè)定情節(jié)、塑造人物和描繪環(huán)境等手段，將想象和思考轉(zhuǎn)化為文字。同時，學(xué)生將掌握如何運用修辭手法、合理安排文章結(jié)構(gòu)以及修改和潤色文章等技巧。

5.神話故事在實際生活中的應(yīng)用：神話故事不僅具有文化價值，還可以啟發(fā)人們的思考和創(chuàng)造力。在實際生活中，神話故事可以用于教育、娛樂、藝術(shù)創(chuàng)作等方面，也可以作為一種思考和理解世界的方式。七、板書設(shè)計①神話故事概念：

-神話故事：古代解釋自然現(xiàn)象和社會生活的想象

-元素：神祇、英雄、奇異事件

-文化價值：中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分

②神話故事特點：

-神秘性：揭示未知的自然和社會現(xiàn)象

-象征性：通過象征手法傳達(dá)深層意義

-寓言性：傳達(dá)道德教育和價值觀

③創(chuàng)編故事原則：

-情節(jié)合理：邏輯清晰，符合人物性格和環(huán)境

-人物鮮明：個性特點突出，形象生動

-趣味性：吸引讀者，引發(fā)閱讀興趣

④寫作技巧和方法：

-設(shè)定情節(jié)：有趣的故事線索和沖突

-塑造人物：內(nèi)外描寫，展現(xiàn)人物性格

-描繪環(huán)境：具體細(xì)致，營造氛圍

-修辭手法：比喻、擬人等增加語言魅力

-文章結(jié)構(gòu)：開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾

-修改潤色：反復(fù)推敲，提升文章質(zhì)量

⑤神話故事應(yīng)用：

-教育：啟發(fā)思考，培養(yǎng)想象力

-娛樂：輕松有趣，放松心情

-藝術(shù)創(chuàng)作：靈感來源，豐富文化表達(dá)

-生活理解：一種思考和理解世界的方式

板書設(shè)計要求簡潔明了，重點突出，通過圖示、關(guān)鍵詞和符號等方式，幫助學(xué)生快速把握課程要點。同時，設(shè)計中可以加入一些藝術(shù)性和趣味性的元素，如插圖、色彩和創(chuàng)意排版，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。八、重點題型整理1.神話故事概念理解題：

題目：請簡要解釋神話故事的概念。

答案：神話故事是古代人們對自然現(xiàn)象和社會生活的解釋和想象，通常包含神祇、英雄和奇異事件等元素。

2.神話故事特點分析題：

題目：請分析神話故事的特點，并舉例說明。

答案：神話故事的特點包括神秘性、象征性和寓言性。神秘性體現(xiàn)在對未知的自然和社會現(xiàn)象的揭示上，如《山海經(jīng)》中的描述；象征性通過象征手法傳達(dá)深層意義，如龍代表皇權(quán)；寓言性則通過故事傳達(dá)道德教育和價值觀，如《孟子》中的故事。

3.創(chuàng)編故事原則應(yīng)用題：

題目：請運用創(chuàng)編故事原則，編寫一個簡短的神話故事。

答案：例：《太陽神》故事。古時候，人間沒有陽光，人們生活在黑暗中。太陽神為了給人們帶來光明，不惜與黑暗勢力戰(zhàn)斗，最終贏得了勝利。從此，人間有了陽光，人們過上了幸福的生活。

4.寫作技巧和方法實踐題：

題目：請運用寫作技巧和方法，修改以下段落，使其更加生動有趣。

答案：原文：小明喜歡跑步。他每天早上都會去公園跑步。

修改后：小明熱愛跑步，每天早晨都會去公園進(jìn)行慢跑。他喜歡感受風(fēng)的輕撫和清晨的寧靜，跑步讓他充滿活