2023七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 8 Story time Unit 2 Goldilocks hurried out of the house第4課時(shí)教案 （新版）外研版

2023七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module8StorytimeUnit2Goldilockshurriedoutofthehouse第4課時(shí)教案（新版）外研版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容來(lái)自于外研版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module8StorytimeUnit2Goldilockshurriedoutofthehouse。本節(jié)課主要講述的是Goldilocks這個(gè)故事，通過(guò)故事讓學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)的用法，以及與故事相關(guān)的一些詞匯和短語(yǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀故事中的主要詞匯和短語(yǔ)。

2.學(xué)生能夠理解故事的主要情節(jié)，并能用一般過(guò)去時(shí)描述故事中發(fā)生的事情。

3.學(xué)生能夠通過(guò)故事學(xué)習(xí)到Goldilocks的行為和后果，培養(yǎng)他們的道德觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.一般過(guò)去時(shí)的用法。

2.故事中主要詞匯和短語(yǔ)的掌握。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.一般過(guò)去時(shí)的用法。

2.故事情節(jié)的理解和描述。

教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：通過(guò)圖片和問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課呈現(xiàn)：通過(guò)講故事的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的內(nèi)容。

3.課堂活動(dòng)：通過(guò)任務(wù)和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.練習(xí)鞏固：通過(guò)練習(xí)題和小組討論，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置課后作業(yè)。

課后作業(yè)：

1.抄寫本節(jié)課的主要詞匯和短語(yǔ)。

2.根據(jù)故事內(nèi)容，用一般過(guò)去時(shí)寫一篇小作文。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課后收集學(xué)生的作業(yè)，檢查他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.在下一節(jié)課開始時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行課堂展示，檢查他們對(duì)故事的理解和掌握程度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Goldilocks的故事，學(xué)生能夠提高他們的語(yǔ)言能力，包括聽、說(shuō)、讀、寫的技能。同時(shí)，通過(guò)了解和分析Goldilocks的行為和后果，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的文化意識(shí)，理解并尊重不同的文化價(jià)值觀。此外，通過(guò)解決任務(wù)和參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。最后，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高他們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是一般過(guò)去時(shí)的用法。學(xué)生需要掌握一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成（動(dòng)詞過(guò)去式形式），以及如何運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情。此外，學(xué)生還需要掌握故事中的主要詞匯和短語(yǔ)，如"Goldilocks","hurried","bear","porridge"等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要包括一般過(guò)去時(shí)的用法和故事情節(jié)的理解。學(xué)生可能對(duì)一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法不夠熟悉，需要通過(guò)例子和練習(xí)進(jìn)行鞏固。另外，故事情節(jié)的理解對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較困難，特別是對(duì)于一些細(xì)節(jié)的把握和描述。

具體舉例：

-一般過(guò)去時(shí)的用法：學(xué)生需要理解并掌握動(dòng)詞的過(guò)去式形式，如"Goldilockshurriedoutofthehouse"中的"hurried"是"hurry"的過(guò)去式。

-故事情節(jié)的理解：學(xué)生需要理解Goldilocks的行為和后果，例如她進(jìn)入了熊的家中，吃了它們的粥，坐了它們的椅子，最后因?yàn)榉孔拥顾颐μ幼摺?/p>

為了幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以采取一些有效的教學(xué)方法，如通過(guò)例子和練習(xí)講解一般過(guò)去時(shí)的用法，通過(guò)圖片和問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)，以及通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)提高學(xué)生的參與度和理解能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀和計(jì)算機(jī)。

-學(xué)生使用的課本和練習(xí)冊(cè)。

-白板和記號(hào)筆。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）。

3.信息化資源：

-與本節(jié)課相關(guān)的電子教案和課件。

-故事相關(guān)的圖片和插圖。

-在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)。

-角色扮演和情景模擬。

-聽力練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)。

-互動(dòng)式教學(xué)游戲和活動(dòng)。

-家庭作業(yè)和課后練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是外研版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module8StorytimeUnit2Goldilockshurriedoutofthehouse。在這個(gè)故事中，我們將遇到一個(gè)叫做Goldilocks的小女孩，她進(jìn)入了一只熊的家中，發(fā)生了一系列有趣的事情。讓我們一起來(lái)探究這個(gè)故事吧！

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

首先，讓我們一起聽故事。在故事中，請(qǐng)注意Goldilocks的行為和她遇到的麻煩。聽完故事后，我們來(lái)討論一下。

同學(xué)們，你們覺得Goldilocks為什么匆忙離開熊的家？她做了什么讓熊們生氣？現(xiàn)在，請(qǐng)你們分成小組，用英語(yǔ)討論這個(gè)問(wèn)題。

小組討論結(jié)束后，請(qǐng)各小組代表分享你們的討論結(jié)果。

3.課堂活動(dòng)（10分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來(lái)做一些課堂活動(dòng)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。我將給大家分發(fā)一些卡片，每張卡片上都有一個(gè)關(guān)鍵詞或短語(yǔ)。請(qǐng)你們找到合作伙伴，然后用這些關(guān)鍵詞或短語(yǔ)造句。

完成后，我們一起來(lái)分享這些句子，看看誰(shuí)造的句子最有創(chuàng)意！

4.練習(xí)鞏固（10分鐘）

同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們來(lái)做一些練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。我將給大家分發(fā)一份練習(xí)冊(cè)，請(qǐng)你們完成上面的題目。題目包括選擇題、填空題和句子改寫題。

完成練習(xí)后，我們一起來(lái)核對(duì)答案，并解釋一些難題。

5.總結(jié)（5分鐘）

今天，我們學(xué)習(xí)了Goldilocks的故事，她因?yàn)檫M(jìn)入熊的家和吃掉它們的粥而遇到了麻煩。這個(gè)故事告訴我們，我們應(yīng)該尊重他人的財(cái)產(chǎn)和隱私。

此外，我們還學(xué)習(xí)了一般過(guò)去時(shí)，以及如何用英語(yǔ)描述過(guò)去發(fā)生的事情。

最后，請(qǐng)同學(xué)們記住，做好事是最重要的，我們應(yīng)該遵守規(guī)則，不去做壞事。

6.課后作業(yè)（3分鐘）

同學(xué)們，請(qǐng)你們課后用英語(yǔ)寫一篇小作文，描述一下你們最喜歡的卡通人物，并說(shuō)明為什么。下節(jié)課我們將分享這些作文。

7.教學(xué)反思（課后）

在課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，考慮學(xué)生的參與度和對(duì)知識(shí)的掌握程度。教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生們能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀故事中的主要詞匯和短語(yǔ)，如"Goldilocks","hurried","bear","porridge"等。他們也能用一般過(guò)去時(shí)描述故事中發(fā)生的事情，例如"Goldilockshurriedoutofthehouse"和"Thebearscamebackhome"。

2.文化意識(shí)：學(xué)生們通過(guò)故事了解到了Goldilocks的行為和后果，能夠尊重不同的文化價(jià)值觀，例如不侵犯他人的財(cái)產(chǎn)和隱私。他們也能夠理解和分析故事中的文化元素，如熊的家庭和它們的生活習(xí)性。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生們通過(guò)解決任務(wù)和參與課堂活動(dòng)，提高了他們的邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠分析和描述故事情節(jié)，例如Goldilocks的行為和后果，以及熊們的反應(yīng)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生們通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立完成練習(xí)題，通過(guò)合作完成任務(wù)和活動(dòng)，以及主動(dòng)參與課堂討論。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，我為大家設(shè)計(jì)了以下五個(gè)課后作業(yè)題型。請(qǐng)大家根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況選擇適合自己的題目進(jìn)行練習(xí)。

題型一：句子改寫

1.Goldilocksfoundasmallbed.（改為一般過(guò)去時(shí)）

2.Thebearswereveryangry.（改為一般過(guò)去時(shí)）

3.Goldilocksleftthehouse.（改為一般過(guò)去時(shí)）

答案：

1.Goldilocksfoundasmallbed.

2.Thebearswereveryangry.

3.Goldilocksleftthehouse.

題型二：填空題

請(qǐng)根據(jù)故事內(nèi)容，完成下面句子中的空格。

1.Goldilocks_____intothehouseandsawthreebeds.

2.She_____thefirstbed,butitwastoohard.

3.Thesecondbedwastoo_____,soshesatonthethirdone.

4.Whenthe_____cameback,theywereveryangry.

答案：

1.Goldilocks_____intothehouseandsawthreebeds.

2.She_____thefirstbed,butitwastoohard.

3.Thesecondbedwastoo_____,soshesatonthethirdone.

4.Whenthe_____cameback,theywereveryangry.

題型三：情景對(duì)話

假設(shè)你最好的朋友去你家玩，你們之間的對(duì)話可能是這樣的：

A:Hi,_____.It'sgreattoseeyou!

B:Hi,_____.It'snicetoseeyoutoo.

A:Lookatmynew_____.Ijustboughtit.

B:_____!It'sverycool.

A:_____?

B:Yes,Ilikeitverymuch.

A:_____!

答案：

A:Hi,_____.It'sgreattoseeyou!

B:Hi,_____.It'snicetoseeyoutoo.

A:Lookatmynew_____.Ijustboughtit.

B:_____!It'sverycool.

A:_____?

B:Yes,Ilikeitverymuch.

A:_____!

題型四：短文寫作

請(qǐng)根據(jù)以下提示，寫一篇短文。

提示：假設(shè)你是Goldilocks，你在森林里迷路了，遇到了一只友好的小鳥。請(qǐng)描述你和小鳥的對(duì)話，以及你是如何找到回家的路。

答案：

Onceuponatime,IwaswalkingintheforestwhenIlostmyway.Iwasveryscaredanddidn'tknowwhattodo.Suddenly,afriendlylittlebirdappeared.

"Hello,littlegirl.What'swrong?"askedthebird.

"I'mlostandIdon'tknowhowtogethome,"Ireplied.

"Don'tworry,Icanhelpyou,"saidthebird."FollowmeandI'llshowyoutheway."

Ifollowedthebirdandsoonwearrivedatapath.Thebirdpointedtotheleftandsaid,"Gothatway.Itwillleadyoutoyourhome."

Ithankedthebirdandstartedwalking.Afterawhile,Isawmyhouseinthedistance.Iwassohappyandgratefultothefriendlylittlebirdforhelpingme.

題型五：思維導(dǎo)圖

請(qǐng)根據(jù)故事內(nèi)容，繪制一張思維導(dǎo)圖，包括以下要素：

1.Goldilocks的行為

2.熊們的反應(yīng)

3.故事的結(jié)果

答案：

（此處可展示一張學(xué)生繪制的思維導(dǎo)圖，內(nèi)容應(yīng)包含上述要素）八、板書設(shè)計(jì)①Goldilocks的故事情節(jié)

-Goldilocks進(jìn)入熊的家

-Goldilocks吃掉熊的粥

-Goldilocks坐熊的椅子

-Goldilocks從窗戶跳出

-熊們回家發(fā)現(xiàn)Goldilocks的行為

-熊們追趕Goldilocks

-Goldilocks匆忙離開熊的家

②一般過(guò)去時(shí)的用法

-動(dòng)詞過(guò)去式形式（如：hur