2024七年級英語下冊 Unit 4 After-School Activities Lesson 19 A Dinner Date教案（新版）冀教版

2024七年級英語下冊Unit4After-SchoolActivitiesLesson19ADinnerDate教案（新版）冀教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課為冀教版七年級英語下冊Unit4After-SchoolActivities的第19課Lesson19ADinnerDate。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞著學生參加晚宴的準備和對話展開。學生將通過本節(jié)課的學習，掌握如何用英語描述自己的穿著、喜好以及表達時間。課程主要內(nèi)容包括：

1.學習描述衣服和穿著的詞匯，如“dress,”“suit,”“shirt,”“jeans,”“shoes,”“earrings,”“watch,”“belt,”“perfume,”“makeup,”“hair,”“nails,”“glasses,”“hat,”“scarf,”“coat,”“umbrella,”“shorts,”“sunglasses,”“socks,”“tie,”“jacket,”“purse,”“ring,”“bracelet,”“necklace,”“skirt,”“dress,”“suit,”“pants,”“t-shirt,”“shoes,”“sandals,”“boots,”“sneakers,”“sportsshoes,”“swimmingtrunks,”“sportssuit,”“sportsshoes,”“sportsbag,”“bat,”“球拍”，“bicycle,”“球鞋”。

2.學習表達時間和喜好的句子結構，如“Whattimeisit?”，“It’stimefordinner.”，“Ilike.”，“Idon’tlike.”，“Doyoulike...?”，“Yes,Ido.”，“No,Idon’t.”。

3.通過聽、說、讀、寫的實踐活動，培養(yǎng)學生的英語交際能力，如自我介紹、詢問喜好、表達時間等。

4.引導學生運用所學知識進行角色扮演，提高學生的實際應用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力四個方面的核心素養(yǎng)。

1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作的實踐活動，使學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，描述自己的穿著和喜好，表達時間，提高學生的英語表達能力。

2.文化意識：通過學習不同國家的飲食文化，使學生了解并尊重文化差異，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。

3.思維品質：通過聽力、口語、閱讀和寫作的實踐活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，使學生掌握有效的學習策略，提高學生的自主學習能力和合作學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識、詞匯量和簡單的日常會話能力。他們能夠用英語進行自我介紹、詢問和回答一些日常問題。此外，學生已經(jīng)學習了有關學校活動、興趣愛好等方面的詞匯和表達方式。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對于與日常生活相關的話題通常比較感興趣，尤其是涉及到食物、服裝和活動等方面。他們喜歡通過圖片、視頻和實物等直觀的方式進行學習。在能力方面，學生能夠獨立完成任務，具備一定的合作能力和問題解決能力。在學習風格方面，部分學生喜歡通過聽覺學習，部分學生則更傾向于視覺學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-掌握新詞匯：本節(jié)課涉及到大量的穿著和相關詞匯，學生可能需要花費一定的時間和精力來記憶和理解這些新詞匯。

-表達具體信息：學生可能存在表達不清晰、語法錯誤等問題，需要通過實踐和指導來提高他們的表達能力。

-聽力理解：聽力材料中可能包含一些生僻的詞匯或復雜的句子結構，學生需要提高聽力技巧以理解和回答問題。

-時間表達：學生可能對英語中表示時間的表達方式不夠熟悉，需要通過練習和反饋來提高他們的表達準確性。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要及時提供支持和指導，幫助學生克服困難，提高他們的學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有冀教版七年級英語下冊Unit4After-SchoolActivities的第19課Lesson19ADinnerDate的教材或學習資料。教師需要提前備課，熟悉教材內(nèi)容，準備好相關的教學PPT或教學課件。

2.輔助材料：為了豐富教學內(nèi)容和提高學生的學習興趣，教師應準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備不同穿著的圖片，用以展示和練習本節(jié)課的新詞匯。同時，可以準備一些關于不同國家飲食文化的視頻，以幫助學生了解和欣賞不同文化的差異。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：為了營造良好的學習氛圍，教師可以根據(jù)教學需要布置教室環(huán)境。例如，可以設置分組討論區(qū)，供學生進行小組討論和互動；設置實驗操作臺，供學生進行實驗操作。此外，教師還可以利用黑板、白板等教學工具，展示教學內(nèi)容和引導學生進行課堂互動。

5.教學工具：確保教師具備正常使用的教學工具，如計算機、投影儀、音響設備、黑板、白板等。

6.教學用品：確保每位學生都有練習本、筆、橡皮等學習用品。

7.教學資源庫：教師應提前準備好教學資源庫，包括教材解析、教學課件、練習題、測試題等。這些資源可以幫助教師更好地進行課堂教學，并提供給學生更多的學習資料和練習機會。

8.在線教學平臺：如果使用在線教學平臺，確保平臺正常運行，學生可以正常登錄和參與在線學習活動。

9.學生學習檔案：教師需要提前準備好學生的學習檔案，包括學生的學習成績、學習進度、學習需求等，以便進行個性化教學和輔導。

10.教學反饋表：為了了解學生的學習情況和改進教學方法，教師可以準備教學反饋表，收集學生的意見和建議。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《After-SchoolActivities》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否參加過課外活動？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索課外活動的樂趣。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課外活動的基本概念。課外活動是指在學校教育體系之外，學生自主選擇參與的活動，旨在培養(yǎng)學生的興趣愛好、發(fā)展特長和提高綜合素質。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了課外活動在不同領域的實際中的應用，以及它如何幫助學生解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調課外活動的組織和參與方法這兩個重點。對于如何選擇和參與課外活動這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與課外活動相關的實際問題，如如何選擇適合自己的課外活動、如何平衡課外活動和學習等。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。這個活動將模擬課外活動的組織和參與過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在不同領域選擇和參與課外活動”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你認為參加課外活動對個人發(fā)展有什么好處？”、“你如何判斷一個課外活動是否適合你？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了課外活動的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對課外活動的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，描述自己的穿著和喜好，表達時間。他們在聽力、口語、閱讀和寫作方面的能力將得到提高，能夠更準確、流暢地用英語進行自我介紹、詢問和回答關于穿著和喜好的問題。

2.文化意識：學生通過學習不同國家的飲食文化，了解并尊重文化差異，培養(yǎng)跨文化交際能力。他們將能夠認識到不同文化之間的差異，學會在交流中尊重和理解對方的文化背景。

3.思維品質：學生在聽力、口語、閱讀和寫作的實踐活動過程中，培養(yǎng)了邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。他們能夠更好地分析問題、提出觀點和進行推理，提高解決問題的能力。

4.學習能力：學生通過自主學習、合作學習和探究學習，掌握了有效的學習策略，提高了自主學習和合作學習的能力。他們能夠更好地管理學習時間，積極主動地參與學習活動，并能夠獨立思考和與他人合作解決問題。

5.知識掌握：學生能夠掌握關于學?；顒?、興趣愛好等方面的詞匯和表達方式，并能夠運用到實際情境中。他們對課外活動的概念有了更深入的理解，并能夠在日常生活中靈活運用。

6.情感態(tài)度：學生對英語學習的興趣和自信心將得到增強。他們能夠更加積極地參與課堂活動，主動表達自己的觀點和想法，對英語學習充滿熱情和動力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了冀教版七年級英語下冊Unit4After-SchoolActivities的第19課Lesson19ADinnerDate。通過本節(jié)課的學習，學生掌握了描述衣服和穿著的詞匯，能夠用英語表達自己的喜好和時間。他們了解了課外活動的基本概念、重要性和應用，并通過實踐活動和小組討論提高了語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。

當堂檢測：

1.根據(jù)本節(jié)課所學，完成下列句子：

a.Ilike_______forthedinnerdate.

b.Whattimeisit?It'stimefor______.

c.Doyoulikegoingtothemovie?Yes,Ido.

2.根據(jù)下列詞匯，用英語描述你的穿著和喜好：

-t-shirt

-jeans

-dress

-shoes

-hat

-gloves

-scarf

-perfume

-makeup

-hair

-nails

3.假設你將要參加一個晚餐約會，請寫一段話，描述你的穿著、喜好和時間。

4.小組討論：

a.討論主題：如何在不同領域選擇和參與課外活動？

b.每個小組成員分享自己的觀點和經(jīng)驗，討論并總結出一些選擇和參與課外活動的原則和建議。

5.角色扮演：

a.學生分成若干小組，每組選擇一個與課外活動相關的場景進行角色扮演。

b.學生在角色扮演過程中，運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，展示他們對課外活動的理解和應用。

6.課堂反饋：

a.學生對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行自我評價，說出自己在本節(jié)課中學到了什么，還有什么需要進一步學習和改進的地方。

b.教師根據(jù)學生的反饋，總結課堂教學的優(yōu)點和需要改進的地方，為下一節(jié)課的教學做好準備。板書設計①描述衣服和穿著的詞匯

-dress

-suit

-shirt

-jeans

-shoes

-earrings

-watch

-belt

-perfume

-makeup

-hair

-nails

-glasses

-hat

-scarf

-coat

-umbrella

-shorts

-sunglasses

-socks

-tie

-jacket

-purse

-ring

-bracelet

-necklace

-skirt

-pants

-t-shirt

-shoes

-sandals

-boots

-sneakers

-sportsshoes

-swimmingtrunks

-sportssuit

-sportsshoes

-sportsbag

-bat

-球拍

-bicycle

-球鞋

②表達時間和喜好的句子結構

-Whattimeisit?

-It'stimefordinner.

-Ilike.

-Idon'tlike.

-Doyoulike...?

-Yes,Ido.

-No,Idon't.

③課外活動的基本概念、重要性和應用

-課外活動：學校教育體系之外，學生自主選擇參與的活動，旨在培養(yǎng)興趣愛好、發(fā)展特長和提高綜合素質。

-重要性：課外活動有助于培養(yǎng)學生的興趣愛好、發(fā)展特長、提高綜合素質，豐富學生的課余生活。

-應用：學生可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇合適的課外活動，如體育、藝術、學術、社交等。

④實踐活動和小組討論

-分組討論：學生分組討論與課外活動相關的實際問題，如如何選擇適合自己的