2023二年級語文上冊 第四單元 8 古詩二首說課稿（2） 新人教版

2023二年級語文上冊第四單元8古詩二首說課稿（2）新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容教學內(nèi)容：新人教版二年級語文上冊第四單元第8課《古詩二首說課稿（2）》。本節(jié)課將繼續(xù)學習本單元的第二首古詩。教材選取了適合二年級學生的古詩，旨在通過學習古詩，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和審美情趣，同時提高學生的語文能力。

本節(jié)課的具體內(nèi)容主要包括：

1.學習古詩《靜夜思》，通過朗讀、解析和背誦，使學生理解詩文內(nèi)容，體會詩人對家鄉(xiāng)和親人的思念之情。

2.學習古詩《登鸛雀樓》，引導學生理解詩文的意境，感受詩人登高遠望時的壯麗景象。

3.通過對兩首古詩的學習，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力，提高學生的語文素養(yǎng)。

4.結(jié)合古詩內(nèi)容，進行書寫練習，規(guī)范學生的書寫姿勢和書寫質(zhì)量。

5.進行口語表達訓練，讓學生能夠簡單描述古詩中的景象和情感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下幾點：

1.語言理解與表達能力：通過學習古詩，提高學生對古詩文的理解能力，能夠正確朗讀、背誦古詩，并能夠用自己的話簡要描述古詩的內(nèi)容和意境。

2.文化傳承與審美鑒賞：使學生了解中國古代詩歌文化，感受古詩的韻律美和意境美，培養(yǎng)學生的審美情趣，提高學生的文化素養(yǎng)。

3.創(chuàng)新思維與批判性思維：鼓勵學生對古詩進行思考和探討，引導學生從不同角度理解和解讀古詩，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.自主學習與團隊合作：培養(yǎng)學生自主學習能力，引導學生主動參與課堂討論和小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和能力。教學難點與重點1.教學重點：

-古詩文的理解：學生能夠理解《靜夜思》和《登鸛雀樓》兩首古詩的文意，把握詩中的景象和情感。

-文學鑒賞能力的培養(yǎng)：通過對比分析，學生能夠領(lǐng)會古詩的韻律、意境和修辭手法，提高文學鑒賞能力。

-語文素養(yǎng)的提升：通過朗讀、背誦和書寫練習，學生能夠增強語感，提高語文素養(yǎng)。

2.教學難點：

-古詩文背景與文化內(nèi)涵的理解：學生對于古詩所蘊含的歷史文化背景、詩人生平和創(chuàng)作背景的理解可能存在困難。

-意境與情感的感悟：古詩的意境和情感豐富而微妙，學生可能難以充分理解和表達。

-書寫與朗讀的規(guī)范性：學生在書寫漢字時可能存在筆畫順序不當、結(jié)構(gòu)不規(guī)范等問題；朗讀時可能無法正確把握停頓和語氣。

針對以上難點，教師應利用多媒體資料介紹詩人背景，通過圖片和故事幫助學生感知古詩情境；采用圖片展示、角色扮演等互動方式，引導學生進入詩人的情感世界；同時，加強書寫和朗讀的指導，讓學生在實踐中逐步掌握正確的方法。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體投影儀和屏幕

-學生每人一臺平板電腦或筆記本

-教師準備的古詩文本和相關(guān)圖片

2.課程平臺：

-學校的學習管理系統(tǒng)（LMS）

-古詩學習專用APP或在線資源庫

3.信息化資源：

-針對《靜夜思》和《登鸛雀樓》的動畫視頻解釋

-詩人背景介紹的音頻資料

-在線漢字書寫指導工具和朗讀練習軟件

4.教學手段：

-小組討論

-角色扮演

-朗讀與背誦比賽

-書寫練習反饋與展示

5.其他資源：

-書寫正確的漢字模板

-古詩文朗讀示范錄音

-用于小組合作的卡片或任務單教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供《靜夜思》和《登鸛雀樓》的動畫視頻解釋和詩人背景介紹的音頻資料，要求學生觀看并理解。

-設(shè)計預習問題：提出問題如“古詩中的意象有哪些？”“詩人為何會產(chǎn)生這樣的情感？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺查看學生的筆記和疑問提交情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻和音頻資料，理解古詩內(nèi)容和詩人背景。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生在平臺上提交自己的預習筆記和問題。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成預習任務，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享資源，監(jiān)控學生的預習進度。

-作用與目的：幫助學生提前了解古詩內(nèi)容，為課堂學習做好準備，培養(yǎng)自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講解詩人趣事引出本課，激發(fā)學生學習興趣。

-講解知識點：詳細講解古詩的意象和情感，如《靜夜思》中的“床前明月光”所表達的思鄉(xiāng)之情。

-組織課堂活動：小組討論，讓學生分享對古詩情感的理解，如通過角色扮演體驗詩人的情感。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，理解古詩的意象和情感。

-參與課堂活動：小組討論，分享自己的理解，參與角色扮演。

-提問與討論：學生提出疑問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學生理解古詩的意象和情感。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握情感體驗。

-合作學習法：通過小組討論培養(yǎng)學生團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解古詩內(nèi)容，通過實踐活動掌握情感體驗，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如讓學生書寫一段關(guān)于古詩情感的話。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀其他古詩，如李白的《望廬山瀑布》。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用推薦資源進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的古詩知識點和情感體驗，通過拓展學習拓寬知識視野，通過反思總結(jié)促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《靜夜思》：

-《唐詩三百首》中的《靜夜思》原文及注釋

-蘇軾的《和靜夜思》

-《靜夜思》的不同翻譯版本

《登鸛雀樓》：

-《宋詞三百首》中的《登鸛雀樓》原文及注釋

-王安石的《泊船瓜洲》

-《登鸛雀樓》的背景知識，如鸛雀樓的歷史和文化意義

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用圖書館或在線資源，尋找更多關(guān)于《靜夜思》和《登鸛雀樓》的資料，如其他詩人的作品、相關(guān)的歷史背景等。

-學生可以嘗試自己創(chuàng)作一首古詩，模仿《靜夜思》和《登鸛雀樓》的題材和風格，并與其他同學分享和討論。

-學生可以參加學校的詩歌朗誦比賽或文學社團，進一步培養(yǎng)對古詩的興趣和鑒賞能力。

-學生可以嘗試用自己的話解釋《靜夜思》和《登鸛雀樓》的意境和情感，并通過繪畫、寫作或口語表達的形式呈現(xiàn)出來。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)將圍繞《靜夜思》和《登鸛雀樓》兩首古詩進行，旨在鞏固學生對古詩的理解和表達能力。具體作業(yè)如下：

-背誦《靜夜思》和《登鸛雀樓》，并請家長簽字確認。

-完成一份關(guān)于《靜夜思》和《登鸛雀樓》的思維導圖，展現(xiàn)對古詩內(nèi)容的理解。

-寫一篇短文，描述自己喜歡的古詩及其意境，并簡單解釋為什么喜歡。

-選擇一首自己喜歡的古詩，嘗試進行書法創(chuàng)作，體會漢字的美感。

這些作業(yè)的設(shè)置旨在讓學生在不同的形式中鞏固所學知識，提高語文素養(yǎng)。

2.作業(yè)反饋：

在學生提交作業(yè)后，我將及時進行批改和反饋。對于作業(yè)中的問題，我將采取以下方式進行指導：

-對于背誦作業(yè)，我將檢查學生的背誦情況，對發(fā)音、語調(diào)、停頓等方面進行評價，并提出改進建議。

-對于思維導圖，我將關(guān)注學生對古詩內(nèi)容的理解深度和廣度，對圖示的清晰度、邏輯性進行評價，并提供優(yōu)化建議。

-對于短文寫作，我將注重學生對古詩意境的把握和表達，對文章結(jié)構(gòu)、語言運用進行評價，并給出具體的修改意見。

-對于書法創(chuàng)作，我將注重學生對漢字結(jié)構(gòu)、筆畫順序的掌握，對字跡的工整度、美觀度進行評價，并指導學生如何改進。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《靜夜思》的內(nèi)容理解與情感體驗：通過朗讀、解析和背誦，使學生理解詩文內(nèi)容，體會詩人對家鄉(xiāng)和親人的思念之情。

②《登鸛雀樓》的意境與意象分析：引導學生理解詩文的意境，感受詩人登高遠望時的壯麗景象。

③語文素養(yǎng)的提升：通過書寫練習，規(guī)范學生的書寫姿勢和書寫質(zhì)量；通過口語表達訓練，提高學生的語文表達能力。

2.板書設(shè)計：

板書應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。具體設(shè)計如下：

-《靜夜思》的內(nèi)容理解與情感體驗：

-詩文內(nèi)容

-詩人情感

-《登鸛雀樓》的意境與意象分析：

-詩文意境

-意象分析

-語文素養(yǎng)的提升：

-書寫練習

-口語表達訓練教學反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學過程，我意識到在教學方法、策略、管理等方面存在一些不足，同時也有不少值得肯定的經(jīng)驗。

首先，在教學方法上，我采用了講授法、實踐活動法和合作學習法，使學生在課堂上能夠充分參與和體驗。例如，在講解《靜夜思》和《登鸛雀樓》的內(nèi)容時，我通過朗讀、解析和背誦，使學生能夠深入理解詩文內(nèi)容和情感。同時，通過角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握情感體驗。這些方法在一定程度上提高了學生的學習興趣和參與度。

其次，在教學策略上，我設(shè)計了具有啟發(fā)性和探究性的預習問題和課堂活動，引導學生自主思考和探索。例如，在課前，我設(shè)計了關(guān)于古詩內(nèi)容和情感的問題，引導學生自主思考和探究。在課堂上，我組織了小組討論和角色扮演等活動，讓學生在實踐中理解和體驗古詩的情感。這些策略有助于培養(yǎng)學生的自主學習和團隊合作能力。

然而，在教學管理上，我意識到自己在課堂紀律和時間管理方面還存在一些問題。例如，在課堂上，我有時會花費過多的時間在講解和解析上，而忽略了學生的參與和互動。此外，對于課堂紀律的管理，我有時會顯得不夠嚴格，導致部分學生注意力不集中，影響了課堂效果。

2.教學總結(jié)：

對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價，我認為學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進步。

首先，學生在知識方面，通過本節(jié)課的學習，對《靜夜思》和《登鸛雀樓》的內(nèi)容和情感有了更深入的理解和掌握。同時，通過對古詩的朗讀、解析和背誦，學生的語文表達能力也得到了提高。

其次，在技能方面，學生通過書寫練習和口語表達訓練，規(guī)范了書寫姿勢和書寫質(zhì)量，提高了語文表達能力。同時，通過角色扮演等活動，學生的團隊合作能力和溝通能力也得到了鍛煉。

最后，在情感態(tài)度方面，學生通過學習古詩，培養(yǎng)了對中國傳統(tǒng)文化的興趣和審美情趣。同時，通過角色扮演等活動，學生對古詩的情感和意境有了更深刻的體驗，有助于培養(yǎng)學生的情感素養(yǎng)。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建