三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 Family Lesson 19 Family教案 冀教版（三起）

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4FamilyLesson19Family教案冀教版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4FamilyLesson19Family。本節(jié)課的內(nèi)容主要圍繞家庭展開(kāi)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握與家庭成員相關(guān)的詞匯，如mom,dad,grandma,grandpa等，以及家庭成員的稱呼，如sister,brother等。同時(shí)，學(xué)生還需要掌握詢問(wèn)家庭成員的question"What'syourfamilylike?"以及回答"Myfamilyis..."的表達(dá)方式。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)有著密切的聯(lián)系。首先，學(xué)生需要掌握家庭成員的稱呼，這部分內(nèi)容學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)，因此對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)會(huì)有一定的幫助。其次，學(xué)生需要掌握詢問(wèn)家庭成員的question"What'syourfamilylike?"，這個(gè)問(wèn)題學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)過(guò)類似的表達(dá)方式，如"What'she/shelike?"，因此學(xué)生可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪w移和運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面展開(kāi)。

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的活動(dòng)，熟練掌握和運(yùn)用本節(jié)課的主要詞匯和句型，如家庭成員的稱呼和詢問(wèn)家庭成員的句子。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解和理解不同文化背景下的家庭觀念和家庭成員的稱呼，培養(yǎng)對(duì)不同文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過(guò)參與課堂活動(dòng)和完成任務(wù)，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維，如通過(guò)圖片或情景，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行推測(cè)和判斷。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)覽、掃讀、細(xì)讀等，來(lái)獲取和處理信息，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，學(xué)生還能夠通過(guò)合作和交流，與他人共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力。

教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是家庭成員的詞匯和詢問(wèn)家庭成員的句型。學(xué)生需要掌握家庭成員的稱呼，如mom,dad,grandma,grandpa等，以及家庭成員的提問(wèn)方式"What'syourfamilylike?"和回答"Myfamilyis..."。

-學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，如介紹自己的家庭成員和詢問(wèn)他人的家庭成員。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-家庭成員詞匯的準(zhǔn)確記憶和運(yùn)用。學(xué)生需要記住家庭成員的稱呼，并能夠在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中正確使用。

-詢問(wèn)家庭成員的句型"What'syourfamilylike?"的理解和運(yùn)用。學(xué)生需要理解這個(gè)問(wèn)題的意思，并能夠用正確的句型進(jìn)行提問(wèn)。

-聽(tīng)力和口語(yǔ)的結(jié)合。學(xué)生需要能夠聽(tīng)懂并正確回答關(guān)于家庭成員的問(wèn)題，同時(shí)也需要能夠用口語(yǔ)清晰地詢問(wèn)他人的家庭成員。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用家庭成員的詞匯和句型。

-運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)各種家庭相關(guān)的任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與并實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-利用合作學(xué)習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)交流，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演家庭成員，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如模擬家庭聚會(huì)場(chǎng)景，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

-小組討論：學(xué)生分組討論自己的家庭成員和家庭特點(diǎn)，然后向全班分享并進(jìn)行交流。

-家庭介紹游戲：學(xué)生輪流介紹自己的家庭成員，其他學(xué)生需根據(jù)描述猜出是哪個(gè)家庭成員，通過(guò)游戲加深對(duì)家庭成員詞匯的理解和運(yùn)用。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-使用多媒體課件，展示家庭成員的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和記憶詞匯。

-利用電子白板，展示家庭場(chǎng)景和對(duì)話，便于學(xué)生跟讀和模仿。

-播放家庭相關(guān)的英文歌曲和視頻，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭成員和家庭關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道家庭成員有哪些嗎？家庭對(duì)我們的生活有什么意義？”

展示一些關(guān)于家庭的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭的重要性。

簡(jiǎn)短介紹家庭成員的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭成員基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭成員的基本概念、組成部分和關(guān)系。

過(guò)程：

講解家庭成員的定義，包括其主要組成成員如父母、祖父母、兄弟姐妹等。

詳細(xì)介紹每個(gè)家庭成員的稱呼和其在家庭中的角色，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家庭成員案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的家庭成員案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例中家庭成員的特點(diǎn)和關(guān)系，讓學(xué)生全面了解家庭成員的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用家庭成員關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭成員相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭成員的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭成員在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家庭成員關(guān)系。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭成員的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞家庭成員和家庭關(guān)系展開(kāi)，以下是本節(jié)課需要掌握的知識(shí)點(diǎn)：

1.家庭成員詞匯：學(xué)生需要掌握家庭成員的各種稱呼，如mom,dad,grandma,grandpa,sister,brother等。

2.詢問(wèn)家庭成員的句型：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)詢問(wèn)他人的家庭成員，如"What'syourfamilylike?"以及回答"Myfamilyis..."。

3.家庭成員的關(guān)系：學(xué)生需要了解家庭成員之間的相互關(guān)系，如父母與子女，祖父母與孫子孫女等。

4.家庭場(chǎng)景的描述：學(xué)生需要能夠用英語(yǔ)描述家庭場(chǎng)景，如家庭聚會(huì)，家庭成員的日常生活等。

5.家庭文化的了解：學(xué)生需要了解不同文化背景下的家庭觀念和家庭成員的稱呼，培養(yǎng)對(duì)不同文化的尊重和理解。

6.家庭成員的介紹：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何向他人介紹自己的家庭成員，包括家庭成員的姓名，年齡，職業(yè)等。

7.家庭作用的認(rèn)知：學(xué)生需要理解家庭在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)生活中的作用，認(rèn)識(shí)到家庭的重要性和價(jià)值。

8.家庭問(wèn)題的解決：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何運(yùn)用家庭成員關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題，如家庭矛盾，家庭成員間的溝通問(wèn)題等。板書設(shè)計(jì)-家庭成員詞匯：mom,dad,grandma,grandpa,sister,brother等。

-詢問(wèn)家庭成員的句型："What'syourfamilylike?"以及回答"Myfamilyis..."。

-家庭成員的關(guān)系：父母與子女，祖父母與孫子孫女等。

-家庭場(chǎng)景的描述：家庭聚會(huì)，家庭成員的日常生活等。

-家庭文化的了解：不同文化背景下的家庭觀念和家庭成員的稱呼。

-家庭成員的介紹：如何向他人介紹自己的家庭成員，包括家庭成員的姓名，年齡，職業(yè)等。

-家庭作用的認(rèn)知：家庭在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)生活中的作用。

-家庭問(wèn)題的解決：如何運(yùn)用家庭成員關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題。

2.板書設(shè)計(jì)

①家庭成員詞匯：通過(guò)繪制家庭成員的圖片，標(biāo)注相應(yīng)的詞匯，如媽媽、爸爸、奶奶、爺爺?shù)?，并配以?jiǎn)短的例句，讓學(xué)生能夠直觀地學(xué)習(xí)和記憶。

②詢問(wèn)家庭成員的句型：用醒目的字體書寫句型"What'syourfamilylike?"，并在旁邊附上答案的示例，讓學(xué)生能夠快速掌握并運(yùn)用。

③家庭成員的關(guān)系：用線索圖或思維導(dǎo)圖的形式，展示家庭成員之間的關(guān)系，如父母與子女，祖父母與孫子孫女等，幫助學(xué)生理解和記憶。

④家庭場(chǎng)景的描述：通過(guò)繪制不同的家庭場(chǎng)景圖片，如家庭聚會(huì)、家庭成員的日常生活等，讓學(xué)生進(jìn)行看圖說(shuō)話的練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

⑤家庭文化的了解：通過(guò)展示不同文化背景下的家庭觀念和家庭成員的稱呼，讓學(xué)生了解和尊重不同文化之間的差異。

⑥家庭成員的介紹：設(shè)計(jì)一個(gè)家庭成員的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

⑦家庭作用的認(rèn)知：通過(guò)討論和分享，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)生活中的重要作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭的珍惜和感恩之情。

⑧家庭問(wèn)題的解決：通過(guò)小組討論和案例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用家庭成員關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題能力。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要是家庭成員和家庭關(guān)系，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握家庭成員的詞匯，了解家庭成員之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和介紹家庭成員，以及理解家庭在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)生活中的重要作用。

首先，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和興趣很高，特別是在進(jìn)行角色扮演和小組討論時(shí)，學(xué)生能夠積極地參與到活動(dòng)中，表現(xiàn)出很高的積極性和主動(dòng)性。這表明本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，在講解家庭成員的詞匯時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于家庭成員的稱呼掌握得不夠熟練，因此在進(jìn)行角色扮演和小組討論時(shí)，有些學(xué)生無(wú)法準(zhǔn)確地使用家庭成員的詞匯。這表明在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)家庭成員詞匯的教學(xué)，讓學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用這些詞匯。

再次，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力還需要進(jìn)一步提高。在小組討論和角色扮演中，有些學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)不夠清晰和流暢，這可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

最后，在本節(jié)課的教學(xué)中，我也注意到了學(xué)生之間的差異性。有些學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，能夠快速掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，而有些學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)起來(lái)可能會(huì)有些困難。因此，在今后的教學(xué)中，我需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課堂課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑。在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

首先，提問(wèn)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有效方式。在課堂上，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于家庭成員和家庭關(guān)系的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生的回答，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和介紹家庭成員，通過(guò)學(xué)生的回答，了解學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

其次，觀察是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的另一種方式。在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度，了解學(xué)生是否能夠積極參與課堂活動(dòng)，是否對(duì)所學(xué)知識(shí)感興趣。例如，在角色扮演和小組討論中，我會(huì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解學(xué)生是否能夠積極參與，是否能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

最后，測(cè)試是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要方式。在本節(jié)課的教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些測(cè)試題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行測(cè)試，通過(guò)測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些選擇題和填空題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行測(cè)試，通過(guò)測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

作業(yè)評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。在本節(jié)課的教學(xué)中，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

首先，我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。在批改作業(yè)的過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。例如，如果學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)了關(guān)于家庭成員和家庭關(guān)系的錯(cuò)誤，我會(huì)指出錯(cuò)誤，并讓學(xué)生進(jìn)行改正。

其次，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在點(diǎn)評(píng)作業(yè)的過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)指出學(xué)生的不足和需要改進(jìn)的地方。例如，如果學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出了良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)家庭成員和家庭關(guān)系的理解，我會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持。

最后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。在點(diǎn)評(píng)作業(yè)的過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。例如，我會(huì)告訴學(xué)生，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能夠掌握好英語(yǔ)，才能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。課后作業(yè)1.請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的家庭成員，包括他們的名字、年齡和職業(yè)。例如：Myfamilyhasfourmembers.Mydadisadoctor,heis45yearsold.Mymomisateacher,sheis40yearsold.Ihaveayoungerbrother,heis10yearsoldandheisastudent.

2.請(qǐng)用英語(yǔ)編寫一段對(duì)話，其中一個(gè)人在介紹自己的家庭成員，另一個(gè)人在詢問(wèn)相關(guān)信息。例如：

A:Hi,I'mTom.Thisismyfamily.Thisismydad,heisadoctor.Thisismymom,sheisateacher.Andthisismyyoungerbrother,heisastudent.

B:That'snice.Howoldisyourbrother?

A:Heis10yearsold.

B:Oh,that'sagoodage.

3.請(qǐng)用英語(yǔ)編寫一段話，介紹你的家庭生活習(xí)慣。例如：

Myfamilyhasabusyschedule.Mydadworksasadoctorinahospital,soheoftenhastoworklate.Mymomteachesataprimaryschool,andsheisusuallyhomeby5:30pm.Intheevening,weliketohavedinnertogetherandtalkaboutourday.Afterdinner,mydadandIoftengoforawalkintheparkwhilemymomhelpsmyyoungerbrotherwithhishomework.Weusuallygotobedaround10:30pm.

4.請(qǐng)用英語(yǔ)編寫一段話，描述你的家庭對(duì)某一個(gè)重要節(jié)日的慶祝方式。例如：

Christmasismyfavoriteholiday.OnChristmasEve,myfamilyandIgotochurchformidnightmass.Aftermass,wecomehomeandhaveabigfeastwithturkey,mashedpotatoes,andcranberrysauce.Wealsoexchangegifts,andmydadre