2023六年級語文上冊 第八單元 習(xí)作：有你真好教案 新人教版

2023六年級語文上冊第八單元習(xí)作：有你，真好教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023六年級語文上冊第八單元習(xí)作：有你，真好教案新人教版教材分析《2023六年級語文上冊第八單元習(xí)作：有你，真好教案新人教版》是對本單元學(xué)習(xí)的總結(jié)和運用，要求學(xué)生能夠結(jié)合本單元學(xué)習(xí)的知識，通過習(xí)作表達自己的情感和體驗。本單元的主題是“人與自然”，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解自然、尊重自然、保護自然，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍惜資源的情感。在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)他們觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，用文字表達出來。同時，要注意指導(dǎo)學(xué)生的寫作技巧，讓他們能夠清晰、流暢地表達自己的思想和感情。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力和創(chuàng)新思維。通過習(xí)作練習(xí)，提升學(xué)生運用語言表達情感、觀點的能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，鍛煉學(xué)生觀察、思考、表達的能力。同時，通過寫作過程，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，提升學(xué)生對自然、對生活的熱愛，強化學(xué)生的環(huán)保意識，使他們能夠用文字傳遞正能量，體現(xiàn)社會主義核心價值觀。重點難點及解決辦法重點：學(xué)生能夠運用本單元所學(xué)知識，通過習(xí)作表達自己的情感和體驗。

難點：如何引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，用文字表達出來；如何指導(dǎo)學(xué)生清晰、流暢地表達自己的思想和感情。

解決辦法：

1.課前布置觀察任務(wù)的作業(yè)，讓學(xué)生有目的地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

2.課堂上，組織學(xué)生分享自己的觀察心得，引導(dǎo)學(xué)生用文字表達出來。

3.利用示范文本，講解寫作技巧，指導(dǎo)學(xué)生如何清晰、流暢地表達自己的思想和感情。

4.分組討論，讓學(xué)生互相評價、修改作文，提高寫作水平。

5.教師個別指導(dǎo)，針對學(xué)生的寫作問題進行針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生突破寫作難點。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置情境，讓學(xué)生在具體的環(huán)境中感受和體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.互動式教學(xué)法：教師與學(xué)生互動，引導(dǎo)學(xué)生思考、探討，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.案例教學(xué)法：分析典型案例，讓學(xué)生從中汲取經(jīng)驗，提高學(xué)生的實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體設(shè)備，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在線教學(xué)平臺：運用教學(xué)軟件，實現(xiàn)資源共享，方便學(xué)生隨時隨地進行學(xué)習(xí)和交流。

3.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生分組討論，促進學(xué)生之間的互動，提高學(xué)生的合作能力和團隊精神。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對習(xí)作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們覺得身邊的朋友有哪些優(yōu)點？你們之間有哪些美好的回憶？”

展示一些關(guān)于朋友間的溫馨瞬間的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受友情的重要性。

簡短介紹本次習(xí)作的要求，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.習(xí)作基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解習(xí)作的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解習(xí)作的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹習(xí)作的基本要求，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.習(xí)作案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解習(xí)作的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的習(xí)作案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解習(xí)作在表達情感和觀點方面的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用習(xí)作表達自己的情感和觀點。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何通過習(xí)作表達自己的情感和觀點，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與習(xí)作相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對習(xí)作的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)習(xí)作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括習(xí)作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)習(xí)作在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用習(xí)作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于朋友的習(xí)作，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《學(xué)會感恩，擁抱幸?！罚阂黄P(guān)于如何通過習(xí)作表達感恩之情的文章，讓學(xué)生進一步了解如何運用文字表達自己的情感和觀點。

《身邊的美好》：一篇關(guān)于觀察生活中美好瞬間的作文，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美好，并學(xué)會珍惜和感激。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

要求學(xué)生課后閱讀一篇關(guān)于友情的故事或作文，并撰寫一篇讀后感，分享自己對于友情的理解和感悟。

引導(dǎo)學(xué)生自主思考如何通過習(xí)作表達自己的情感和觀點，并嘗試運用所學(xué)知識創(chuàng)作一篇習(xí)作，可以是關(guān)于身邊的人和事，或者是對某個主題的思考和感悟。

鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解更多關(guān)于習(xí)作的方法和技巧，例如觀看視頻教程、閱讀相關(guān)文章等，以提高自己的習(xí)作水平。

提示學(xué)生可以嘗試參加一些寫作比賽或活動，將自己的作品展示給更多的人，提升自己的寫作能力和自信心。

鼓勵學(xué)生在課后與朋友或家人進行交流，分享彼此的故事和經(jīng)歷，通過交流和互動，提高自己的表達能力和情感認知。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入新課：通過提問和展示圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生對友情主題的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的核心內(nèi)容——習(xí)作表達。

②基礎(chǔ)知識講解：講解習(xí)作的定義和基本要求，幫助學(xué)生建立對習(xí)作的初步認識，為后續(xù)的習(xí)作練習(xí)打下基礎(chǔ)。

③案例分析：分析典型習(xí)作案例，讓學(xué)生了解習(xí)作的特性和重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考習(xí)作在表達情感和觀點方面的應(yīng)用和意義。

④小組討論：分組討論如何通過習(xí)作表達自己的情感和觀點，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

⑤課堂展示與點評：學(xué)生代表上臺展示討論成果，其他學(xué)生和教師進行提問和點評，促進互動交流，教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出建議和改進方向。

⑥課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)習(xí)作的重要性和意義，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用習(xí)作。

板書設(shè)計：

1.引入新課：友情主題興趣激發(fā)

2.基礎(chǔ)知識講解：習(xí)作定義、基本要求

3.案例分析：習(xí)作特性、表達情感和觀點的應(yīng)用

4.小組討論：合作能力培養(yǎng)、解決問題

5.課堂展示與點評：互動交流、改進方向

6.課堂小結(jié)：習(xí)作重要性、探索應(yīng)用課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

2.當堂檢測：

為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，教師設(shè)計了以下當堂檢測題目：

題目1：請用簡潔的語言描述一個你身邊的人，包括他的外貌特征和性格特點。

題目2：請寫一篇短文，表達你對友情的理解和感悟。

題目3：請以“美麗的風(fēng)景”為主題，寫一篇習(xí)作，描繪你曾經(jīng)見過的最美的風(fēng)景，并表達你對它的感受。

在檢測過程中，教師會關(guān)注學(xué)生的寫作過程，及時給予指導(dǎo)和反饋。通過當堂檢測，教師可以了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度，學(xué)生也可以通過檢測發(fā)現(xiàn)自己的不足，進一步鞏固和提升習(xí)作能力。課后作業(yè)為了進一步鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師布置了以下課后作業(yè)：

1.閱讀一篇關(guān)于友情的故事或作文，并撰寫一篇讀后感，分享自己對于友情的理解和感悟。

2.自主思考如何通過習(xí)作表達自己的情感和觀點，并嘗試運用所學(xué)知識創(chuàng)作一篇習(xí)作，可以是關(guān)于身邊的人