《念奴嬌赤壁懷古》課件16基礎模塊上冊

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念奴嬌·赤壁懷古蘇軾知識目標：熟讀成誦，體會詞作聲律之美，感受豪放詞風。能力目標：把握“景、史、情”結合的寫法，提高詩詞鑒賞能力。

情感目標：學習作者曠達豪放的胸襟,

積極樂觀的生活態(tài)度。讀準字音初嫁了li?o羽扇綸巾guān早生華發(fā)huā一尊還酹江月huánlèi讀懂內容

思考：哪幾句描繪赤壁之景？哪幾句敘寫歷史人物？哪幾句抒發(fā)自己的情懷？

穿：山崖陡峭高峻拍：卷：波濤力度之大波濤氣勢之大

分析人物，體會情感

一時多少豪杰，卻為什么只寫周瑜？早生華發(fā)團練副使功業(yè)未就屢遭不幸雄姿英發(fā)東吳都督功名成就幸福美滿

功業(yè)未成壯志難酬(懷古)(傷己)34歲47歲人間如夢，一尊還酹江月。

有人說“人間如夢，一尊還酹江月”表達了作者消極頹廢的處世態(tài)度，是這樣嗎？談一下你的理解。（可聯系《赤壁賦》）探討

課堂小結拓展思維1、竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。---《定風波》2、家童鼻息已雷鳴，敲門都不應。倚杖聽江聲。---《臨江仙》3、日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。----《惠州一絕》4、江上清風，山間明月，共食！——《赤壁賦》5、長江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香。——《初到黃州》探討

感奮感傷的色彩功業(yè)無成的感慨曠達灑脫的情懷

課堂小結1、全詞以縱橫之筆將寫景、詠史、議論、抒情熔為一體，意境開闊，氣勢磅礴，感情奔放，格調豪邁，是豪放詞的代表。課堂小結2、豪放情調：寫景:意象宏偉、磅礴，意境開闊寫人：感情奔放、格調豪邁抒懷：灑脫，曠達，樂觀讀出情感作業(yè)：《學案導學》小本125頁第二題念奴嬌赤壁懷古

蘇軾

大江/東去，浪/淘盡↘，千古/風流∕人物。故壘西邊，人道是↘，三國/周郎∕赤壁↘。亂石/穿空↗

，驚濤/拍岸↗，卷起∕千堆雪↘。江山如畫，一時/多少↘豪杰。遙想∕公瑾當年，小喬/初嫁了，雄姿/英發(fā)。羽扇綸巾，談笑

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